【正文】 我似乎也在慢慢地變成當初自己不太理解的那一類老師，但是內(nèi)心深處又不希望自己變成那樣，所以，我迷茫了。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學習興趣增強了，學習也變得生動起來，運用教學多媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學效率。在語文課堂教學中，隨著生字新詞的增加，學生常常會表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學習的障礙而影響學習的效果。四、教師要學會傾聽教師要學會傾聽，善于傾聽。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：一、以身作則，樹立威信教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領學生透過課文語言進行精神之旅。教師在學生與課文之間，應該做一個紅娘。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。在評課中，聽課教師積極交流了自己的感受。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學好英語，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。其次，是紀律和作業(yè)方面。各位實習教師都在認真的準備著自己學科的教案和學科教學，同時在為自己即將到來的人生當中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。這些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。縱觀古今中外，文學的最高境界應該追溯到中國古代了。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等?！孀非蠓謹?shù)。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。事實上我們的大多數(shù)老師都是好老師。但這些卻未曾真正的融入過教育活動中。教師作為學生的引導者，就要有團結學生、依靠學生、尊重學生的藝術，既要善于聽從學生的意見，又要善于進行科學分析，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西。感染下更深刻的理解那種壯闊下的蒼涼。(四)利用多媒體渲染朗讀氣氛，讓學生享受藝術的熏陶多媒體具有特殊的形象性和感染力，如果在閱讀教學中能恰當?shù)剡\用多媒體創(chuàng)設情境，營造氣氛，就能喚起學生的想象，撥動學生的情感，從而使他們的朗讀更具有表現(xiàn)力，也更能使學生享受到朗讀的愉悅。敘事性短文的朗讀要注意讀敘述的句子要舒展，句子處理不好就會出現(xiàn)緊緊巴巴的語流，敘述的事實都無法表達清楚。但是我在感覺詩歌豪邁氣魄的同時，也能感受到詩人看到大好河山心中涌動的詩情和贊嘆，哪一種成功前的韜光養(yǎng)晦，所以有的地方體現(xiàn)蟄伏的心緒，不宜全部用激昂的語調(diào)。(三)教師示范朗讀，教給學生適當?shù)睦首x的技巧。他們或許會把整篇文章翻來覆去地讀上好幾遍，以找出待會兒最能展示自己朗讀水平的片段來。朗讀的形式紛繁多樣，不一而足，但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。首先放錄音，要求學生對照課文，邊聽邊領會文章中所表達的思想感情，然后請學生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學生明白該如何讀，從而領悟文章的內(nèi)涵。指名讀，分角色讀，上臺表演讀、誦讀，美讀等。(二)朗讀教學中突出學生的個性，激發(fā)朗讀的興趣。朗讀的時間不夠充分。結果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學，跟校長說明來意后，校長叫來了一個二十歲出頭的年輕教師。在教學實踐中，我對朗讀有切身的體會，假如不讀，學生就無法熟悉文章。這樣取得的教學效果會是平時的好幾倍。以上三點是我在培訓期間的一點小感悟。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，但還是很值得的?！薄鞍?？”我有點驚訝：“是嗎？可是我沒有錢買漂亮衣服啊，只要干凈就好了嘛”“沒有關系了，等我長大了，我會給你買幾件漂亮一點的衣服的。爺爺奶奶來接孩子放學時和他們交流溝通，讓引導孩子分享學校里的快樂，并耐心傾聽孩子的表達，多給孩子鼓勵和表揚。所以，我就更加關心她了。我對這個孩子的奇怪行為很不理解。因此，在教學中，我會及時給學生正面的鼓勵和贊揚，讓學生感受到自己的價值，從而培養(yǎng)他們的決策能力和自主性。第二段：加強師生互動，建立信任關系在勵志教育方面，建立師生的信任關系非常重要，如此學生才能接受老師的教育。教會學生思考、教會學生學習，教會學生做人，使學生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。第五段：結論通過這篇文章，我們需要意識到勵志教育的重要性，以及教育者在此方面扮演的重要角色。學生們需要一個充滿激勵的氛圍來激發(fā)自己的學習熱情。