【正文】 中，學(xué)生能夠幫助修改圖表的很多方面，例如有的同學(xué)指出加上x軸y軸標(biāo)志，還有的同學(xué)指出圖表的大小和位置不能遮住表格數(shù)據(jù)，還有的指出加上數(shù)據(jù)標(biāo)志等，更會(huì)有些同學(xué)提出將圖表區(qū)加上圖案或設(shè)置字體等，教師要對(duì)學(xué)生的探索精神加以肯定；另外還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處或解決不了的問(wèn)題，需要教師精講，例如：某位同學(xué)做出的圖表是空的，這樣的問(wèn)題正好教給學(xué)生如何選擇數(shù)據(jù)源。高中學(xué)生自學(xué)能力，所以采用的方法是自學(xué)法。其二，奧運(yùn)會(huì)影響大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起學(xué)生關(guān)注。展示課件，提出問(wèn)題：2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？北京奧運(yùn)的口號(hào)是什么？課件展示北京奧運(yùn)的口號(hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想（one。信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。由此可見(jiàn)本節(jié)內(nèi)容是教材的重點(diǎn)內(nèi)容，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定基礎(chǔ)。下課時(shí)要求學(xué)生將各自的機(jī)器整理好再離開(kāi)教室的做法也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。在這里我們將會(huì)感受到每一個(gè)學(xué)生都參與到知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問(wèn)題時(shí)如何解決問(wèn)題的方法，因?yàn)橛辛巳蝿?wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對(duì)容易操作。我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在“自學(xué)—嘗試”的實(shí)踐中溫故知新。本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。這些硬件也如此，既各自獨(dú)立又互相依存，誰(shuí)生病了，找上一個(gè)替補(bǔ)就可以，不需要整個(gè)更換。小組分工合作，組員自己確定角色，重點(diǎn)查找角色相對(duì)應(yīng)的硬件，通過(guò)查找，能明確該硬件的名稱和作用，再與角色進(jìn)行比較，看是否符合。課前將學(xué)生分為8人一組，每組分到“cpu、風(fēng)扇、內(nèi)存、硬盤、主板”一組計(jì)算機(jī)硬件(cpu被風(fēng)扇虛蓋，不同顏色的內(nèi)存條，標(biāo)簽貼紙，提前擺放在桌上)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大能力，體驗(yàn)自主探索的快樂(lè)。首先，我們來(lái)看一下，這堂課講的是什么?《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》是浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課的內(nèi)容。在評(píng)價(jià)的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，檢測(cè)并提高學(xué)生的操作水平。通過(guò)為學(xué)生設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)?！缎W(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。）在學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，教師在各小組間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)輔導(dǎo)，答疑，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題。然后演示自動(dòng)求和功能，求出總分，再用總分除以人數(shù)求出科平，并講解演示按行和按列求和的一般方法。（提示：每次輸入公式都必須以=號(hào)開(kāi)頭。這樣的學(xué)習(xí)既可以掌握操作技能和學(xué)習(xí)的方法，又能培養(yǎng)和提高參與意識(shí)和合作精神。（1）掌握excel中公式的輸入和公式的復(fù)制方法；（2）掌握用表達(dá)式、自動(dòng)求各功能和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的方法；（1）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主、合作、探究的實(shí)踐過(guò)程學(xué)會(huì)裝飾幻燈片；學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)作過(guò)程充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。然后簡(jiǎn)要概括。展示交流，主要展示創(chuàng)意點(diǎn)。指名說(shuō)說(shuō)感受。指名學(xué)生簡(jiǎn)介操作過(guò)程，教師演示。“插入圖片”較簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多的處理功能，所以我只是指名兩位學(xué)生合作演示，一位說(shuō)操作步驟，另一個(gè)學(xué)生演示。組織學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)還有什么補(bǔ)充或建議？展示多位學(xué)生藝術(shù)字不同處理效果的作品?，F(xiàn)在先分別交流書上三塊的內(nèi)容。這時(shí)教師進(jìn)行巡視，特別要留意后進(jìn)生，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。課伊始，從風(fēng)趣的社會(huì)話題入手，緊密結(jié)合學(xué)生身邊現(xiàn)象，然后回到課堂對(duì)比兩張幻燈片，最后自然地導(dǎo)入課題。本節(jié)課分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入課題自主探索組際交流—個(gè)性創(chuàng)作全課總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價(jià)值體驗(yàn)，真正落實(shí)以上的教學(xué)三維目標(biāo)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力?？梢?jiàn)，《裝飾幻燈片》這一課是綜合運(yùn)用已學(xué)的這三種知識(shí)，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。這樣的學(xué)習(xí)對(duì)象都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用操作方法，個(gè)性化裝飾幻燈片。導(dǎo)過(guò)程，重體驗(yàn)。接著，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)身邊所看到的一些裝飾現(xiàn)象，比如街上的廣告牌等。）。教師扮演組織者、指導(dǎo)者、旁觀者的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，主動(dòng)幫助后進(jìn)生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“三種方法中你認(rèn)為哪一種最有趣味？”根據(jù)學(xué)生回答的情況教師相機(jī)組織學(xué)生交流。(設(shè)計(jì)意圖：powerpoint中“插入藝術(shù)字”的功能其實(shí)與第四冊(cè)第十一課“藝術(shù)字的使用”相類似。