【正文】 二、應用軟件的安裝與卸載(1)ppt展示軟件安裝的過程；(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件；（3）質疑探索，安裝與卸載中出現的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結，以給同學提供某些指導。學習計算機主要軟件的安裝與卸載。通過游戲的方式展示題目的目的是：（1）提高學生更大的興趣；（2）流戲里的內容涉及到生活、學科，讓學生明白網絡不單單是讓我們玩樂（游戲、看電影、聽音樂）可以為我們的生活、學科學習提供幫助。師：你知道他們有獲得過什么獎項？生：引出諾貝爾獎！師：那你對諾貝爾獎了解多少?師：現在我想了解一下諾貝爾獎，該怎么辦呢?生：上百度搜索。但剛從小學邁入初中的學生的先備知識各有千秋，接受和掌握新知識的能力也各有不同，導致學生在完成任務所需的時間上也存在著很大的差異。了解家鄉(xiāng)名人在科學界所做出的豐功偉績，增強學生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛之情；同時激發(fā)他們的學習自信心和學習熱情。教師引導“探一探”環(huán)節(jié)，是學生完全陌生的內容，也是本節(jié)課的難點。并且在學習中分設三個任務“考一考”、“練一練”、“探一探”，把本課的三維教學目標融入三個任務，即突出了重點，也突破了難點。不足：由于借班上課，沒有安排計算機硬件實物展示，讓學生有個直觀印象。提升了學生的愛國主義情感。啟動金山畫王20xx的方法有?涂鴉按鈕的作用是?“金山畫王”為我們提供了哪幾種橡皮擦?保存畫檔時單機什么按鈕?這些問題僅僅圍繞本節(jié)課的教學目標，教學中的重難點而設立，使學生在完成任務同時進行了知識建構。保存保存畫檔并重命名是本節(jié)課的教學難點。此時學生已經掌握了給長城畫素描的基本工具，即鉛筆和橡皮。(2)單機“涂鴉”按鈕——畫曲線。(四)練習鞏固、隨堂小考。學生分配指導困難學生。信息技術說課稿萬能篇十四各位評委老師：大家好!我是15號，今天我說課的題目是：《長城素描》。在軟件上教師利用幻燈片powerpoint演示，最大程度上減化了學生的學習過程而提高學習效果。教師可以根據學生的情況，對教材內容進行適當的調整，對學有余力的學生要鼓勵他們自己構思一個動畫。發(fā)現共性問題，教師再演示。出示動畫：動畫中已經有了大海、小魚、海草……啟發(fā)學生覺得是不是少了點什么，讓同學想到要是有條船就好了。創(chuàng)設情境，提出任務。通過前面第九課和第十課的學習，學生已經初步了解了如何制作小魚的元件，如何在場景一的舞臺上，制作小魚的簡單動畫。4）疑趣。當學生認為自己都掌握而驕傲自滿的時候，教師拋出問題“那他們又是怎樣緊密相連，團結合作的？”有一句話是這樣說的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師引出這么有意思的一家子后，自然過渡到信息技術課堂上，也有這樣不可或缺的英雄之家，你知道他們是誰嗎？這樣就自然而然地進入探趣環(huán)節(jié)。課前將學生分為8人一組，每組分到“cpu、風扇、內存、硬盤、主板”一組計算機硬件（cpu被風扇虛蓋，不同顏色的內存條，標簽貼紙，提前擺放在桌上）。情感態(tài)度與價值觀：感受計算機的強大能力，體驗自主探索的快樂。那么，對于我所合作的小學生而言，是不是可以跳過這些純理論知識的學習呢？答案是“no”，因為信息技術教學不僅僅是技術上的enjoy，如果沒有理論知識的學習，那么學生對于計算機的成果和應用，就是只知其然，而不知其所以然。與傳統(tǒng)的復習課不同，教師采取了游戲和競賽的方式，四年級的學生有很強的好奇心和參與性，游戲能夠讓學生保持較高的注意力集中到課堂中，而競賽的形式能夠活躍氣氛，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。（四）知識拓展：學生完成課后題“試一試”。要讓學生自主探究，在實踐中去發(fā)現問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。經過前面一段時間的學習，學生對excel的基本知識，基本技能有了一定的了解，并能夠較熟練地使用excel創(chuàng)建工作薄，插入工作表，完成各種數據的輸入，掌握了編輯和修飾工作表的方法，基本上能夠使用函數和公式進行較簡單的計算。是本單元的重點內容，也是本單元的難點，它是形成學生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)?！究偨Y】。啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖。播放課件：引入課題。這過程中，老師講時學生忙于操作根本沒有聽進去。在教學中，學生自學體現學生的學習個性，避免個性的壓抑；通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到我們相應的教育活動目的。學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。）。省略：（學生完成探索，基本可以弄清以上兩個問題，但是制作的圖表會有很多問題，而且每位同學出現的問題不完全相同，如何讓學生弄清出現的問題原因呢？