【正文】 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。第二、加強各級各類課題的研究工作。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié)。對于近似數(shù)學生在日常活動中也已接觸到，可是沒有出現(xiàn)這樣的概念。一些比較大的數(shù)據(jù)，由于書寫的不方便，需要將一些較大的數(shù)據(jù)改寫成以萬、或億作單位，這樣既方便書寫，又便于讀數(shù)。對于數(shù)一數(shù)，我加強學生對數(shù)的意義的理解。這些都是高效課堂的基礎保障。俗話說：“習慣成自然”。小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇八對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握一套適應自我的學習方法，做到在任何時候?qū)W習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。在設計練習時要巧要有梯度，做到因材施教。使學習成為他們自我意識力度一部分。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。虛心請教其他老師。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。學期開始時我對他的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是一次考試他得了56分，全班有十多個學生不及格。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇六本學期三年級數(shù)學教學以學生為主體，以課程標準為準繩，積極研究學生，探索新的教學方法。《教學建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學重點則在于學生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理，掌握速算的方法，獲得自主學習成功的體驗。關于這些方面，希望在下一期能夠得到更好的改善，讓學生學習成績有所提升，對學生、學生家長、學校和對自己也有所交代。在沒有教學經(jīng)驗的條件下，又加上知識的欠缺，讓學生有些無法適應一個新教師的教學。不僅成了數(shù)學老師，還擔任了一個班主任，這都是無法選擇的。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。對于高效課堂學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)，做好教學工作計劃。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，準備一定的專項訓練題目，力求每一次練習都起到最好的效果。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。真正讓學生參與每節(jié)課的學習全過程。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。只有直接參與探索新知的全過程，才能領悟知識的奧秘，感受學習的樂趣和成功的喜悅。我始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師交流請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：從基礎上培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視基礎知識的教學，重視方法的教學，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。六、積極推進素質(zhì)教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。雖然不是我所學專業(yè)，也不知如何去教，但我還是憑著以前的學習經(jīng)驗硬著頭皮把這個學期給上完了。正因為這樣，就減少了對學生進行單元檢測的時間，只進行了幾次月考，成績都不太理想。總之，希望通過這個學期教學總結(jié)，對下學期的教學工作有一定的幫助，讓自己的能力不斷提高，讓學生成績有所提高，把自己的不足不斷完善。學生自覺地將知識運用于解決生活實際問題，同時，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。能認真?zhèn)湔n。就可以保證全班學生都能獲取新知。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。每節(jié)新授課都要做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有丘壑。有針對性，有層次性。而是充滿樂趣的。有針對性、有目的性、有效果的補。我所教的這個班有為數(shù)不少的學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，作為一個教育者，要做到博愛為懷，厚愛差生，真正做到以情動人，能善意理解他們，促進中差生最大的進步和發(fā)展。以后對數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的高效方法，爭取家長的支持，力爭更好的成績。初步滲透集合和等量代換兩種思想。研究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還能夠從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題還能夠用什么方法求解，等等。如此，學生焉能不上進？其次構成良好的習慣，培養(yǎng)學生的職責心。我在本單元的教學中主要采用的是創(chuàng)設情境，合作交流的方法，讓學生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體驗數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學知識和方法解決實際問題的本事。當然，在教學中，能夠先