【正文】 說明寶鋼的支付能力降低，與同行業(yè)首鋼相比，說明寶鋼善于充分利用現(xiàn)金資源，把現(xiàn)金投入經(jīng)營以賺取更多的利潤。我國各行業(yè)的基礎行業(yè)的資產(chǎn)負債率平均為50%，可以看出寶鋼的資產(chǎn)負債率在這個范圍之內(nèi)，負債能力正常。寶鋼集團公司是國有獨資公司，是中國最具競爭力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，總部位于上海。以該公司和其他公司進行橫向比較，評價公司的盈利能力、償債能力、營運能力。xx公司主要經(jīng)營范圍。使用單一的分析方式，也會造成對問題的分析和數(shù)據(jù)處理的角度變得狹窄，從而不能較為全面的把握，如果將各種分析方式結合使用會將分析角度變大，有更多的對比性，從而更容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。因此以往的分析方式的局限性就不斷顯現(xiàn)出來，例如現(xiàn)金流量分析不夠，或者由于一些客觀因素的影響數(shù)據(jù)處理出現(xiàn)問題、數(shù)據(jù)選擇不準確等都將影響到報表使用者。趨勢分析法，是一種類似于比較分析法，是通過對比同一個項目的不同報表，從中發(fā)現(xiàn)其發(fā)展趨勢，從中掌握財務的變化趨勢。因為形成后的報表將會產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效應，對于報表使用者來說直接面對的是財會數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的準確度以及里面文字的表達將直接影響到使用者的理解，如果以上數(shù)據(jù)或者文字出現(xiàn)問題就會產(chǎn)生誤判。一、引言。因此，對于企業(yè)價值的關注度一直是企業(yè)的重點，其中財務報表分析就是一種反應企業(yè)價值的方法。目前財務報表對企業(yè)未來的機會風險、表外融資風險、企業(yè)軟資產(chǎn)（如人力資源）、履行社會責任等方面披露太少，改進后的財務報表附注應包括承諾事項、或有事項、期后事項和其它重要事項的披露。熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實踐中樹立正確的分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力以及綜合數(shù)據(jù)的收集能力和掌握運用能力，極大地為企業(yè)管理和決策提供真實可靠的依據(jù)。加強對財務報表附注信息的運用。企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務是相互關聯(lián)的，最終表現(xiàn)出來的各項財務報表數(shù)據(jù)理應對各項較大變化做出積極反應，如果只是單方面的波動，這必然引起使用者的高度重視。會計報表中的某些數(shù)據(jù)并不是十分精確的，有些項目數(shù)據(jù)是會計人員根據(jù)經(jīng)驗和實際情況加以估計計量的。而在現(xiàn)實中，企業(yè)有許多經(jīng)濟資源，或者因為客觀條件制約，或者因會計慣例制約，并未在報表中體現(xiàn)。財務報表分析是以企業(yè)財務報表和其他資料為依據(jù)，運用一系列專門的技術和方法，對企業(yè)的經(jīng)營成果、財務狀況及現(xiàn)金流量進行分析與評價，為財務會計報告使用者提供管理決策和控制依據(jù)的一項管理工作。(四)及時更新教材內(nèi)容。這樣做可以極大的調(diào)動學生們的參與積極性，并激發(fā)他們的學習興趣。財務效率分析的部分，主要包括針對償債能力、營運能力、盈利能力和發(fā)展能力等指標的計算與分析，考慮到該部分內(nèi)容相對簡單，并且在財務管理課程中已經(jīng)學習過相關指標的計算，因此對于該部分內(nèi)容所分配的課時應該適當減少，授課的重點放在對于各個指標以及指標之間關系的深層次分析，同時分配一定的課時向?qū)W生們講授一些非財務信息對于企業(yè)財務分析的重要性，從而豐富和完善財務效率的分析。