【正文】 師大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是我們學(xué)術(shù)的種子生根發(fā)芽的沃土。最后，介紹了發(fā)展心理學(xué)研究中的新進(jìn)展，包括研究體制的進(jìn)展以及研究方法、研究理論的進(jìn)展。在第一學(xué)期時(shí)，學(xué)院開設(shè)了心理學(xué)進(jìn)展一門課，請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，就本領(lǐng)域中最前沿的研究，向我們進(jìn)行介紹。張日升老師講了“初心不忘”，不要忘了自己為什么要到這里來(lái)，不要忘記自己當(dāng)初的夢(mèng)想和追求。以及要有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，正確處理和控制、調(diào)整自己的情緒和情感?，F(xiàn)總結(jié)如下：開學(xué)伊始，學(xué)校、學(xué)院以及發(fā)展所都對(duì)我們新生進(jìn)行了入學(xué)教育，老教授以及各位老師們，從不同的角度向我們介紹了心理學(xué)院各方面的情況以及怎樣才能夠更好的適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)和生活，更好的利用學(xué)校以及學(xué)院的資源，提高自己的學(xué)術(shù)水平。（沒(méi)人只能交一張簽到單，簽到單上必須有以下信息：姓名、學(xué)號(hào)、片區(qū)、寢室號(hào)） 學(xué)術(shù)報(bào)告合格標(biāo)準(zhǔn)： 交了簽到單的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)把合格學(xué)術(shù)報(bào)告交到本班學(xué)習(xí)委員處。特別是介紹了在科研過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案，這些對(duì)我有很大的幫助。貴院集體報(bào)名參加，培訓(xùn)費(fèi)將按“五免一”優(yōu)惠制度給予優(yōu)惠!學(xué)習(xí)班采取互動(dòng)學(xué)習(xí)，熱忱歡迎各參與單位提前準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題和專家現(xiàn)場(chǎng)交流。本次論壇大會(huì)以抓住機(jī)遇加快非公醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展為主題，意旨在為貫徹20xx年《**工作報(bào)告》中所提出加大力度推進(jìn)非公醫(yī)療機(jī)構(gòu)健康發(fā)展的精神，抓住機(jī)遇，共同努力推進(jìn)廣東省非公醫(yī)療機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇二十三在中國(guó)浩如煙海的文化典籍和璀璨、醇厚的文化積淀里,“德性”與“問(wèn)學(xué)”一直是學(xué)術(shù)、治學(xué)生涯里無(wú)法回避的兩個(gè)重要詞匯和理論范疇.《禮記在教授《漢諾塔》時(shí)，教師直接以問(wèn)題的引入。在我看來(lái)，高效課堂教育者的理想與追求，是理想的教學(xué)形態(tài)，緊緊“一切以學(xué)生為中心、以快樂(lè)為”點(diǎn)，為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。而且他還給了“五步、三查”模式，按他說(shuō)的只要是模式教學(xué)，每位老師的課堂都將是高效課堂?！案咝А睉?yīng)該包含學(xué)生的高效和教師的高效。我們更要把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，立足國(guó)情、立足當(dāng)代，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以深入研究重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，以服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)為己任，為繁榮和發(fā)展我國(guó)社會(huì)科學(xué)事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?？茖W(xué)的發(fā)展，學(xué)術(shù)的繁榮，一刻也離不開學(xué)術(shù)創(chuàng)新。要想在科學(xué)研究領(lǐng)域有所成就，就必須具有自強(qiáng)不息的鉆研精神，厚德載物的博大胸懷，崇德重義的價(jià)值信念，“修辭立其誠(chéng)”的治學(xué)態(tài)度。以他們深厚扎實(shí)的理論功底、嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、獎(jiǎng)掖后進(jìn)甘為人梯的獻(xiàn)身精神，指引著我們不斷前行雖然導(dǎo)師們的研究領(lǐng)域各不相同、治學(xué)之道各有所異、成長(zhǎng)之路各有千秋，但在他們身上，追求真理、潛心學(xué)問(wèn)、勇于探索、淡泊名利的精神和風(fēng)格卻是相通的。接受這些企業(yè)的項(xiàng)目，不僅在工作過(guò)程中，讓自己學(xué)術(shù)知識(shí)上的能力有很大的長(zhǎng)進(jìn)，同時(shí)也讓自己掙取了更多的外快，緩解了自己在研究生學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用的壓力。