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出應(yīng)該重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。）。這環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功喜悅的同時(shí)增強(qiáng)自信心，并且充分激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的個(gè)性創(chuàng)作做好鋪墊。同時(shí)提高創(chuàng)新能力。本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。，具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。，我選用具有多媒體功能的網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)。教師巡視輔導(dǎo)，完成后鼓勵(lì)四個(gè)學(xué)生分別演示一題。（因?yàn)閱?wèn)題簡(jiǎn)單，學(xué)生基本上都能掌握。：上面的方法只能計(jì)算出較為簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，如果要處理更復(fù)雜的數(shù)據(jù)就要使用到函數(shù)。，并補(bǔ)充演示和講解，對(duì)發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題可多次講解演示（如在粘貼函數(shù)對(duì)話框中如何選擇函數(shù)，以及參數(shù)的確定等）。根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和在整個(gè)課程中的地位，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：認(rèn)知目標(biāo)：了解，掌握的基本操作；本課教學(xué)的重點(diǎn)是：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握的用法/操作；本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：能靈活，創(chuàng)設(shè)情境法。游戲教學(xué)法。在這個(gè)過(guò)程中我將采用“小組制”，目的是考慮到整個(gè)班級(jí)水平差異，分810個(gè)小組，在每組中設(shè)立一位計(jì)算機(jī)水平相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等工作，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問(wèn)題可以及時(shí)解決，在發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神同時(shí)也使得本組學(xué)生的配合更加默契，也為今后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我的說(shuō)課完畢。所以，在繼學(xué)生各種軟件學(xué)習(xí)之后，本節(jié)課的理論學(xué)習(xí)就開(kāi)啟了他們對(duì)計(jì)算機(jī)綜合認(rèn)識(shí)的大門，它不僅是知識(shí)鏈上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是在整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中起到了一個(gè)脊梁骨的重要作用。基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我又該通過(guò)什么樣的方式來(lái)支持學(xué)生?我將“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”作為課堂的中心軸。當(dāng)然，不可不提的是我們的英雄爹地，它是我們家的主心骨，睿智的頭腦，快速的反應(yīng)力、敏銳的判斷力和果斷的行動(dòng)力，讓我們離不了他，對(duì)他深深地崇拜著……英雄的身邊總是有個(gè)得力忠心的助手，老爹也不例外，隨從小風(fēng)總是如影隨形地跟在老爹身邊，為他排憂解難。通過(guò)本環(huán)節(jié)，學(xué)生能根據(jù)實(shí)物，初步感知硬件設(shè)備，明確其對(duì)應(yīng)的名稱和功能，帶著一種興趣和可能性去發(fā)現(xiàn)，去證明自己的想法。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想，我們內(nèi)部硬件之家的親朋好友在哪兒，他們是誰(shuí)，又是進(jìn)行怎樣的分工合作，展開(kāi)任務(wù)的?請(qǐng)舉例說(shuō)明!在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)去探究，嘗試去發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的基本工作流程：輸入設(shè)備——主機(jī)(各部件的通力合作)——輸出設(shè)備。重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的操作方法。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。心理學(xué)的研究證明：學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就能自覺(jué)地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。由于學(xué)生對(duì)角度沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)因此我設(shè)計(jì)了一組課件，（出示課件）目的是使學(xué)生了解90176。（音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，觀眾評(píng)出了最喜愛(ài)歌手，大象伯伯想請(qǐng)同學(xué)們幫忙用準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拼貼葉畫，并從中選出一幅優(yōu)秀作品獎(jiǎng)給獲獎(jiǎng)?wù)?，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手吧！在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我也精心做了安排。整個(gè)板書直觀形象，步驟清晰讓學(xué)生一目了然。從一開(kāi)始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來(lái)使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結(jié)教師作品的特點(diǎn)”激起學(xué)生為自己的作品設(shè)置動(dòng)畫的強(qiáng)烈欲望，以及后來(lái)的“調(diào)整動(dòng)畫的次序”這些環(huán)節(jié)，始終將操作方法簡(jiǎn)化成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，始終堅(jiān)持讓學(xué)生在興趣中自己找任務(wù)的理念，這種設(shè)計(jì)理論，對(duì)課堂的動(dòng)態(tài)生成體現(xiàn)得很少，往往是以教師的預(yù)設(shè)為主，以激起學(xué)生的興趣為主，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，那這種教學(xué)方法也是無(wú)從下手的。我說(shuō)課的題目是《表格數(shù)據(jù)的圖形化》（板書），下面我從該課在教材中的地位及作用、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)媒體、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)理念七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明本課，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴意見(jiàn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。