方法是：利用電子教室，將某個學生具有典型問題的圖表展現給所有學生，讓其他同學進行評價，學生提出圖表中存在的不足之處和修改意見，采集學生集體智慧，完成圖表的制作。該環(huán)節(jié)是學習表格數據圖表化的基礎，因為不同類型的圖表適用于不同情況，學生要先弄清每種圖表的作用，在不同情況下選擇不同圖表。選擇這三個表格數據，有三方面的原因，其一，普及北京奧運知識，培養(yǎng)學生愛國主義精神。激情引趣，導入新課。圖表數據分析。本教材有關信息加工的內容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。在這一點上尚需磨練！另外，在進行本堂課的教學活動時，對學生學習習慣的培養(yǎng)方面做得還是不錯的，從上課時播放屏幕廣播時要求學生不能抱有埋怨的態(tài)度到完成任務時碰到問題該如何請教老師和同學的方法上，都能很好地體現培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)這一新課程理念。發(fā)揮學生在學習中的主體地位，調動學生自主學習積極性，讓學生真正成為學習的小主人。將信息技術學科與美術、科學等學科巧妙的結合起來，努力體現信息技術與各學科的整合。學生在討論中得出正確答案以此突破教學難點。學生可自主選擇適當學習方法，學會新知。所以要突破重難點，就應趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。同學們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉。使他們不僅學會，而且會學。讓學生在學習的過程中，自己動手結合畫圖工具，以任務驅動的方式發(fā)展能力。信息技術說課稿萬能篇五1．知識與技能：掌握圖形的翻轉、旋轉操作方法。英雄一家子中，每個人既是獨立的個體，又是家庭中必不可缺的成員。教師提示可以根據卡通的性格能力，參考書本的講解和網上搜索，找到桌上與人物相對應的硬件一家子?；诮虒W內容的理論性，我將結合學生的對卡通人物的喜愛，將每種硬件的特性融入卡通形象，成為各個主人物的主要性格特征，以此來導入一個“瞧，這英雄一家子!”為主題的故事情境。過程與方法：通過對計算機硬件的認識，掌握計算機基本的工作流程。接下來我將闡述我對本節(jié)課的設計思路，望得到在座老師的多多指導。重點從“行為養(yǎng)成”、“學習內容”、“學習興趣”三個方面進行評價，要積極體現評價是鼓勵、評價是指導、評價是教學相長。競賽活動法。任務驅動法。本課是在學生已經掌握了之后，開設的更高層次的任務，使學生在原有基礎上學會。（提示：先計算出一人的總分或平均分，然后再復制公式計算出其他人的總分或平均分，各科的最高分和最低分也一樣操作。）教師：如果要計算每科的平均分，以上方法也太花時間了，人數多還容易出錯，下面我介紹一種更好的方法。教師巡視并個別輔導。所以我主要采用以下的教學模式：設計任務——啟發(fā)探索——輔導歸納——學習評價——課堂訓練自己多動手操作的方法不但符合中學生的特點，而且習得的直接經驗比獲得的間接經驗印象更為深刻，所以，指導學生通過自主學習、互助協作，總結經驗，完成實踐任務，以達到概念內化的效果。本節(jié)課之前，學生已經學習了excel的數據輸入和數據的編輯以及工作表的維護，本節(jié)課是在這基礎之上學習應用公式對數據進行處理。本節(jié)課是依托教材，用全新的課程理念，將“信息技術”與“生活、科學、美術”有機地融為一體，靈活重組教材。首先讓學生談談這節(jié)課的收獲。小組合作設計。根據學生的評價情況師適時幫助調整看看效果如何？組織學生在網上鄰居中自由瀏覽其它同學的作品。組織欣賞幾幅學生文本框的作品，并說說作品的優(yōu)點。(2)插入圖片。指名一位學生根據書上插入藝術字“鐵杵磨成針”（大屏幕演示），邊演示邊介紹操作步驟。整體評價這一塊要做重點交流，因為這是裝飾幻燈片的關鍵，要注重整體效果。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。（設計意圖：新課程強調緊密聯系生活實際。根據以上的教法和學法進行教學活動，接下來是師生互動，說流程。針對信息技術學科的這個特點和新課程理念，本節(jié)課我采用的教學法是：說教法。根據教材編排特點、學生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學目標是：知識與技能：通過師生互動方式，讓學生學會運用插入藝術字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創(chuàng)作。而poewerpoint與wotd的插入圖片、藝術字的功能相似。信息技術說課稿萬能篇一《裝飾幻燈片》是閩教版小學信息技術六年級上冊第九課的內容。所以教學時，要充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，大膽組織學生自主合作學習。教學關鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強調合理安排畫面，使畫面既漂亮又凸顯主題。說學法。然后，出示課件讓學生對比兩張幻燈片(有裝飾與無裝飾)。（二）自主學習探索新知。這樣，指導自主學習也更加到位。