【正文】 學目標：知識與技能：(通過本節(jié)課的學習)。謝謝?。ň瞎?。根據(jù)本課教學內(nèi)容和信息技術(shù)學科特點，結(jié)合學生的認知水平和生活情感，設(shè)計教學流程如下2幾個環(huán)節(jié)：展示評價共同進步。輔助教學法。講解演示法。教師巡視并進行個別輔導。，指定電腦知識較好，且較負責任的學生充當組長，負責本組進程和紀律。教師巡視輔導，如有較多學生沒有掌握，則由教師補充演示講解。（大屏幕顯示準備好的某班學生成績表，該表數(shù)據(jù)沒有經(jīng)過任何處理，用來作為本節(jié)課的示例表。：通過任務(wù)驅(qū)動，既能讓學生產(chǎn)生要解決問題的內(nèi)驅(qū)力，在解決問題之后又能讓學生產(chǎn)生獲得成功的喜悅，有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。是廣西科學技術(shù)出版社和江西科學技術(shù)出版社出版的高中《信息技術(shù)》一書。同時把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來。）。（四）合作探究個性創(chuàng)意。這環(huán)節(jié)主要是評價整體效果，畫面是否漂亮？色彩搭配是否協(xié)調(diào)？主題是否突出？組織觀看大屏幕，老師回放幾幅學生的作品。）。讓學生觀看到更多藝術(shù)字不同的處理效果，學會觸類旁通，增加創(chuàng)新意識，為后面的個性創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在就根據(jù)我的預設(shè)順序進行說課。）。課題導入后，首先讓學生啟動powerpoint新建一張空白演示文稿。請學生談?wù)動^看后的感受。學生學習的活動形式多樣，自主學習、小組合作、組際交流，并且穿插進行。信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，知識的覆蓋面非常廣。讓學生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。課文由三個活動板塊組成：感受“藝術(shù)字”，寫成語故事，為成語配圖。學生學習本課前，已經(jīng)學會了幻燈片文字效果的處理，學會在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。同時要兼顧學生的能力差異，重視學習興趣的培養(yǎng)和個別后進生的指導。教學時要重視培養(yǎng)學生自主學習的能力和探索創(chuàng)新的能力。使學生在濃濃的探究氛圍中深入學習，自我挑戰(zhàn)，充分體驗實踐過程。最后小結(jié)并自然地導入新課。接著，讓學生對照書本嘗試操作，自主探究操作的基本方法。（三）組際交流深化理解。(1)插入藝術(shù)字。)。(3)插入文本框。學生互相評價。自由組合小組。（五）全課總結(jié)延伸課后。）。信息就是經(jīng)過處理的數(shù)據(jù)，所以，計算機的數(shù)據(jù)處理是信息技術(shù)的重要內(nèi)容，只有掌握數(shù)據(jù)處理技術(shù)，才能更好地得到有用的信息，通過公式進行計算和統(tǒng)計是excel處理數(shù)據(jù)的基本方法。教學模式：在整個的教學過程中，教師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。），然后要求每個人計算出第一個學生的總分和平均分。（由于前一節(jié)課學習了用填充序列的方法輸入數(shù)據(jù)的方法，可對此處學習產(chǎn)生正遷移效果。各小組完成以下任務(wù)：用sum函數(shù)計算出每人的總分；用average函數(shù)計算機出每人的平均分；用count函數(shù)計算出班級總?cè)藬?shù)：用max函數(shù)計算出每科的最高分；用min函數(shù)計算出每科的最低分。信息技術(shù)說課稿萬能篇三本課是教育出版社出版的小學信息技術(shù)課本年級上冊第課的內(nèi)容。根據(jù)信息技術(shù)學科操作性強的特點，教師要邊講邊操作，使學生邊聽邊動手。利用指法練習軟件cal進行指法教學與指法訓練。首先組織學生進行“自我評價”和“小組評價”，然后教師對本課內(nèi)容進行梳理歸納，并對學生的總體情況進行評價分析。信息技術(shù)說課稿萬能篇四各位老師，大家下午好!我是來自瑞安莘塍六小的***，今天我說課的題目是《走進計算機》，拿到課題，我在想，這節(jié)課有什么，我要怎樣教，才能讓學生學完會覺得有價值。