教授作為高校學(xué)術(shù)力量的骨干，能夠更好地把握學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律，更能做出有利于學(xué)術(shù)發(fā)展的決策，因此我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教授治校這一理念，同時(shí)也要注意不能太重視教授的權(quán)力，忽視非教授的教師的權(quán)力，不能太重視教授個(gè)人在學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的自主權(quán)，相對(duì)忽視教師集體的權(quán)力。xx校區(qū)圖書館20xx年x月x日學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十九(一)學(xué)術(shù)民主管理與行政管理職責(zé)不明確，民主權(quán)利弱化當(dāng)前我國(guó)高校管理中學(xué)術(shù)民主管理的改革建設(shè)雖取得一定的成效，相關(guān)政策法規(guī)也有提到學(xué)術(shù)委員會(huì)，但是并沒(méi)有明確學(xué)術(shù)委員會(huì)在高校管理中的地位、職責(zé)，也沒(méi)有表明與行政管理系統(tǒng)的關(guān)系。xx委員會(huì)是專門從事中外閱讀基礎(chǔ)理論研究交流及其教學(xué)實(shí)踐，以及國(guó)民閱讀促進(jìn)和指導(dǎo)活動(dòng)的閱讀學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體。四、發(fā)揮知識(shí)群體優(yōu)勢(shì)，依靠辦公自動(dòng)化、管理現(xiàn)代化、工作制度化、員工自覺化，極大提高了工作效率。組織各種與“學(xué)”相關(guān)的活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)在其中，領(lǐng)悟其中。而且這種大型活動(dòng)能夠豐富大家業(yè)余生活，提高大家參與積極性，提高學(xué)院知名度。學(xué)院信息員及時(shí)將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題反饋到教務(wù)部，學(xué)術(shù)部應(yīng)做好本院體系的保障工作。具體實(shí)施方案：邀請(qǐng)本院對(duì)公共管理類三個(gè)專業(yè)的研究方向、就業(yè)前景等問(wèn)題有較深入了解的老師在院辦201教室與公共管理類三個(gè)班的同學(xué)們進(jìn)行交流。摘要的內(nèi)容不濃縮，信息簡(jiǎn)單重復(fù)，篇幅過(guò)長(zhǎng)，在文章中顯得有點(diǎn)頭重腳輕。三、學(xué)術(shù)論文各部分撰寫的具體要求（一）摘要摘要是從整個(gè)文章中摘錄出來(lái)的要點(diǎn)，是對(duì)研究目的、方法和結(jié)果的全面概括，是全文總內(nèi)容的大濃縮，能起到不閱讀論文就獲得必要的信息的作用。根據(jù)論文提綱，用連貫成片的書面語(yǔ)言寫出初稿，是論文撰寫的重要環(huán)節(jié)。“窄小”立題在面對(duì)寫作立題這一難題時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究的條件，選擇難易適中、大小適度的題目，因?yàn)樘蟮念}目不容易把握，容易泛泛而論，缺乏針對(duì)性，而小題目就比較容易駕馭，可以具體地分析和有針對(duì)地解決問(wèn)題，即選題宜小不宜大，宜窄不宜寬。她也正是貴校所需要的既會(huì)動(dòng)腦也會(huì)動(dòng)手的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，由此，我鄭重地向貴校舉薦該生，如需要更多信息，歡迎聯(lián)系我。贏得了整個(gè)輔導(dǎo)員辦公室肯定和贊揚(yáng)。我作為管理電子工程學(xué)院xxxx級(jí)的xxxx名學(xué)生的輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)著學(xué)生整個(gè)大學(xué)四年生涯里的思想政治教育和日常行為管理工作，并指導(dǎo)學(xué)生的考研就業(yè)。北大政治學(xué)教授王浦劬教授主講的“中國(guó)治理模式探討”的報(bào)告，從治理理論模式的角度出發(fā)，系統(tǒng)分析了我國(guó)治理模式的結(jié)構(gòu)和特征，指出當(dāng)前所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)并給出了相應(yīng)的建議。我的大學(xué)本科和研究生的專業(yè)都是哲學(xué)，這是我自己的選擇，我非常熱愛我的專業(yè)。通常，高職的理論教學(xué)時(shí)間占三年教學(xué)實(shí)踐的六分之五，動(dòng)手操作時(shí)間僅占六分之一。俗話說(shuō)得好：適合的就是好的。少數(shù)民族文化域外接受：交流與互鑒。通過(guò)參加這些內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)活動(dòng)，我個(gè)人的學(xué)術(shù)視野得到了拓展，專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富，更重要的是讓我領(lǐng)略到了專家學(xué)者的風(fēng)采，做學(xué)問(wèn)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人，受益匪淺。報(bào)告中闡述了美國(guó)政府管理的一些基本特點(diǎn)，使我們了解到美國(guó)政府管理的分權(quán)制衡體制、對(duì)個(gè)體人權(quán)和自由的尊重、法治社會(huì)、多元民主等思想，對(duì)我們認(rèn)識(shí)美國(guó)公共管理體制有了更加深刻的體會(huì)。