教師教學教育心得體會篇六勵志教育在現(xiàn)代教育中變得越來越重要。教師對學生負責也就是對自己負責，也就教師“愛自己”。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣的善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達到教育的目的。對此我深有同感，雖然我的教師生涯才剛開始，但我已經(jīng)深深體會到了這份年輕和喜悅。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應不同學生，因材施教。其實，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字，即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生?！薄皫煛钡拇嬖谑菫榱恕吧钡母冒l(fā)展，教師要以平等、合作、民主的精神，理解尊重學生，與學生建立和諧密切的師生關系，并積極主動地創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生的主體地位，從而最大限度地促進學生向全面發(fā)展轉化。教師結合知識傳授，對學生進行正確的理想和世界觀的教育，就會大大激發(fā)學生學習的積極性，使教師把書教得更好。唐代哲學家韓愈將教師的功能定位為：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師教學教育心得體會篇四做了這么多年的高職教育，一直想寫一篇文章，談談自己對高職教育的認識。作為一名教育教師，我不僅是知識傳授者，還是學生指導者和傾聽者。作為一名教育教師，我經(jīng)常運用鼓勵和獎勵的手段來激發(fā)學生的學習興趣。教師教學教育心得體會篇三第一段：引言（200字）教育教師是培養(yǎng)未來的重要角色，他們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展和成為有價值的社會成員的使命。記得在剛參加工作時，校長對年輕班主任說過這樣一句話：“在成為一名優(yōu)秀的教師之前，首先應該體會如何做一位母親。”聽了我的話，她哇的一聲哭到我的懷里。她，有一對明亮的大眼睛，入學面試時就給我留下了深刻的印象。為他使他不至產(chǎn)生厭煩情緒，我為他找來小伙伴當老師，這下他可開心了，和小朋友有說有笑，進步更大了。他學會的漢語竟然只有兩句：“老師好！”下一句就是：“我不會！”看到這樣的情形，我真是心急如焚?，F(xiàn)在他已經(jīng)長成一個大孩子，在我校初中就讀，每每在籃球場上看到他時，他總要跑過來問候一聲，看到他開心的笑臉，我感到無比的幸福的快樂！老師對學生的每一份關愛充滿著期待，希望看到花蕾綻放的那一刻，在平靜的等待中，每天都在用愛心和耐心去澆灌。他站在我的面前似乎預料到可能發(fā)生的事，眼睛里充滿了恐懼和疑惑。因為營養(yǎng)不良，晚上一年學的他比同學們更加瘦小。在我感到最無助和困惑的時候，是校長和教師們幫我找回了自信。我沒做過哪些驚天動地的壯舉，更沒有令人潸然淚下的故事，六年來我只用一顆平常心去體味做為老師所感受到的酸甜苦辣。教學是一項艱巨而又具有挑戰(zhàn)性的工作，要想做好教學工作，教師必須不斷進行自我反思和進修。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習主動性和積極性得到了顯著提高。作為教師，我們應該尊重和關注學生的個性特點，因材施教。在我多年的從教經(jīng)歷中，我有幸見證了許多學生的成長和進步，也不斷總結和完善自己的教學方法。通過與學生的互動和反思，我逐漸體會到了教育教師教學的一些心得體會。例如，對于上課喜歡主動發(fā)言的學生，我會鼓勵他們多多表達自己的觀點，提高他們的學習自信心；而對于內(nèi)向的學生，我會采取更溫和的方式引導他們發(fā)言，幫助他們克服內(nèi)心的障礙。另外，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。我每一次授課后，都會認真回顧課堂的教學過程和效果，總結其中的成功經(jīng)驗和不足之處，并作出相應的調(diào)整和改進。六年前帶著驕傲，帶著自信我走上了講臺。給予我鼓勵和支持，使我從低谷中走出。由于從小缺乏父母的關愛，得到的家庭教育也很少，養(yǎng)成了很多不良習慣。靜靜地，我從袋子里拿出一個又大又紅的蘋果，塞在他的手里，我輕輕的摸了摸他的頭說：“老師請你吃蘋果！”他的兩只眼睛呆呆的望著我，漸漸地濕潤了，我看到兩行淚珠從他瘦小的臉頰上滑落，他用雙手緊緊握住那個蘋果，哽噎著說：“老師，我錯了。面對不同的學生，情況各異的家庭，每一個老師都希望能傾其全力的工作，得到每一位家長的信任與支持。他的父母也非常著急，媽媽每周都要從國外打來電話詢問他的情況。短短的兩個月，他已經(jīng)能拼寫音節(jié)了，課堂上他踴躍的舉手發(fā)言，嬴來了伙伴們的陣陣掌聲。她的父母都是大學老師，平時家教很嚴，她的學習自理能力很好，很少讓爸爸媽媽操心。我被這突如其來的一幕震驚了，原來蹲下來和學生平等的交談竟有如此大的力量，使我與孩子們的心更貼近了。”直到今天，我才真正領悟到它深刻的含義。然而，在個體學生的多樣化和快速變化的教育環(huán)境中，教育教師教學面臨著諸多挑戰(zhàn)。