我將圍繞一個“趣”字來展開，以聞趣、探趣、悟趣、疑趣的方式逐步推進課堂教學，以此來分散教學重難點，支持學生主動愉悅地去獲得知識。教師引出這么有意思的一家子后，自然過渡到信息技術(shù)課堂上，也有這樣不可或缺的英雄之家，你知道他們是誰嗎?這樣就自然而然地進入探趣環(huán)節(jié)。但是，由于場地、時間和設(shè)備的限制，我們先來借鑒一下別人的經(jīng)驗，研究他們的展示，取得自己的真經(jīng)!學生視頻觀看主機的組裝，了解分離的個體是如何構(gòu)成一個整體，承載了計算機的運行。結(jié)束語：本節(jié)課圍繞趣字，通過聞趣、探趣、悟趣、疑趣四個環(huán)節(jié)來展開教學，化抽象的理論知識為具體形象的卡通人物，學生能通過感知、對比、聯(lián)系來驗證猜想，形象地理解硬件的作用，感悟基本的工作流程。根據(jù)《課標》要求以及學生的認知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學法創(chuàng)設(shè)森林音樂會學習情境，設(shè)計了三個任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎品。在學生遇到困難后教師引導他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學習，順利地完成任務(wù)獲取新知。你們看，他們兩兄弟長得有什么特點？當學生看到這幅圖畫時，馬上就會發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反?？戳司蜁涀。隽司蜁斫?。這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學生遇到問題，解決問題的能力。旋轉(zhuǎn)的變化。通過翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)樹葉拼貼葉畫，給學生提供了一個動手創(chuàng)新展示自我的機會。改變學生的學習方式。學生在“自主反饋”這一環(huán)節(jié)提出了一些有價值的問題，在組織學生交流和引導分析得出結(jié)論這方面教師的能力還顯得不足，引領(lǐng)學生展開討論的面不夠?qū)挘疃冗€不夠深，學生思維卷入不夠。本節(jié)是第四章第二節(jié)第二部分，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容。難點：圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇。采用電子教室，將文件傳到每臺電腦，并打開。（實踐內(nèi)容，用時10分鐘）。鼓勵自學，掌握圖表作用。做好后分析圖表，得之中國每次奧運會金牌數(shù)在不斷增加。在任務(wù)二基礎(chǔ)上，設(shè)置任務(wù)三，進一步提高對學生的要求，讓學生不僅能熟練制作圖表而且能夠?qū)碗s圖表進行分析。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。接下來教師讓學生自己邊看書邊學習在電腦上實踐，再演示總結(jié)出制作表格的步驟。主要體現(xiàn)在教學過程中有時在巡視時老師想起什么沒講就補充講，發(fā)現(xiàn)問題也順著講出來。保存作品的操作方法。（一）、操作示范。啟動“畫圖”程序；點擊“文件”菜單中的“打開（o）”；在“打開”對話框中，選中文件；點擊“打開（o）”按鈕；修改作品；點擊“文件”菜單中的“保存（s）”。本節(jié)內(nèi)容是學生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于excel整個教學，是學生進一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，也是學習用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。（三）教學重難點：根據(jù)以上目標我確定本節(jié)課的教學重點為：數(shù)據(jù)排序的操作方法；難點是關(guān)鍵字的概念以及通過靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。學法指導：學生是課堂的主體。（三）綜合實踐，鞏固新知。在這節(jié)課中教師巧妙的利用了課前的時間，跟學生進行簡短的對話，增進了師生之間的親近感，讓教師對本來不熟悉的學生增加了了解，也使學生緩解了緊張的情緒，當正式開始上課的時候，學生已然很好的進入了學習狀態(tài)。