財務分析的作業(yè)往往是讓學生組成研討小組對某個案例進行財務分析，而最終小組的成績只占到總成績的10%左右，導致學生花費較大的精力撰寫的分析報告與獲得的實際分數(shù)不匹配，導致整個研討小組進行案例分析時的積極性不高，分析出來的研究報告質(zhì)量較差，存在應付平時作業(yè)的問題，未能達到真正考核學生運用財務分析理論解決實務問題能力的目標。財務分析作為一門集理論、實踐和技能于一身的綜合性課程，其課堂教學必須采用多元化的教學方法來引起學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。財務報告分析的內(nèi)容主要是針對四大報表，即資產(chǎn)負債表、利潤表、所有者權益變動表和現(xiàn)金流量表進行逐一單個分析?；诖耍疚耐ㄟ^研究財務分析課程教學過程中存在的問題，從課程設置、教學方法、考核方式以及教材選用等方面提出了詳細的改革措施，以期能夠提升高校財務分析課程的教學質(zhì)量和效果，更好地培養(yǎng)學生在進行財務分析時理論與實踐相結合的能力。20xx年至20xx年6月末，行業(yè)發(fā)展狀況稍有回暖，%，%。公司在山東、寧夏、新疆、遼寧、河北和陜西等中國最適宜釀酒葡萄種植的區(qū)域所發(fā)展的葡萄基地，其規(guī)模和結構已基本適應公司發(fā)展需要，并且加強生產(chǎn)管理，不斷降低生產(chǎn)成本，繼續(xù)加強了對生產(chǎn)主要費用管控，完善了設備修理費、燃動費管理辦法。財務報表分析論文寫哪個公司比較好篇三張裕從事的主要業(yè)務為生產(chǎn)經(jīng)營葡萄酒和白蘭地，從而為國內(nèi)外消費者提供健康、時尚的酒類飲品，葡萄酒行業(yè)尚處于成長期，國內(nèi)葡萄酒市場總體處于上升趨勢。財務報表分析的數(shù)據(jù)是對企業(yè)財務管理實施決策的依據(jù)，假如財務報表分析的數(shù)據(jù)是虛假的，那么則會導致企業(yè)決策出現(xiàn)失誤，會給企業(yè)帶來難以估量的損失，因此企業(yè)財務報表分析的數(shù)據(jù)需要保證真實與可靠。其次需要積極做好財務分析初始化工作。通常的情況下，根據(jù)不同分析的目的和決策要求，財務分析要將這些分析方法綜合運用在一起。當前我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，各企業(yè)之間競爭加劇，如何在激烈的社會競爭中立足成為企業(yè)所關注的內(nèi)容。之所以將小組分析報告的成績比例提高到40%，其目的也是為了調(diào)動學生參與財務分析的積極性和主動性，培養(yǎng)學生將理論與實踐相結合的能力，達到財務分析課程人才培養(yǎng)目標的要求。特別要強調(diào)的是，在展示環(huán)節(jié)中每個小組的發(fā)言人數(shù)不局限于1人，可以多人匯報，同時當某一小組展示研究成果時，其他小組的同學可以對其分析進行點評，主講教師主要是對整個展示過程嚴格把控時間，并最終對每個小組的分析進行總結性點評并給予排名。在具體的講授過程中，將會計分析作為授課的重點，分配較多的課時，在重點講授四大報表中各個構成項目的解讀與質(zhì)量分析的同時，也要向?qū)W生著重講授財務報表附注中的相關重要信息，使學生在解讀和分析過程中能夠有效識別企業(yè)提供的財務數(shù)據(jù)的質(zhì)量(真實性和可靠性)。另一方面，平時成績考核主要考察學生的出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，就課堂表現(xiàn)而言，一般學生能夠直接回答問題的機會并不多，所以通過課堂表現(xiàn)來獲得較高的平時成績對學生而言缺乏吸引力。(二)教學方法單一，案例教學形同虛設。具體來看，財務分析概論的內(nèi)容又包括財務分析理論(財務分析是什么)、財務分析信息基礎(分析什么)與財務分析程序與方法(怎樣分析)。