我建立了一個積極的學習氛圍，通過認可學生的努力和成就，幫助他們建立自信心和動力。我時常與學生進行面對面的交流，聽取他們的想法和反饋。高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務是為生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)高級技術應用性人才?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，教師最重要的任務是育人。正如姜成建老師所講：“教師的生命價值取向要高，教師的生命體驗要深。但學生的發(fā)展與老師的引導是分不開的。高職院校在招生時是最后一個批次錄取，與本科院校相比，學生文化素質、道德素質及其他方面素質相對差一些，差生相對多一些，這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題，也是我們教師不可推卸的責任。其次，尊重每個學生的個性，重視他們的心理需要，不要求學生唯命是從，允許他們有不同看法，充分發(fā)揚民主。從去年九月份正式成為教師隊伍其中的一員，在這幾個月當中，每天都是嶄新的，同時也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。來到教師崗位已經(jīng)有半年了，我在漸漸的學習該如何去愛我的學生。學高為師，身正為范。這種教育目的是激發(fā)學生內(nèi)在的動力和自信心，鼓勵他們努力達成目標，實現(xiàn)自我價值。這個教學環(huán)境應該是一個完整的教育生態(tài)系統(tǒng)，其中包括學生的學習方式、溝通方式、獨立思考技能的發(fā)展等方面的成長。實現(xiàn)勵志教育的方法包括給予積極的反饋，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和關注學生的情感狀態(tài)等方面。如何教會學生思考，如何培養(yǎng)學生能力也一直是個未知數(shù)。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告，但對如何教會學生思考，如何教會學生學習也只能停留在膚淺的認識上，通過這次理論學習，才加深了對上述教育思想的認識。因此，我在教學中注重加強師生互動，尊重學生的思考和感受。第五段：總結在教學中進行勵志教育非常重要。一天，我趁婷婷偷看我的時候對她招了招手，把她請進了辦公室。課堂上我關注婷婷學習，課后給她輔導，與她談心，了解她的思想動態(tài)。我請婷婷爸爸常常打電話和視頻與孩子交流生活和學習情況，輔導孩子作業(yè)，增進親子感情?！蔽覂?nèi)心感到一陣溫暖，不管孩子說的能不能做到，但我知道，在那一刻，她把我當成了真正的親人。專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢？其實，并沒有捷徑?？傊?，在這次素質教育培訓中，我感覺是成功的，有效的。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學生興趣的教學內(nèi)容。假如不讀，學生就無從感悟文章。這個老師很緊張，還以為出了什么事情。朗讀的目的性不夠明確。要做到激發(fā)學生的朗讀興趣，朗讀教學中應充分尊重學生的個性，避免人云亦云，按老師的要求把學生訓練成一個統(tǒng)一的朗讀模式。在外學習聽課時，很多老師在讀上開動腦筋，比如有一個男老師講《安塞腰鼓》時他讓學生抓住“沖破”這個詞進行梯度式反復閱讀，盡管那位老師講的不是很多，可那節(jié)課確實讓學生感受到了奔騰的力量和不可遏制的生命力。多種方式的朗讀中，學生最感興趣，取得效果最好的要算是分角色朗讀。在教學過程中，力求能讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，做到以讀代講，以讀激情，以問帶讀，以讀促思。也許會把所有感情都用上，以期讀得感人肺腑。教師的范讀往往具有真實感、情境感，現(xiàn)場的范讀不僅讓學生聽到了美的聲音，還能通過手勢、表情、眼神，將美的形象、美的情感傳遞給學生，比錄音更直接、更有感染力。像詩歌是激情的產(chǎn)兒，朗讀時著重于指導學生如何表達出各章節(jié)思想感情的變化，和詩人一些潛藏的感情。描寫的句子在敘事類作品中屢見不鮮。因為文學作品的言外之意，弦外之音，有時是難以用文字準確地描繪出來，這種只可意會難以言傳的東西，有了音樂，有了聲情并茂的朗讀，它就能在學生的頭腦中再現(xiàn)。前一段教學外國詩《夜》時，為了讓學生感受夜的安寧靜謐，配上鋼琴曲《秋的喁語》，突出體現(xiàn)這里環(huán)境寂靜清幽而又煥發(fā)出無限生命力的特點，陶醉在生機勃勃的大自然天籟之聲中，學生閱讀熱情很高。只要是正確的意見，就要積極采納?！坝恕钡那疤崾桥囵B(yǎng)學生的德育。這主要原因是當今的教育制度把我們的教師逼得太緊。清朝閉關自守致使我國落后于其他國家。從而有導致了一個問題，就是影響學生的心理健康。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”。從“四書”、“五經(jīng)”到《孫子兵法》，從孔子的儒家文化到孟子的“仁義之道”，從“絲綢之路”再到李白、杜甫、蘇軾的詩詞歌賦。而教育又直接影響著這些。但終究教育的改革是一條長遠的路程，只有實現(xiàn)人的全面發(fā)展才是教育的最終