批改作文的評(píng)語怎么寫？-免費(fèi)閱讀
【正文】 1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題?！ ∥恼潞畹慕Y(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。 1描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神?！ ⊥ㄟ^豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)?！ ∥恼麻_頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用?！ ∪目扇牲c(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。 1全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)?！ ∥恼掠性斢新?，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作?！ 泻蠈?shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 1神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性?！ ⑹鲈敿?xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。 六、修辭： 比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了?！ ∏楣?jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思?！ ≈黝}直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意?！ 亩喾矫娑嘟嵌冗x材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。 ?、?、 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情?！ 、?、 未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體?！ 、?、 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。教師在評(píng)語上傾注的心血越多，它往往就越有光彩，學(xué)生的收獲也就越多?！庇哪侵腔鄣捏w現(xiàn)，是生活中的鹽。寫作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，評(píng)語更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。評(píng)語的著眼點(diǎn)要放在文章對寫作意圖的體現(xiàn)上?！ ∫虼?，教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫作文評(píng)語，使作文評(píng)語具有六“性”。當(dāng)然這種賞識(shí)性的贊語也不能言過其實(shí)，有時(shí)候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵(lì)，又不至于自我陶醉。枯燥無味、僵硬刻板的評(píng)語，學(xué)生必不樂意看，也就起不到導(dǎo)向的作用。 六、情感性 我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對教師的評(píng)語最關(guān)心的并不是技能技巧的指點(diǎn)、優(yōu)劣得失的評(píng)價(jià)，而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語的字里行間窺察教師對自己的態(tài)度：是熱情，還是冷漠；是扶持，還是厭棄？？每個(gè)人窺測所得不同，其情緒也隨之起伏波動(dòng)，所以教師的評(píng)語要滿懷深情?！ ≌Z言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁?！ ≌摀?jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。 感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言?！ ∵x材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。 ?、伞θ宋镄蜗笕狈Χ嘟嵌鹊目坍?，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征?！ 、?、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂?！ ∈录^程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。 ?、菖c時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化?！ ∥恼虑昂筮B貫，形成完整的形象。 1詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)
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