分時(shí)的認(rèn)識(shí)教案(7篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （放音樂(lè)）５．小組互相評(píng)議，誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！坑螒蚝猛鎲?？生字你們都認(rèn)識(shí)了?！浚保@真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。。玻覀冇龅嚼щy，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。那好，讓我們一起去看看。剛才我們通過(guò)大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認(rèn)識(shí)了生字寶寶。）（３）大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀?。ㄟ呑鰟?dòng)作邊齊讀第一則謎語(yǔ)）【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，強(qiáng)化了記憶。）注意先分說(shuō)前兩句，之后三人再齊說(shuō)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。１．同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？ （出示詞語(yǔ)困難。可讓學(xué)生在讀讀，想想，猜猜，做做的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。指導(dǎo)描紅教師要細(xì)精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：天天練：背誦兒歌，練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（3） 一的寫(xiě)法，起筆在橫中線上。教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破背誦兒歌，練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)?；ピu(píng)：還有兩個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)你的同桌的讀寫(xiě)姿勢(shì)，如果做得好，就獎(jiǎng)給他兩個(gè)蘋(píng)果，更別忘記祝賀他，表?yè)P(yáng)他。這樣的計(jì)算方法能幫助古人比較正確的計(jì)算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。學(xué)生自由準(zhǔn)備，在同桌內(nèi)交流。老師巡視指導(dǎo)，并檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。校對(duì)，給完成正確的學(xué)生送上“蘋(píng)果”獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋(píng)果教具教學(xué)過(guò)程；1．同學(xué)們，通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了許多又大又甜的紅蘋(píng)果，要把他們送給今天在識(shí)字游戲中表現(xiàn)出色的小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)爭(zhēng)取？2．出示課題：識(shí)字游戲3齊讀。及其四聲。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？（2） 教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)鞏固1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞。 做游戲，鞏固識(shí)字。（4）說(shuō)了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢？（5）老師小結(jié)。轉(zhuǎn)盤(pán)、多媒體課件、錄音機(jī)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師來(lái)和大家做個(gè)小游戲。分時(shí)的認(rèn)識(shí)教案篇四學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。你還能寫(xiě)出帶有“木”字旁的字嗎?寫(xiě)時(shí)要注意“木”字旁在不同位置的變化。(2)“木”字旁在下邊：梨。2比糇⒁舫鍪12個(gè)詞語(yǔ)。(四)利用本課所學(xué)的知識(shí)，鼓勵(lì)兒童再寫(xiě)出帶有“木”字旁的其他字，寫(xiě)時(shí)注意“木”字旁在不同位置的變化。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出帶“木”字旁的字，意在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。⒊做一做：每天為父母做一件事。，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。（2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。）（1）出示例句：尊長(zhǎng)輩，懂禮貌，父母教，認(rèn)真聽(tīng)。，出示詞語(yǔ)。作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?？他們干得怎么樣？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）（二）讀詞識(shí)字“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。找詞語(yǔ)：懂、禮貌、父母、教認(rèn)讀生字：懂、貌、父、母（2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字句：“做錯(cuò)事，即改正， ?！案浮焙汀澳浮睂?xiě)在田字格的正中間，“父”撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。，想象詞語(yǔ)描繪的情景。識(shí)字 2我 ————愛(ài)————家尊長(zhǎng)輩 懂禮貌父母教 認(rèn)真聽(tīng)家務(wù)事 愿承擔(dān)資料提供者：陳秀芳分時(shí)的認(rèn)識(shí)教案篇二本課由三部分組成。(一)讓學(xué)生通過(guò)各種形式認(rèn)讀書(shū)中的12個(gè)詞語(yǔ)。建議本課教學(xué)1課時(shí)。(1)請(qǐng)你找一找哪些詞語(yǔ)是表示樹(shù)木名字的。(3)本課詞語(yǔ)中還有木字旁在上邊的，你找到了嗎?仔細(xì)觀察這兩類(lèi)字，能發(fā)現(xiàn)什么?(1)“木”字旁在左邊，要寫(xiě)得窄一點(diǎn)，最后一筆捺要變成點(diǎn)。分時(shí)的認(rèn)識(shí)教案篇三1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱(chēng)2對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子識(shí)字寫(xiě)字兩課時(shí)一、導(dǎo)入1 今天，老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀，好嗎？2 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6二、看圖認(rèn)詞1 看圖，圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？依次取出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀2 這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？3 出示獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。首先，我們來(lái)看圖，出示（字盤(pán)）。 認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。（1）我們來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，“也”轉(zhuǎn)到與哪個(gè)偏旁在一起時(shí)，看誰(shuí)能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀出來(lái)？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。2． 讀生字新詞。（3） 學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)：橫、豎、撇。出示拼音卡片。集體認(rèn)讀。將容易混淆的生字再書(shū)空一遍。全
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