為實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)法和講練結(jié)合法，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。繼續(xù)展示課件。從中引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即圖形化的應(yīng)用。在該環(huán)節(jié)采用四個(gè)任務(wù)，任務(wù)一，將“雅典奧運(yùn)會(huì)中美俄金牌占金牌總數(shù)的百分比圖”生成餅圖，并加標(biāo)題。）。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：講練結(jié)合。而且教師采取請(qǐng)學(xué)生幫忙的口吻，這樣學(xué)生會(huì)想：老師都請(qǐng)我?guī)兔α宋乙欢ㄒ煤帽憩F(xiàn)一下，同時(shí)體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。在制作表格時(shí)，教師以一種方法為主的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法制作表格。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作品請(qǐng)其他學(xué)生作出評(píng)價(jià)，然后再作評(píng)價(jià)，或?qū)W(xué)生作品作出具體某一方面給予評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)。（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）。下面我將從七個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。（2）技能目標(biāo)：掌握利用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法；能充分利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，同時(shí)提高學(xué)生利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的實(shí)際問(wèn)題的能力。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。真正上好復(fù)習(xí)課并不是輕而易舉的事。信息技術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十二各位老師，大家下午好！我是來(lái)自瑞安莘塍六小的***，今天我說(shuō)課的題目是《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》，拿到課題，我在想，這節(jié)課有什么，我要怎樣教，才能讓學(xué)生學(xué)完會(huì)覺(jué)得有價(jià)值。在這樣的期待下，我唯一可以確定的只有一件事，那就是爭(zhēng)取達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)）?；诮虒W(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我又該通過(guò)什么樣的方式來(lái)支持學(xué)生？我將“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”作為課堂的中心軸；建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生才是課堂真正的主人，教師只是起到了一個(gè)支持者的作用，所以，我提倡學(xué)生以自主探究的方式去獲得知識(shí)的建構(gòu)。比如，我是迷糊小妹，我喜歡打扮，我的記憶力很不錯(cuò)，但是因?yàn)槲液苊院?，記住的時(shí)間很短暫，但是我很努力喔！不過(guò)不怕，我有一個(gè)精明能干的姐姐，她記憶力超群，過(guò)目不忘，記住了就不會(huì)忘喔，而且能記住很多東西，嘿嘿，自戀一下，我也是家里的好幫手！我有一個(gè)細(xì)心又負(fù)責(zé)的媽咪，我們都很喜歡和她談心，她把我們每個(gè)人緊密的連在了一起，照顧我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承擔(dān)了整個(gè)家庭的大小事務(wù)。組員用標(biāo)簽記錄硬件名稱貼在該硬件上，并以簡(jiǎn)要的方式在記事本中記錄該硬件的作用。3）悟趣。信息技術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十三本課是小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)第十一課《大海行船》，主要介紹了如何制作元件和讓元件動(dòng)起來(lái)。知識(shí)與技能目標(biāo)：了解元件的三種屬性；能利用矩形工具或橢圓工具畫帆船并調(diào)整線段的彎曲度；用顏料工具為帆船上顏色；學(xué)會(huì)插入關(guān)鍵幀；和創(chuàng)建元件移動(dòng)動(dòng)畫。評(píng)價(jià)過(guò)程，作品展示，課外延伸。嘗試操作，體驗(yàn)成功。設(shè)計(jì)理念：積極發(fā)揮小老師的作用，能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。本課教材從信息課的角度上培養(yǎng)的是學(xué)生word操作的能力，我將運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，在這一課教材的設(shè)計(jì)上利用制作名片作為一條主線貫穿40分鐘，通過(guò)看教師示范操作與學(xué)生自學(xué)、小組討論合作、上網(wǎng)查資料等方式不僅要達(dá)到本課在計(jì)算機(jī)能力方面教學(xué)目標(biāo)的要求，同時(shí)也適度的與語(yǔ)文課、科學(xué)課等學(xué)科有機(jī)的整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在這里安排了填空題。學(xué)生知識(shí)與能力水平。通過(guò)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手實(shí)踐操作完成任務(wù)。作為新課知識(shí)講授這個(gè)環(huán)節(jié)，主要完成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。(2)軟橡皮——擦出線條邊沿比較柔和。涂鴉按鈕，畫出蜿蜒的城墻和起伏的山脈。完成長(zhǎng)城素描后退出金山畫王。在這個(gè)氛圍下發(fā)出呼喚：同學(xué)們!你們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，請(qǐng)大家把握好今天，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。注重師生互動(dòng)。信息技術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十六今天聽(tīng)了一節(jié)《創(chuàng)建數(shù)據(jù)表》。導(dǎo)入新課堂后，董老師以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)為起點(diǎn)，聯(lián)系word軟件，達(dá)到了對(duì)excel的初步認(rèn)識(shí)。它以前面學(xué)過(guò)的使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)、超鏈接等知識(shí)為基礎(chǔ),為本節(jié)信息搜索進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。：本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。完成任務(wù)表。合法地使用軟件也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。一、操作系統(tǒng)知識(shí)講授提問(wèn)：計(jì)算機(jī)為什么需要一個(gè)操作系統(tǒng)？操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)