【正文】 總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。　　經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來　　五、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。尤其是對(duì)于我們這里的一些走讀的孩子，更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這也是廣大家長(zhǎng)的要求。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會(huì)具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合?！　∫虼?我決定從以下幾點(diǎn)入手:　　了解學(xué)生思想狀況。小學(xué)二年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃7　　隨著新學(xué)期課程改革的開始,班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)?！　∩畎踩骸　〗逃龑W(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學(xué)生時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。　　班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力?！　÷逢?duì)紀(jì)律　　利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生講清路隊(duì)的要求和開展路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。　　七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)?！　〖ぐl(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。展現(xiàn)自我，樹立威望。小學(xué)二年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃5　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。　　(三)衛(wèi)生方面　　講究衛(wèi)生很重要。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：　　課堂紀(jì)律　　嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng))，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象　　課間紀(jì)律　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛?！　〕浞职l(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體?！　∽尠嗉?jí)充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。小學(xué)二年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃4　　隨著新學(xué)期的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)?！　≈黝}班會(huì)：班級(jí)古詩文誦讀比賽?！　∶恐馨鄷?huì)談話做到有安排有內(nèi)容　　成績(jī)及表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步　　在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格　　鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性　　認(rèn)真做好三操，開展健康有益的課間活動(dòng)　　進(jìn)行班干部的改選　　五、工作安排　　九月份　　開學(xué)前期工作。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。　　加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。　　加強(qiáng)班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力?！　〈蟛糠謱W(xué)生上課能專心聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)?！　《喊嗉?jí)紀(jì)律方面　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，我從以下幾點(diǎn)入手:　　1，課堂紀(jì)律　　首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，又有約束力，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，說到做到，言行一致?！　?，課間紀(jì)律　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，豐富多彩的課間活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展有意義的活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂.　　3，路隊(duì)紀(jì)律　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，平平安安回家去。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。小學(xué)二年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃3　　本學(xué)期，我成為了二（3）班的班主任，根據(jù)學(xué)校以及教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，制定了新學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率?！　W(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)方案、選拔干部　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和各種獎(jiǎng)罰方案?！　∈路荨　±^續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)?！　?一)常規(guī)教育方面　　學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說都不太容易。比如：充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，開辟一塊語言語文學(xué)習(xí)園地，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。俗話說，病從口入。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！　《?、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。　　九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。　　在不知不覺中已經(jīng)又是