【正文】 能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提升解答應用題的水平。掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。（三）圖形的運動：圖形的旋轉、圖形的運動、欣賞與設計、數(shù)學好玩4個課題（四）正比例和反比例： 變化的量、正比例、畫一畫、反比例。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十六一、學生情況分析本班共有學生33人，其中男生18人，女生15人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習水平強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。體現(xiàn)學生自主探索、研究。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少。感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。“觀察物體”。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十五一、基本情況分析：六(2)班共有學生49人，其中男生有32人，女生有17人，北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃。四、主要教學措施：1從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。第七單元“可能性” 本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。結合具體情景，經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。經歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。(5)分數(shù)的認識?！胺謹?shù)的初步認識”這個單元的主要內容是分數(shù)的初步認識和分元主要內容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應用。“萬以內的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。照顧全體學生，提高尖子生。第三章空間商量，本章主要學習空間商量及其加減計算，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法。所以教師要根據實際情況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。因此，要從三方面著手：(一)加強思想政治學習。面對當今教育教學需要，今年當務之急必須做到“一個轉變，一個認清”，即轉變工作角色，認清工作形勢。以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神。(1)梨比蘋果多1/4，(2)蘋果比梨少1/4，分數(shù)、百分數(shù)應用題多數(shù)沒有注明用算術解法還是方程解答，有的是要求學生根據題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。求一個數(shù)的幾分之幾是多少：一個數(shù)。注意：當帶分數(shù)進行乘法計算時，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)再進行計算。消元。這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。四、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力； 提高學生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷； 培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。提高學生利用已有知識、?！翱倧土暋卑?個單元。全面、公正、科學的評價學生。尊重學生，愛護學生。建立學好數(shù)學的信心。理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。結合生活經驗，能辨認從不同方位[北師大版三年級數(shù)學教學計劃]將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇六一、學情分析：本學期三年級共有學生57名，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%，反應遲鈍、學習不用功的學生約占20%，總體看經過上學期的管理，學生紀律普遍好些，上課基本能認真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)不認真，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改。在今后的教學中，聯(lián)系學生生活經歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力，培養(yǎng)質疑精神，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法?！皵?shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。認識圓柱和圓錐，理解特征。具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力。(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。組織學生“結對學習”。1理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷一個式子是否為二次根式。四、教學資源聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決。通過上學期的學習，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。三、教學的重點、難點：認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解圓柱、圓錐體積的推導過程，會計算它們的體積。進一步體會方程的思想和意義，能解簡單方程，會用方程解決簡單的實際問題。二、教材分析和教學目的要求：本冊教材內容分為“圓柱與圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例與反比例”“數(shù)學好玩”和“總復習”六部分。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇一一、學情分析：六年級二班共有學生39人，其中男生有20人，女生有19人?！皵?shù)學好玩”：進一步理解并綜合運用圖形的位置、測量、比例、數(shù)據收集等知識，積累“從頭到尾“思考問題的經驗。1 / 3 溝通學過的平面圖形的面積公式、立體圖形的表面積、體積公式及其推導過程的內在聯(lián)系，能用公式正確計算一些平面圖形的周長和面積及立體圖形的表面積及體積，并解決一些簡單的實際問題。 提高學生的分析、比較和綜合能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強家校聯(lián)系，共同教育。全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力實施新課改。教材內容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題。六、教學措施通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生，全面提高學生的素ll質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇四六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級(下冊)的教學內容分成兩部分編排。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。根據《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。經過兩年半的數(shù)學學習，本班學生已經有了解決問題的經驗，他們已經能用自己獨特的方法思考問題，能熟練地運用一、兩步計算解決問題，對表內乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。二、教材分析：在空間方面，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認其余七個方向，使學生會看簡單的路線圖，并能用正確的語方描述行走路線。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。后進生較多。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。但是。（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。面積和體積。通過對報紙中數(shù)據的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據。六年級上冊數(shù)學知識點歸納一、分數(shù)乘法(一)分數(shù)乘法的計算法則：分數(shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。(四)整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數(shù)乘法也同樣適用。復習步驟：第一部分復習分數(shù)四則混合運算及簡算。難點：分數(shù)和百分數(shù)應用題。俗話說“意識反應態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年、逐月進行分解，讓自己