我院副院長(zhǎng)胡象明教授主講的“從非典到甲型h1n1流感——中國(guó)應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示”以其研究的課題為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)地介紹了在赴美交流抗擊“非典”的過(guò)程和感受。參加對(duì)象：勘探、油田、食品加工、。會(huì)議報(bào)到時(shí)間：xx年x月x日（比會(huì)議召開時(shí)間提前一日）。會(huì)議期間召開會(huì)員代表大會(huì)和理事會(huì)議，報(bào)告學(xué)會(huì)工作，修改學(xué)會(huì)章程，調(diào)整或增選學(xué)會(huì)理事與負(fù)責(zé)人，研究、布置學(xué)會(huì)今后工作。我想到多年前一位我個(gè)人十分尊敬的長(zhǎng)輩送給我的一句話。有的時(shí)候是看到一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞，跟老師上課的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，也會(huì)記下來(lái)然后查閱資料。上面講的是態(tài)度方面的感想，下面我想談?wù)劮椒▎?wèn)題。抱著這樣的想頭，踏實(shí)做功課，功夫到家了，突然有一天從某一傳統(tǒng)見解中解讀出新意，所謂“溫故而知新”，可以為師矣。我記得方衛(wèi)平教授給我們講課時(shí)談到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這話說(shuō)得在理。下面我想就幾位老師上課提及的這兩方面問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。?dāng)然，之前寫的論文也并非一無(wú)是處，至少在習(xí)作的過(guò)程中，嘗試地做過(guò)一些簡(jiǎn)單的研究，對(duì)什么是學(xué)術(shù)研究有了一點(diǎn)感覺。真誠(chéng)期望貴校能同樣支持他，給他一個(gè)提升自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。漸漸地，他開始精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并取得一定成績(jī)。感謝我的女朋友，感謝她在各個(gè)方面給我的關(guān)心、幫助和理解。在此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心幫助我的人們表示最誠(chéng)摯的感謝。1998年鳳凰衛(wèi)視“楊瀾工作室”，“2000年創(chuàng)立陽(yáng)光衛(wèi)視”，2001年出任北京申奧形象大使，曾被“福布斯榜”評(píng)為中國(guó)最富有女性并做封面人物，她的榮譽(yù)越積越多。在2008年，全球爆發(fā)了金融危機(jī)，這對(duì)于剛上任的德魯福斯特來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。他希望同學(xué)們看到成績(jī)和不足后，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，客服不利因素潛心研究，為我國(guó)早日成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介36篇(優(yōu)秀)學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介36篇(優(yōu)秀)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。通過(guò)聽取了馬院士的報(bào)告后，我獲得了很大的收獲，通過(guò)以下幾方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)：通過(guò)中國(guó)數(shù)學(xué)所取得成績(jī)與在國(guó)際上的影響，更增強(qiáng)了我的自信心。募捐進(jìn)行的十分困難，“錢”對(duì)于金融危機(jī)來(lái)說(shuō)是個(gè)大問(wèn)題，許多商人自救都不夠，哪有“閑情逸致”來(lái)支持你的學(xué)術(shù)研究呢？面對(duì)這個(gè)巨大的“災(zāi)難”，福斯特并沒(méi)有退縮，而是立刻行動(dòng)，去為學(xué)校募捐，她的精神與口才打動(dòng)了一些商業(yè)大亨，學(xué)校終于有了學(xué)術(shù)研究的費(fèi)用。陽(yáng)光衛(wèi)視是她人生里第一次也是最大的挫敗，從小受到的教育是“決不放棄。首先要感謝我的導(dǎo)師游大海教授。最后，再次感謝所有關(guān)心和幫助我的老師、家人、朋友和同學(xué)。對(duì)此他并沒(méi)有滿足更沒(méi)有驕傲自大。謝謝。比如我在大一的時(shí)候，寫過(guò)關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的文獻(xiàn)綜述。這是第一堂課老師給大家的忠告。治學(xué)要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和精神，然而要想做到這一點(diǎn)，卻不是一件容易的事。課上，他給我們講述了自己在學(xué)生時(shí)代讀書的經(jīng)歷。方教授打比方為“老樹開新花”，甚是形象。我想論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。很多時(shí)候是看到某處，突然靈光一閃，發(fā)現(xiàn)了研究的價(jià)值，自己也覺得很有趣，于是想順藤摸瓜，“企圖”發(fā)現(xiàn)另一個(gè)洞天。