鵝媽媽的故事二年級語文教案-免費閱讀
【正文】
指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。
，提出自讀要求
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文
(2)標(biāo)清課文有幾個自然段。
?。涸陂喿x童話的過程中，對文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學(xué)和老師交流。
風(fēng)暴過后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說一說”的短語。中國(是)(世)界上人口最多的國家。學(xué)生讀課題。2填一填：
(炎熱)的夏天
(幸福)的生活
快樂地(游戲)
輕輕的(唱歌)
讀一讀，說一說：
炎熱的夏天 溫暖的陽光
廣闊的世界 幸福的小鵝
遼闊的草地 細(xì)嫩的草莖
輕輕的呻吟 艱難的喘氣
討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?
鵝媽媽的故事二年級語文教案2 教學(xué)目標(biāo)：
識記本課8個會寫的生字，15個會認(rèn)的生字。(一句一句地讀)
分小組分自然段朗讀課文
男女生朗讀課文
齊讀課文。
(福地)(幸福)(福氣)
8學(xué)習(xí)“唱”(已學(xué)過)
唱歌、歌唱、合唱、清唱
9學(xué)習(xí)“呻吟”
左右結(jié)構(gòu)，口子旁，二者組合為單純詞。
教師領(lǐng)讀一、二類生字。多種方法識記本課一類生字。
情感態(tài)度價值觀：通過贊美母愛的偉大， 教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。
教師領(lǐng)讀課文。表示指認(rèn)因為痛苦而發(fā)出的聲音，如：病人在床上痛苦地呻吟。
指名讀。
正確、規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)生字，出示書寫后短語。
呻、吟、唱：對比學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來讀一讀。鵝媽媽傷得重
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