如何給學生寫評語-免費閱讀
【正文】 走出俗套，避免俗套，防止僵化死板。尤如領導的批件一樣，盡管廖廖數(shù)語，從評語中可以看出老師的水平。敬業(yè)，才能守業(yè)，撲下身子，一門心思地工作。從看老師的評語中，我可以得出比較，得出結論。大膽抨擊時弊，為敷衍了事，不負責任者提出了警示。內容好，很實在，貼近現(xiàn)實。我認為，好的評語，既是對學生今天的指正，也是對學生明天的希冀。原因就是我們班的主力隊員孫碧程過分自私。我給他的評語是：憑你的天資和你的家庭條件，你可以讀大學，但若你這樣堅持下去，可能要輟學！有位經(jīng)常會犯這樣那樣毛病的學生，我給他的評語是這樣寫的：我多次找你談話，你都痛下決心改正，而在真正需要你付出的時候，你卻退縮了，這算什么好男兒？老師真為你痛心。我給班里最愛學習，學習成績優(yōu)秀的一位男生的評語是：你的勤奮和努力是班里出了名的，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽到你清脆的嗓音。老師希望你在新的學期中能以嶄新的態(tài)度對待學習，讓自己的成績名列前茅。張小梅的鉛筆沒了，你主動送上自己的，班級勞動時，你總是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流著血還在干。你有工作責任感，做事踏實，聰明機智。班主任應高度重視學生評語的撰寫工作，充分發(fā)揮評語的評價反饋和激勵功能，讓學生從老師的評語中受到教育和啟迪。再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評語是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小助手。班上有一個男生，雖說是上五年級，可實際程度還不如四年級，各科成績都在30分以下，連父母對他也失去了信心，他自己也對學習隨心所欲了。把心思全部放在學習上，本來成績不太理想的你，在今后會取得更好成績的。在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)表自己的見解。你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，但明辯是非的能力較差，學習上還欠勤奮、踏實，一手字也寫得潦草，我真為你擔心。我給一個有組織能力女生的評語是：你是個聰明機靈而又活潑的孩子，課外活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。粗心會使你做錯很多的事，你說呢？ 聰明的你，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影！又給一位品學兼優(yōu)的學生這樣寫到：你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。學校在學期結束時，班主任要給學生學習和思想等方面做出實事求是的書面點評，這便是評語。達到了學校認真評語的要求，為不會寫評語
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