一、引言。每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。財務分析課程是針對高校財會類專業(yè)本科生開設的專業(yè)基礎課和核心課，是一門集理論、實踐與技能于一身的綜合性學科。財務報告分析的內(nèi)容主要是針對四大報表，即資產(chǎn)負債表、利潤表、所有者權益變動表和現(xiàn)金流量表進行逐一單個分析。財務分析作為一門集理論、實踐和技能于一身的綜合性課程，其課堂教學必須采用多元化的教學方法來引起學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。財務分析的作業(yè)往往是讓學生組成研討小組對某個案例進行財務分析，而最終小組的成績只占到總成績的10%左右，導致學生花費較大的精力撰寫的分析報告與獲得的實際分數(shù)不匹配，導致整個研討小組進行案例分析時的積極性不高，分析出來的研究報告質(zhì)量較差，存在應付平時作業(yè)的問題，未能達到真正考核學生運用財務分析理論解決實務問題能力的目標。財務效率分析的部分，主要包括針對償債能力、營運能力、盈利能力和發(fā)展能力等指標的計算與分析，考慮到該部分內(nèi)容相對簡單，并且在財務管理課程中已經(jīng)學習過相關指標的計算，因此對于該部分內(nèi)容所分配的課時應該適當減少，授課的重點放在對于各個指標以及指標之間關系的深層次分析，同時分配一定的課時向?qū)W生們講授一些非財務信息對于企業(yè)財務分析的重要性，從而豐富和完善財務效率的分析。這樣做可以極大的調(diào)動學生們的參與積極性，并激發(fā)他們的學習興趣。(四)及時更新教材內(nèi)容。其中在企業(yè)的發(fā)展中財務管理占據(jù)了重要地位，是關系到企業(yè)管理好與壞的重要指標，在新形勢下企業(yè)需要積極提高財務管理的科學性與合理性，保證企業(yè)財務管理能夠得到創(chuàng)新發(fā)展。財務報表分析主要是為信息的使用人提供準確的財務信息，財務報表分析的目的因使用報表的人的不同而有著明顯的區(qū)別，主要表現(xiàn)在四點：第一是投資人可以對企業(yè)的資產(chǎn)現(xiàn)狀以及盈利能力加以分析，從而決定是否需要投資；第二是債權人需要對貸款風險、報酬等方面分析，確定是否需要向企業(yè)實施貸款；第三是經(jīng)營者為了改善財務決策與經(jīng)營狀況，需要對企業(yè)財務加以分析；第四是企業(yè)主管部門要清楚了解企業(yè)的納稅情況、職工的基本收入等。眾所周知，只有真正做好財務分析初始化工作才能真正提高會計電算化工作的質(zhì)量，在選擇方法與規(guī)劃的時候需要以數(shù)據(jù)處理結果準確性與高效性為前提。（二）積極構建綜合性的報表分析方法。本公司在國內(nèi)葡萄酒行業(yè)處于龍頭地位。強化定額資金管理，完善資金占用考核評價體系，實現(xiàn)了對內(nèi)部各單位資金占用的動態(tài)管理和有償使用；加大集中采購，進一步降低原材料采購成本。另據(jù)葡萄酒組織oiv發(fā)布的報告顯示，目前中國葡萄酒年人均消費不到2瓶。財務分析課程是針對高校財會類專業(yè)本科生開設的專業(yè)基礎課和核心課，是一門集理論、實踐與技能于一身的綜合性學科。財務效率分析的內(nèi)容主要包括盈利能力、償債能力、營運能力和發(fā)展能力分析。但就目前而言，國內(nèi)許多高校在講述該門課程時仍是采用傳統(tǒng)的以教師講授為主，學生只能是被動接受的“填鴨式”教學方法，導致學生參與財務分析的積極性不高，學習的財務分析知識很難運用于實踐。(四)教材內(nèi)容滯后，更新不及時目前，一些高校自主編制的財務分析教材及配套資料內(nèi)容嚴重滯后，對財務分析的前沿理論的發(fā)展缺乏了解，難以及時進行修訂和更新，大大降低了教學效果。前景分析的內(nèi)容借鑒張先治教授的財務分析綜合分析部分，具體包括綜合評價、預測和企業(yè)價值評估等。學期末時要求每組同學針對其分析的上市公司提交最終的財務分析