他說(shuō)，做人，要做到三個(gè)“實(shí)”，務(wù)實(shí)(或者踏實(shí))、真實(shí)、充實(shí)。本屆會(huì)議學(xué)術(shù)研討的主題是：探索與創(chuàng)新——應(yīng)用文寫作與教學(xué)研究的新視角、新思路、新成果。會(huì)議報(bào)到地點(diǎn)：xxx大學(xué)人文學(xué)院（具體前往辦法及路線見附件2）。講座內(nèi)容：ral系列產(chǎn)品的特點(diǎn)。通過(guò)回顧我國(guó)政府在應(yīng)對(duì)非典和甲型h1n1流感中的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)我國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理現(xiàn)狀和應(yīng)急管理體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。李永新是北京大學(xué)公共管理學(xué)院的畢業(yè)生，畢業(yè)后沒(méi)有選擇一個(gè)相對(duì)比較安穩(wěn)的工作而是選擇自己創(chuàng)業(yè)的道路。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇九在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、高等教育大眾化的時(shí)代背景下,我國(guó)受本科生、研究生擴(kuò)招政策的影響,高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量下降,因此,、影響學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范行為的因素分析等角度展開,研究聚焦于各種形式的學(xué)術(shù)欺騙行為,認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目的是教會(huì)學(xué)生做學(xué)問(wèn),將學(xué)術(shù)規(guī)范教育視為一個(gè)整體性制度進(jìn)行考察,是對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的系統(tǒng)研究,研究結(jié)論的產(chǎn)生來(lái)自實(shí)踐,可以為提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、防控學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供有益的思路,對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義.本研究將學(xué)術(shù)規(guī)范教育及其制度安排作為主要研究?jī)?nèi)容,從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐兩個(gè)層面展開：在歷史層面,通過(guò)簡(jiǎn)要回顧我國(guó)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的傳統(tǒng),試著歸納出中外學(xué)術(shù)規(guī)范教育的差異；在現(xiàn)實(shí)層面,通過(guò)問(wèn)卷訪談及文獻(xiàn)法,了解關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范教育的觀念、組織與措施,探查國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題,探討學(xué)術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)涵、意義、理念與目標(biāo)；在實(shí)踐層面,通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育主要內(nèi)容、責(zé)任、途徑與方法、制度保障等問(wèn)題的探討,運(yùn)用制度主義與教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)理論,嘗試構(gòu)建學(xué)術(shù)規(guī)范教育的制度體系.通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及文本資料的分析,本研究認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校普遍已經(jīng)建立學(xué)術(shù)規(guī)范制度并開展學(xué)術(shù)規(guī)范教育,、學(xué)術(shù)規(guī)范教育尚未形成系統(tǒng)的制度安排、缺乏“人本”意識(shí)等方面,其原因從根本上說(shuō),是在理念上缺乏對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目的及其重要性的深刻認(rèn)識(shí),制度上缺乏以“治本”,本研究采用社會(huì)學(xué)制度主義對(duì)于制度的界定,從組織與操作兩個(gè)層面搭建學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度體系.具體研究分為五個(gè)部分：第一部分：即第一章“緒論”,介紹了論文選題的緣由與研究意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述,并介紹了研究的總體設(shè)計(jì),闡明了論文的研究問(wèn)題與研究方法.