爬山虎的腳說課設計2--免費閱讀
【正文】 四、達標測評 在這一程序中，我根據(jù)在本課時里上過的內(nèi)容而設計了一道練習：讓學生學著作者的觀察方法用自己的話再對爬山虎腳的特點以及怎么爬山進行描述，并用一段話寫下來。這也要結合課文和實物讓學生們繼續(xù)觀察思考，爬山虎到底用它身體中的哪個部位來往上爬的，它是怎么東西爬的。目的是激發(fā)學生們的學習興趣和注意力，更快地突破重難點。這樣突破本課的重難點也就不難了。更重要的是要懂得如何細致有順序地去觀察某種事物。 一、教學目標 １、了解爬山虎腳的特點，在理清課文的敘述順序的基礎上抓住課文的主要內(nèi)容。葉爺爺在本篇課文中用細致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用腳爬墻的，來啟發(fā)學生在平時的學習生活中要注意留心細致地觀察身邊的事物。為了更好的完成教學目標和重難點的突破我遵循直觀性教學原則，利用實物觀察教學法進行教學。上課時先不慌讓學生打開課本，而是先把實物爬山虎擺出來，實物一出現(xiàn)，學生就可以用眼睛感知爬山虎是什么樣的東西，什么顏色。 課題導入后，首先擺出準備好的實物爬山虎，然后進行說明爬山虎的腳、莖、葉柄等分別是指它的哪個部位。）。 通過實物、登山隊員的登山動作舉例、學生們的反復觀察、和對照課文比較，我再做適當?shù)囊龑Ш椭v解。為了學生更進一步的了解本課文的敘述順序和主要內(nèi)容，我的板書是這樣設計的：（請原諒我的板書設計
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