它是六年級的開篇之作，介紹了計算機硬件方面的一些知識和計算機的工作流程。過程與方法：通過對計算機硬件的認識，掌握計算機基本的工作流程。基于教學內(nèi)容的理論性，我將結(jié)合學生的對卡通人物的喜愛，將每種硬件的特性融入卡通形象，成為各個主人物的主要性格特征，以此來導入一個“瞧，這英雄一家子！”為主題的故事情境。這一家子處于一個中心地位的重要作用，將各個分離的部落連成一個整體，傳遞消息，處理問題，久而久之得了英雄之家的美名。教師分小組請學生分享自己的猜想過程經(jīng)歷和結(jié)果后，做一個引導解釋。請學生聯(lián)想，我們內(nèi)部硬件之家的親朋好友在哪兒，他們是誰，又是進行怎樣的分工合作，展開任務(wù)的？請舉例說明！在教師的引導下，學生主動去探究，嘗試去發(fā)現(xiàn)計算機的基本工作流程：輸入設(shè)備——主機（各部件的通力合作）——輸出設(shè)備。實際上，這節(jié)內(nèi)容是學生第一次接觸到了動畫的實質(zhì)部分。信息技術(shù)教學大綱明確指出知識及技能的傳授應以完成典型任務(wù)為主，同時強調(diào)了讓學生學會學習是教學的首要任務(wù)，因此本課采用任務(wù)驅(qū)動法、探究、發(fā)現(xiàn)式教學方法相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)課件為依脫建構(gòu)民主、探究、合作、快樂的課堂。分析圖畫，理清思路。解疑答問，完成新課。然后進行學生作品展示，讓學生體驗到成功的快樂。教學手段本課教學在硬件上主要依托良好正投或計算機廣播系統(tǒng)。最后布置給學生適當作業(yè)，一方面鞏固本課學習的技能同時增長學生其他學科方面的知識。但學生間技能也可能存在一定的差距，所以考慮在完成任務(wù)時能力強的39。(三)完成任務(wù)，長城素描。(1)單機“直線”按鈕——畫直線。(三)完成任務(wù)，長城素描。對自己畫好的作品如何來保存這是學生很關(guān)心的事。隨堂小考中僅僅設(shè)計了四個問題。通過本課的學習，學生基本上可以達到預設(shè)的教學目標，培養(yǎng)了學生相互協(xié)作的精神。讓學生了解了計算機系統(tǒng)的組成后，設(shè)置了配置電腦的實踐操作，解決情境創(chuàng)設(shè)中遇到的問題，做到學以致用。董**老師為這節(jié)課做了精心的設(shè)計，本節(jié)課以“合理作息，健康成長”為主線，以作息時間調(diào)查表引入，夠充分聯(lián)系學生的生活，調(diào)動學生探索數(shù)據(jù)表格的興趣。相比前2次磨課，因為任務(wù)出示的不夠明確，學生對任務(wù)理解不深，不少學生不明白要做什么，最后影響任務(wù)完成的質(zhì)量。了解科學技術(shù)對人類發(fā)展的促進作用和巨大貢獻，感悟科學家對祖國的摯熱情懷，體味科技為國、知識就是力量的重大意義。學習本課時，學生基本掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能主要是信息的搜索，初步具備了運用信息搜索技術(shù)解決問題的能力。展示：愛因斯坦居里夫人兩位名人圖片。本節(jié)課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。理解操作系統(tǒng)的作用。它還管理計算機的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標、打印機等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。三、軟件的合法使用通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負面影響，組織學生展開討論或辯論，引導學生正確認識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學生正確地獲取和使用軟件的習慣。教學多媒體計算機，教學ppt。這也是我這堂課的目標。師：只能上百度搜索嗎？生：谷歌、搜狗……。例如，在布置課堂操作任務(wù)后，一些學生可能只用五分鐘就完成，而另一些學生可能直到整堂課結(jié)束也無法完成教師布置的任務(wù)。糾正學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，正解使用網(wǎng)絡(luò)可以對我們學習、生活提供幫助。