教材的安排是“藝術字”－“文本框”－“圖片”的順序，而我預設的是把“圖片”提到“文本框”的前面，也說是“藝術字”－“圖片”－“文本框”這樣的順序，當然這只是我的預設，但最后還是要根據實際情況而定。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學生演示操作，回顧操作方法。這個環(huán)節(jié)，我安排兩位學生合作演示，一是充分調動學生的學習積極性和樂趣；二是培養(yǎng)合作意識；三是讓更多學生有展示自己的機會，享受成功的喜悅，獲得更多的價值體驗過程。（4）整體評價。)。當然，這環(huán)節(jié)不要太過分追求結果的完美，只要學生全身心地參與，就達到目的了。這樣做的目的是讓學生有種想學想知的欲望，更重要的是促使學生自覺預習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習的良好習慣。教材采用的39。：包含某班學生成績表的工作簿。如：我們期中考試后，要計算出每個同學的總分，平均分，和排定名次，還要計算出各科的平均分，工作量實在是太大了，你們有什么好的主意嗎？然后由學生的回答順勢導入新課。），選定第一個學生的總分，拖動填充柄到最后一個學生的總分處，看看所有學生的總分是否已出來，再用相同的方法算出所有學生的平均分?？梢杂脭祵W或物理的公式來類比解釋函數及其參數的含義，并解釋幾個常用的函數（如：sum、average、count、max、min）的應用。每個人再單獨完成上面的操作，還不會的同學可以詢問老師或同學。在課堂上通過有目的地引入生動的場景，引起學生的情感體驗，幫助他們更好地理解教材。通過引進一些游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教學準備：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機學生機、投影儀、黑板、課件、圖片等。請各位評委老師多多指導。面對如此重要的教學內容，我又要和一群怎樣的學生合作呢?六年級的學生有自己的想法，性格上開始叛逆，不喜歡聽老師長篇大論的講授，喜歡自己動手去嘗試。建構主義認為學生才是課堂真正的主人，教師只是起到了一個支持者的作用，所以，我提倡學生以自主探究的方式去獲得知識的建構。當然，我們還有很多親朋好友，我們一起團結合作，共同努力，解決問題，創(chuàng)造奇跡。教師分小組請學生分享自己的猜想過程經歷和結果后，做一個引導解釋。了解了計算機的硬件和基本工作流程，可以說，課堂進行到這里，學生已經掌握本節(jié)課的知識點。難點：使學生能夠理解旋轉角度的變化區(qū)別。而激發(fā)學生學習興趣，是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。教學伊始我利用動畫短片導入課，設計了這樣一段導語：（出示課件）同學們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。學生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學學習興趣。學生在操作時，會發(fā)現小猴子利用水平翻轉放不到正確的位置。、180176。力求做到由易到難，由淺入深，有層次，有坡度。在設計這節(jié)課的時候，我注重體現以下幾個思想：學科整合的問題。在這節(jié)課任務設計時教師精心準備了每個環(huán)節(jié)，課堂上深入到學生當中去和孩子交流，認真傾聽孩子的發(fā)言，針對課堂上出現的39。（停頓）。重點：圖表的制作方法及步驟。硬件資源:微機室，具備上網條件和電子教室。請同學說出具體名稱。通用一個緊扣一個的提問來引出餅圖、柱形圖、折線圖等各個圖形的合理使用。任務二，將“雅典奧運會中美俄金銀銅牌數比例圖”生成柱形圖圖，做好后分析圖表，得之中國獲得金牌的效率是比較高的。任務二的目的是要求學生掌握生成柱形圖表的方法，并進行簡單的分析，任務三的目的是要求學生掌握生成折線圖表的方法，并進行簡單的分析。在課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講。“任務驅動”法是一種使學生變被動學習為主動愉快學習，激發(fā)學生的求知欲望的一種很好的教學方法。如可以用繪圖工具中的畫表格，也可以利用表格工具欄繪制表格，還可以插入表格。信息技術教學已從最初將計算機當作學習的對象，已經轉化為將計算機當作收集、整理、辨析信息的工作，所以信息技術教學活動不單是讓學生僅僅掌握一些計算機的基本操作，還應是努力讓學生通過我們的教學活動養(yǎng)成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，促進其整體素質的提高，促進他們各項能力的綜合發(fā)展。師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數字，也可以是漢字。（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）。（一）教材所處的地位和作用：《數據排序》是山西經濟版《信息技術2》八年級第二單元第三節(jié)的內容。（3）情感目標：通過看書操作，培養(yǎng)學生的自學意識、自主探究能力。教學方法：本節(jié)課主要采用學生自主探究、教師點撥引導、學生小組合作等教學方法。（二）合作交流，探索新知。如果不認真安排，不精心設計，就達不到預期的效果。接