【正文】 探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。5月——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導，調整狀態(tài)。當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位， 高考復習也不例外。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。四、本學期教研活動安排積極參加每周的教研組活動。在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。加強評課、說課、理論學習，促進教師準確把握教材，有效整合年級內教學資源。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。重視對學生進行思想教育。高中生物會考注重基礎知識的考查，為了充分貫徹“面向全體學生，全面提高學生素質”的思想，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結合教材內容、學校和學生實際，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學，但對于理科學生，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式，在強調和呼吁轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng) 由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣，課堂上說練結合。例如，n 是生物體中蛋白質的重要成分，以“大氣中的氮氣→植物體中 n→人體中氮→尿素排出體外”為線條，可貫穿、聯(lián)結以下的內容：③歸類比較法將分散的知識進行歸類，將類似的知識進行比較，也是形成知識結構的重要方法。學會聯(lián)系生產和生活實際，培養(yǎng)科學實踐能力，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。另一個就是知識的不足，近年來的高考方向發(fā)了重大改變，由專業(yè)化向全面化，綜合化轉變，導致專業(yè)知識也發(fā)生的相應的改變，等等。1)教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。生物圖表題既有利于對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。(1)突出主干從近幾年的高考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調節(jié)、現(xiàn)代生物技術都是必考考點。基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等。三 、復習策略：強調“四會”，夯實“四基”，緊扣教材“四會”是會讀、會背、會默、會理解。體液調節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病癥。本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行復習：構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。本專題是高考必考的重點知識。備注：1。評分要狠。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。3)在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：① 準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。選題要準確把握試題難度，盡可能接近高考。也可以說是目前生物高考的特征之一。在復習教學中要善于抓住主干知識，突出重點。堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的范圍內針對性地復習，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復習教學的宗旨。“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟。在復習免疫時要歸納總結造血干細胞、吞噬細胞、b細胞、t細胞、效應b細胞、效應t細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點。在復習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖并總結實驗方法。，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。，通過案例教學提高學習興趣。利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。一、模塊特點《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調節(jié)，植物的激素調節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內容。認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力。七下生物教師工作計劃篇六一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。四、教材的重點和難點本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。教研活動作為工作的重點。開展幾個課型的探究。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行自身的學習提高。教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣，有所提高。以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網(wǎng)絡教學積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。二、工作目標進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。(4)、教改方面，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔。通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力。、聽課筆記的檢查。七下生物教師工作計劃篇三一、加強理論學習和研究組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識，豐富教師的頭腦。三、常規(guī)教學方面加強教研組建設。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)。三、本學期教學的主要任務和重點本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。七下生物教師工作計劃篇五一、指導思想以《全日制義務教育生物課程標準》作為依據(jù)，讓每一個學生都能夠學習好生物知識，能夠更加深刻認識到這門課程的重要性，提升學生的合作意識，能夠更加有責任感，讓他們在參加工作之后，適應社會和繼續(xù)學習，這是作為科任老師最希望看到的?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。三、學期教學目標通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。訂閱生物科有關書刊資料，留意網(wǎng)上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案?？偨Y高考經驗，指導好復習，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。二、復習內容：(一)實驗、實習和研究性學習專題。(二)細胞專題。本專題中植物生命活動的調節(jié)，除了清楚教材中的知識點之外，還應清楚如植物生長素的極性運輸，轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。本專題涉及到教材選修一及選修三內容。基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片制作、顯微鏡使用等。最后就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態(tài)圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。為此，我們自編了習題作為主要復習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復習中錯誤率較高的經典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設問，也可改換方式，逆向思維。培養(yǎng)學生規(guī)范化答題的素質規(guī)范化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。更加強調學生的主動學習。加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。歸納學生知識的遺漏點。整合知識，完善網(wǎng)絡。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行復習。另外，還應