【正文】 總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務(wù)。而且對課本上的重要習題都在學案上出現(xiàn)或改編后出現(xiàn)。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，我們將教學進度精確到了每天上什么。習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。(四)虛心向有經(jīng)驗的教師請教。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點、難點突出。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務(wù)，下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學任務(wù)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。因此，絕對不能忽視。以及對概念的注意點和要挖掘的地方，都盡量采用判斷題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓學生易理解和掌握，更能提高教學質(zhì)量，還能激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。認真對待學生作業(yè)。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經(jīng)驗，逐漸變的更成熟，老練。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。本學期的校訊通開通情況還是讓人很樂觀的。值周的分數(shù)，都是倒數(shù)，實在是讓我郁悶!看來以后還得向其他老師多多學習，尋求幫助!安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提?，F(xiàn)將總結(jié)如下：本學期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部，這較以前是一個民主的大改良。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)考試本身就是一門學問?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。相對而言，初一數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統(tǒng)教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關(guān)系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導(dǎo)學生“學會學習”。上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發(fā)展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。對于重要的數(shù)學概念，學生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以和班主任多交流，多了解學生的情況，這樣可以在課堂教學中有針對的進行教學。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠?qū)?。新的高中?shù)學教材在數(shù)學應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學的應(yīng)用價值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學生選學。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學習。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。理論是行動的先導(dǎo)。四、對新教材的部分看法：新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想，有很多優(yōu)點。(4)注意規(guī)范學生對命題的敘述，注重理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。(4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學生的學習興趣。(2)注重體會算法思想，注重結(jié)合實例，注重算法的不唯一性。疑難解析：對重點、難點、關(guān)鍵及各知識點進行分析指導(dǎo)。當然這樣做會加重我們的工和負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導(dǎo)當然會很累，但效果很好，因為你的輔導(dǎo)有了針對性。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學任務(wù)。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的`方法。符合當前的新課程教學理念。在理解的基礎(chǔ)上進行發(fā)散思維，探究 的正確性，拓展學生的知識面的基礎(chǔ)上研究 的正確性。淺挖洞、廣積路”。高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇三本學期的教育教學工作即將結(jié)束，為了把下學期的教育教學工和做得更好，特此對本學期的教育教學工作總結(jié)如下：一、本學期教學成績：期初平均分名次第一次月考平均分名次期中考試平均分名次第三次月考平均分名次總計8名總計8名總計8名66總計8名8341216822二、本學期教學策略“低起點、小步子。要想學好數(shù)學，必須養(yǎng)成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手并用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預(yù)習，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課后全面復(fù)習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學習效果。當然，在工作中也存在著一些不盡人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材或者某節(jié)課的重點、難點把握的不到位，對于學生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏教學經(jīng)驗等等，這些問題一直困擾著我，在以后的教學中我將努力提高，爭做名師，將自己的課堂打造的盡善盡美。在布置課外練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查。努力提高課堂教學技能，追求教育教學的藝術(shù)化。高二數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇一下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。在備課方面，我認真鉆研教材，了解學生，掌握學情，潛心研究教法學法。在講課時，盡量使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點、難點突出。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，因此我就要求學生做好課外作業(yè)，利用每周的晚自習進行集體輔導(dǎo)，或者進行個別輔導(dǎo)?；仡欉@半年來的工作，既有拼搏過程中要求創(chuàng)新的痛苦，也有拼搏過后有所收獲時的喜悅。這四步是每位同學都應(yīng)養(yǎng)成的良好習慣，并且需要持之以恒。多交流、勤反饋。的教學策略。最后進行例題講解及學生練習、小結(jié)與反思各個環(huán)節(jié)的教學。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo)。脫離了學生的認知水平與興趣點。三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生與考試評價方面我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。學法指導(dǎo)：對學習本節(jié)知識的學習方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。(3)多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解。“概率”的教學方法：(1)注意結(jié)合實例，讓學生深刻理解概率的`意義?！皥A錐曲線”的教學方法：(1)適當復(fù)習“直線和圓的方程”。新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應(yīng)加上兩個原理。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。因此對基礎(chǔ)知識的教學一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應(yīng)用的目的。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學的應(yīng)用價值，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實，復(fù)習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復(fù)訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學，還把焦點對準了高考，一起對我國自19xx年絡(luò)進行學習，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。從這幾年的高考來看，有相當多的學生對其掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。結(jié)合現(xiàn)階段教學談二個方面反思：一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結(jié)合的過程。作業(yè)要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。復(fù)習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。我覺得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、自習課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。家長們的積極配合讓我很寬慰，我給家長們按時發(fā)作業(yè)，及時傳達各種信息。我在接任高二（17）班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是高二（17）班的學生。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。為了自身的成長與發(fā)展。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能