第二部分：學(xué)術(shù)規(guī)范教育及發(fā)展趨向,由第二章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育概述”和第三章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育由‘隱性’到‘顯性’”、目的、主要特征等方面探討學(xué)術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)涵并界定概念,分析學(xué)術(shù)規(guī)范教育在學(xué)術(shù)教育與思想教育中的作用,采用文獻(xiàn)法對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)規(guī)范教育傳統(tǒng)進(jìn)行分析并比較中外傳統(tǒng)的差異,說(shuō)明知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和高等教育大眾化背景下學(xué)術(shù)規(guī)范教育由“隱性”走向“顯性”的必然性,在探討哈耶克“自生自發(fā)秩序”概念的基礎(chǔ)上,闡述學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度安排何以可能、如何進(jìn)行等基本理論問(wèn)題.第四部分,即第六章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育的理念與制度”.根據(jù)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范教育現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題及原因分析,主要從學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目的、學(xué)術(shù)啟蒙教育、教育原理等角度闡述學(xué)術(shù)規(guī)范教育理念；分別從依據(jù)、價(jià)值取向、人性特點(diǎn)、環(huán)境因素,以及角色責(zé)任、操作性、有效性等角度探討了學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度設(shè)計(jì)的基本前提與具體要求,并從組織與操作兩個(gè)層面搭建學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度的具體框架.第五部分,學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度的具體框架,由第七章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)容與形式”和第八章“學(xué)術(shù)規(guī)范教育的組織保障和文化環(huán)境”組成,、知識(shí)技能與實(shí)踐操作三個(gè)方面闡述學(xué)術(shù)規(guī)范教育的主要內(nèi)容；提煉出學(xué)術(shù)規(guī)范教育的組織形式和具體形式；闡述了學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)與教師的責(zé)任,從健全學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)制度、建立學(xué)術(shù)不端行為防控體系、建立教師培訓(xùn)與考核制度、塑造誠(chéng)信制度與文化環(huán)境等方面對(duì)相關(guān)配套措施進(jìn)行了探討,通過(guò)對(duì)制度與內(nèi)化、文化之間關(guān)系的討論,探討學(xué)術(shù)規(guī)范教育由“顯性”回歸“隱性”的基本條件.這是一篇與學(xué)術(shù)不端論文范文相關(guān)的免費(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料.學(xué)術(shù)不端引用文獻(xiàn):學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十尊敬的先生/女士：為貫徹xxxx關(guān)于“中華文化走出去”系列講話精神，助推少數(shù)民族典籍、文學(xué)、文獻(xiàn)的對(duì)外傳播，促進(jìn)文明交流互鑒，由西南民族大學(xué)、中華民族語(yǔ)文翻譯局主辦，西南民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、中國(guó)少數(shù)民族文庫(kù)翻譯研究中心承辦的“20xx中國(guó)少數(shù)民族文庫(kù)外譯學(xué)術(shù)研討會(huì)”將于20xx年11月1517日在西南民族大學(xué)舉行。高素質(zhì)民族翻譯人才培養(yǎng)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，讓有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生作研究培養(yǎng)研究能力，讓沒(méi)有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實(shí)現(xiàn)教育的初衷：。為了增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間，必須縮短理論教學(xué)時(shí)間，把適合學(xué)生需要的理論知識(shí)教給學(xué)生，不必面面俱到。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我刻苦鉆研，在某某的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過(guò)多篇文章。王教授的報(bào)告將治理理論與我國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的探討很有顯示意義，令我受益匪淺。在這四年里，我見證了她破蛹成蝶，鳳凰涅槃的成長(zhǎng)為一個(gè)出類拔萃，勇