【正文】 此時此刻，老師的腦海中也產(chǎn)生了一個問題：為什么作者筆下的草蟲世界會是這樣的豐富、有趣、有情有義呢？讀讀課文的開頭和結(jié)尾幾個自然段，也許，你能從這些文字中找到答案嗎？(又 忘了 忘了)(愛自然、觀察、想象)復(fù)現(xiàn)詞語。(我看見測氣候者忙于觀察，工程師 忙于建筑設(shè)計 各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任)看到小蟲子的勤勉和智慧，你驚奇嗎？讓我們和作者一起來問一問。(二)讀寫新字，指名批改?？吹搅思紫x音樂家的演奏會。(1)重點：默讀課文，把握文章內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的`引導(dǎo)。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)大家面前。學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，現(xiàn)在描述自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。（三）拓展升華，想象練筆配樂回讀全文，使學(xué)生再次感知“草蟲的村落”給我們帶來的情趣,再現(xiàn)作者豐富的想象?！罢n程標準”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。小學(xué)生習(xí)作從模擬起步，本文就提供了很好的范例。（3）從“村民的勞動”“精細的分工”中，體悟作者的獨特感受。（2）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。”[設(shè)計意圖]利用兒童的好奇心、喜歡童話的特點，發(fā)揮學(xué)生的想象，走進小甲蟲的心里，體會小蟲之間的情感，然后帶著感情讀句子，感受草蟲們也有人類社會一般的生活。學(xué)生談出小甲蟲克服重重困難，然后讀出小甲蟲的英勇。在一處綠陰下，我們躺了下來，翻轉(zhuǎn)下身子，發(fā)覺身體在逐漸地縮小，縮小，縮小……此時，空間在我們眼前擴大了，細密的草莖組成了繁茂的森林。找出來，大家共同想辦法解決。三、教學(xué)目標會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和聰明的特征 ，從而使一只只漂亮的小甲蟲深深地印在讀者的心中。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。當(dāng)學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充沛、真摯。讓學(xué)生交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。一、教學(xué)目標：根據(jù)《小學(xué)語文課程標準》對高年級小學(xué)語文教學(xué)的要求，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征，特定如下教學(xué)目標：靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。（隨堂落實“小練筆”）[設(shè)計意圖]讀寫結(jié)合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學(xué)生的發(fā)展。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。教師對學(xué)生的朗讀因鼓勵、肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。（3）大家想一想，在身高高于他數(shù)十倍的森林里左沖右撞時，可能會遇到什么情況呢？你在森林里行走過嗎，聯(lián)系著想一想。周圍靜得出奇，以至于天空中的鳥叫聲，樹葉的落水聲和草叢中此起彼伏的蟲鳴聲都聽得一清二楚。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)（二）初讀課文，整體感知讀課文，畫出不理解的生字、詞語。有感情地朗讀課文。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。（三）再讀課文，體驗情趣：學(xué)貴有疑，有疑則有思。讀是語文學(xué)習(xí)之本，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂趣。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。本組課文將帶領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。本課的教學(xué)設(shè)計就是在遠程提供的“教案示例”基礎(chǔ)上修改而成，作者簡介來自于“拓展資料”，課后練習(xí)也部分選用了“習(xí)題精選”中的習(xí)題，用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然后用課件出示“在我眼中，草蟲的村落就是！”這一句子，激發(fā)學(xué)生的獨特體驗，加深對課文的理解。在教學(xué)中，我先指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句，聯(lián)系實際想象，并通過有感情朗讀來深入感悟前兩部分的內(nèi)涵。上課尹始，我先播放夏日蟲鳴的聲音來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，用“你聽到了什么？你仿佛看到了什么？”這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生討論交流，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿探索和向往的激情，在無限的期待中走進本課的學(xué)習(xí)。能力目標：在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受?！闭f說你看到了什么？《草蟲的村落》說課稿人教版篇三各位評委、老師：大家好！我叫，來自中云中心小學(xué)。（課后落實“小練筆”）通過讀寫結(jié)合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學(xué)生的發(fā)展。在小蟲子的世界中，究竟還蘊藏著什么？