【正文】 　?。?）作者是怎樣寫“思家”的？　　答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。要得一犁水足望年豐。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。　　答題步驟：　　(1)解釋該字在句中的含義?！　〈痤}示例：　　春怨　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！　〈嗽娭饕昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？有何效果？　　答：主要用了反襯手法(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)?！　、鄯?析作 者的思想感情。所謂 意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。(一般是有解釋的或重復(fù)較多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理?！　、跅l件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意報喜不報憂的特點。在常見句式中，仍有不少同學(xué)對賓語前置句式和定語后置句式感到難以把握，這固然與不注重涵詠、缺乏語感有關(guān)，但與理不清這些句式的語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律也不無關(guān)系，可見對有關(guān)例句的歸納梳理是很有必要的。前句“余與二奴東越二嶺，人跡絕矣”中的“絕”作“不見”解，與“千山鳥飛絕”中的“絕”同義；而后句“涉不必有津，沖湍惡瀧，不無絕也”中的“絕”是“橫渡”之意，與《勸學(xué)》中“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“絕”同解?？梢哉f，高考試卷上不論是文言詞句的理解，還是被視為“得分點”的語法現(xiàn)象，都能直接間接地在課文中找到相同點。”這里的“乃爾”作“這樣”解。不讀、少讀，必定難以培養(yǎng)文言文的語感，缺乏個中的意蘊情趣，甚至連詞句的語意都把握不住。一門考試前確實會緊張，但是如果我們前面已經(jīng)認真的復(fù)習(xí)了，做了自己應(yīng)該做的了，緊張也沒用呀，所以為什么不平和 的面對呢。不過這種能力需要多做一些閱 讀進行鍛煉。而假如排除法也不能達到目的，可以暫時選擇 一個你覺得最可能的答案，然后對該題目進行標(biāo)記，繼續(xù)做下面的題目，最后試卷做完再反過頭來看這個題目。特點是對景物粗線條勾勒 不加鋪陳和修飾 敕勒川陰山下 天似穹廬 籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊　　1用典 永遇樂 京口北固亭懷古想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 寫劉裕的氣概諷刺南宋王朝 表達自己抗敵志向　　1如果以上這些手法都不合適的話，那么記住表現(xiàn)手法還包括修辭方法如常見的：　　(1)比興 孔雀東南飛　　(2)夸張、借代 知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦　　(3)擬人 春夜喜雨好雨知時節(jié)　　(4)設(shè)問 丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森　　(5)反問 同是天涯淪落人相逢何必曾相識等　　(6)雙關(guān) 粉身碎骨渾不怕要留清白在人間?！　±樱和麖]山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘月　　寓情于景 不直接寫情，通過景讓讀者感受到情，全詩皆是景物描寫，但一切景語皆情語，所以寓情于景?！　?三尺：法律?！　∠删常猴h逸自由、高潔厭俗。　　浮云：游子、飄泊?！　∩锄t：漂零傷感。楊柳：送別、傷感?！　?3)描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。　　二是要點要齊全，要多角度思考?！　〉诙?，弄清技巧：1把握形象特點。　　分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了　　(2)形容詞：不行。分的部分常常有并列式、遞進式。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。更為重要的是，還要明確同一意象在不同詩歌中的不同意義?！　》治觥瓣戻櫇u”這一形象，可按照上述的三個步驟來做答：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻身邊塞、反對征伐的形象等。如陳子昂的《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。宋仁宗嘉祐五年（1060），“此時他（王安石）尚未拜相變法”，還處在仕途不遇之中，“湖海”久隔，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是“出使遼國”，那可是個不無艱險的去處。　　草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。據(jù)標(biāo)題“送人”可知，這是一首送別詞（且題目中也提示：這首詞以“送人”為題）?！　⊥瑫r，要盡量減少非智力因素的失分。閱讀鑒賞能力的提高需要循序漸進，先閱讀一些鑒賞文章，再嘗試答題，總結(jié)答題思路，做到有觀點有分析，這樣就可以盡量避免方向性的錯誤，保證得分率?！　〗ㄗh二：把握時間　　如果遇到自己不會做的題，不要費太長時間，應(yīng)立即放棄?！　、萸鞍刖涫褂昧恕澳芊瘛薄翱煞瘛钡入p面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。表意不明、不合邏輯(可能單獨命題考)。　　五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號。　　　　答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。事后對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應(yīng)對之法，久而久之，語文的應(yīng)試能力就會無形中得到提高。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文?！　τ谝恍┟洹⒚?，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時不但要求自己背過，還應(yīng)要求自己會寫、能理解、會應(yīng)用?！　懽鞑牧系姆e累　　作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題?！　【偷诙N認識來說，認為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。如果在文言文、詩歌方面有讀不懂的句子和詞匯 (這種情況在近幾年高考題都出現(xiàn)過，要有心理準(zhǔn)備)，我們一定要沉住氣。默寫重在把字寫對。這樣表述就清楚了。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。　　，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。文學(xué)作品的鑒賞，必須真正深入到作品的生活場景去，同作者所描寫的人物同呼吸、共命運，從人物的喜怒哀樂中體會作者感情愛憎，感受作品所描寫的人物幸福與痛苦等。賞析、評價語言特色、表達技巧等。 　　高考語文文學(xué)鑒賞是以理解為基礎(chǔ)，由形象感知到情感體驗，再到理性升華的深化過程，是一種包括認知在內(nèi)的審美享受活動。文學(xué)作品通過個別反映一般，往往具有概括性。只有達到情感與理智的高度結(jié)合境界，才能真正鑒賞出作品藝術(shù)描寫的深長意味。則按總分結(jié)構(gòu)表達，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話。如20xx年折柳，20xx年冷、咽的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析，不可硬套?！　≡谶@時的復(fù)習(xí)中，要注意高考考察可能性比較大的重點和平常模擬練習(xí)沒有練到的盲點。建議認真吃透幾個真實的、差異較大的、不廣為人知的故事(特別是細節(jié))，考試時必定能用好一兩個，為你的作文增分。不要答出紅框范圍，更不要答錯位置?！　《⒆⒅胤e累　　語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標(biāo)點，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時的點滴積累。　　對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。　　卷面的規(guī)范　　現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績的一個重要因素?！　≌Z言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。生僻字一般不會標(biāo)錯音?？丛~語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號來提示自己。破折號、省略號?！　《钦页雠涮椎年P(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義。　　第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的?！　、陬愃朴凇癆”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅?！　「咧姓Z文考試的建議　　建議一：第一感覺　　語文考試要重視自己的第一感覺。高考語文復(fù)習(xí)技巧5　　重點關(guān)注閱讀和寫作　　離20xx年高考還有最后30天，復(fù)習(xí)要參照考綱，明確復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的具體對象。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明、連貫、得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨。如20xx年江蘇卷，鑒賞辛棄疾《鷓鴣天?送人》（唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。　　如20xx年福建卷，在李白《與夏十二登岳陽樓》詩后加注：“乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。此時他尚未拜相變法。我們結(jié)合一些具有代表性的詩歌來詳細論述這三類形象的特點及答題技巧。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌?！　〗N籬邊菊，秋來未著花。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。描述時應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點”。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。項羽本紀(jì)》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。　　(三)句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