董老師簡明填充的演示，讓學生體會到了excel軟件的優(yōu)勢，也大大增加了學生學習的熱情。在教學過程中，引起了全體同學的吐槽，迅速將學生的注意力吸引到了課堂。對個別學生的回答不能給予及時地、恰當?shù)卦u價。信息技術(shù)說課稿萬能篇十五曹xx老師的這堂信息技術(shù)理論課，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，講解透徹，教態(tài)自然，教學效果良好。(五)總結(jié)交流，提升愛國主義情感。教師需要多加講解。但是怎么可以把長城在“空白畫紙”上安排好位置以及畫長城的步驟應該如何把握，這些問題需要教師給以一些美術(shù)學科方面的指導。演練結(jié)合，教師演示后，學生練習畫筆，拖動滑塊調(diào)整筆頭粗細，調(diào)整筆尖寬窄，畫不一樣的直線和曲線以熟悉使用畫素描的鉛筆工具。(五)總結(jié)交流，提升愛國主義情感。任務(wù)驅(qū)動法演示法協(xié)作學習法。下面，我將從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程，說教學評價六個方面加以分析。另外教師還利用查找到的資料自制了一張名片，讓學生能全面了解使用文本框的幾個重要環(huán)節(jié)，同時也為后面組織學生的討論打下了伏筆。對不同創(chuàng)作風格，不同解決思路要及時反饋，發(fā)揮小老師的作用。學生繼續(xù)練習，此時要注意發(fā)揮小老師的作用，也可以讓學生互相借鑒，鍛煉學生的團隊協(xié)同能力。從而點出本課學習內(nèi)容。分析作品，理清思路。學生會急切地想接觸到真正動畫,但這種心情也會使學生過于毛燥，忽略重點。了解了計算機的硬件和基本工作流程，可以說，課堂進行到這里，學生已經(jīng)掌握本節(jié)課的知識點。但是，由于場地、時間和設(shè)備的限制，我們先來借鑒一下別人的經(jīng)驗，研究他們的展示，取得自己的真經(jīng)！學生視頻觀看主機的組裝，了解分離的個體是如何構(gòu)成一個整體，承載了計算機的運行。2）探趣。1）聞趣。（二）重點難點。所以，在繼學生各種軟件學習之后，本節(jié)課的理論學習就開啟了他們對計算機綜合認識的大門，它不僅是知識鏈上的一個轉(zhuǎn)折點，更是在整個計算機學習中起到了一個脊梁骨的重要作用。教師將學生進行分組，每一個小組是一個團隊，一個小組提問之前所學過的知識，另一小組進行回答，這樣的游戲和競賽教師制定了嚴格的游戲規(guī)則和評分標準，讓學生慢慢變得認真起來，一個團隊之間想方設(shè)法去找問題找答案，促進了學生之間的交流，也真正將所學進行了鞏固。信息技術(shù)說課稿萬能篇十一小學四年級下冊《玩轉(zhuǎn)普陀》是20xx年浙江省小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中的獲獎?wù)n，這是一節(jié)復習課。同時指導學生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進一步創(chuàng)新。但基于學生年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知能力較弱，而對具體操作易于接受。因此，本節(jié)課在學生今后的excel學習中，起著承上啟下的作用。同學們，今天我們幫助小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風景畫。師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。在上課時老師可以把一些重點或流程記在書上，或者在多數(shù)學生操作的差不多時讓學生停下來，教師運用多媒體演示學生中有的問題，讓其他學生找出問題所在，并提出改進的方法進行演示操作進行集中講解。同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間，更好地了解學生學習動態(tài)。我的說課完畢，謝謝大家！信息技術(shù)說課稿萬能篇八在這次培訓活動中，我聽了一節(jié)七年級下冊《在word中制作表格》的視頻課，在教學法過程中，教師始終堅持以人為本，注重學生全面發(fā)展，力爭讓學生學會學習。通過以上三個任務(wù)，學生學習了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導學生將學會方法用于實踐，才是關(guān)鍵所在，所以設(shè)置任務(wù)四，提高學生的實際應用能力。在這個過程