學(xué)生自學(xué)、討論、交流，老師適時點撥、評價和引領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)課文39自然段學(xué)習(xí)4段a、落實語言訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀：感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達這些獨特感受的。2023年《草蟲的村落》說課稿人教版匯總(10篇)2023年《草蟲的村落》說課稿人教版匯總(10篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。對“傲然”、“左沖右撞”、“寒暄”等詞語的理解和感悟。根據(jù)學(xué)生的實際情況，簡單的地方幾句話帶過，詳細的地方精雕細刻。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。我說課的題目是《草蟲的村落》，我將從教材、教法、學(xué)法、程序和應(yīng)用這五個方面來闡述我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)。根據(jù)教學(xué)目標，我把本課的重點與難點確立為：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。然后，揭示課題，簡介作者。《課程標準》中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。至此，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)束，但教學(xué)并未隨之停止。將有用資源為我所用，這大大提高了工作效率，給教學(xué)提供了極大的方便。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受。過程與方法：在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。抄寫喜歡的語句。找出來，大家共同想辦法解決。在一處綠陰下，我們躺了下來，翻轉(zhuǎn)下身子，發(fā)覺身體在逐漸地縮小，縮小，縮小……此時，空間在我們眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。學(xué)生談出小甲蟲克服重重困難，然后讀出小甲蟲的英勇。”[設(shè)計意圖]利用兒童的好奇心、喜歡童話的特點，發(fā)揮學(xué)生的想象，走進小甲蟲的心里，體會小蟲之間的情感，然后帶著感情讀句子，感受草蟲們也有人類社會一般的生活。（2）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。（3）從“村民的勞動”“精細的分工”中，體悟作者的獨特感受。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)2）初讀課文，整體感知：讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生積極性高，興趣濃。4）情感升華，拓展延伸：配樂朗讀全文，使學(xué)生再次感知草蟲的村落給我們帶來的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。六、教學(xué)反思：最后說一下我的設(shè)計理念，一開創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)探討的沖動和興趣，拉近了自己與課文的距離。（2）擬人和比喻的修辭手法。2．引導(dǎo)學(xué)生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？給不同的畫面取個題目。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生聯(lián)系實際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機練習(xí)，內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，對課文理解更加深刻。學(xué)生自主交流5——9自然段那么在小蟲子的世界里到底還蘊藏著什么？用剛才的讀書方法，什么方法呢？抓住重點詞和句子聯(lián)系生活實際想像，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還蘊藏著什么，我還可以一邊讀一邊把有感受深刻的句子畫出來。“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)在大家面前。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來。在這一過程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學(xué)生說說自己的見聞，使學(xué)生明白動物界里的各種有趣的知識，進而增加了對本文的興趣。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗、認知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點。到大自然中觀察過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問題激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以我設(shè)計了“作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？”（四）情感升華，拓展延伸。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。(2)難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的?？吹搅恕按迕駛儭毙猩掖业纳睢髡叩纳裼?，使我們感受到這個村落是那么具體熟悉，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心是那么細膩而興趣盎然。按聲調(diào)讀:烘 龐勤 烤勉吻 逗謐俏巷韻按音序讀逗 烘 烤 勉謐 龐 勤俏 吻 巷 韻按音節(jié)讀韻 謐逗龐烘烤勤吻 巷俏勉(三)出示新詞，指名朗讀。a、讀好這幾個問句。這神奇的大自然中的草蟲世界讓作者癡迷，所以(再次引讀前后開頭、結(jié)尾四段課文)?？吹竭@一切，我們都會由衷地感嘆：草蟲的村落里，蘊藏著——勇敢 親請 友情 音樂才華 勞動智慧(根據(jù)學(xué)生回答，師寫一連串嘆號)(二)用問號表達疑問。問句：(1)它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？(2)是