【正文】
四、存在問題
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；
閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
（2）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。) (5)討論：你還想試試什么樣的通信方式？
通信的發(fā)展
(1)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，說說古代中外有哪些通信方式？“小資料”介紹了什么？
(2)你知道現(xiàn)代通信的六種電話嗎？它們各自的特點(diǎn)和功能是什么？你還知道其他通信工具的發(fā)展嗎？請說給大家聽聽。
比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，與自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。各是誰征訂的？各有什么作用？
二、報(bào)紙的作用。
學(xué)會合作，在合作中感受快樂，享受活動(dòng)成果。(屏顯交通安全廣告)
你還欣賞哪些廣告呢？(交流)
讓我們也來欣賞一些廣告，出示廣告錄像。（課件出示統(tǒng)計(jì)表）為什么家長對孩子看電視的問題也不完全放心呢？請看我們小記者的采訪。除了電視，我們還可以通過哪些途徑獲得信息呢？(報(bào)紙、雜志等)
報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等給我們提供了途徑，讓我們了解了很多信息，我們稱之為媒體。
對于當(dāng)前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？ 活動(dòng)(六)做一做
聽錄音故事《詹天佑和京張鐵路》
說一說：從這個(gè)故事中，你明白了什么？
出示幾種精美的交通資料卡，提示學(xué)生做一張有關(guān)交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。 活動(dòng)(四)怎能忘記他們
觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)守在崗?fù)ど?，為維護(hù)交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動(dòng)，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。
假如你是張?zhí)烀?，你會選擇哪種交通工具，說出你的理由。
討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？
出示多媒體畫面：(1)外地運(yùn)來的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鮮水果；(2)外地運(yùn)來的名貴木材；(3)外地運(yùn)來的醫(yī)療藥品、器械等。
有關(guān)多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準(zhǔn)備。 (指導(dǎo)學(xué)生可以用自己手中的筆進(jìn)行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進(jìn)行贊美，可以寫詩??)
進(jìn)行成果展示。(房屋、道路、小橋、家庭??) (3)選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲：《在希望的田野上》，收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。
(伴隨著學(xué)生的匯報(bào)，并讓學(xué)生大致介紹這個(gè)民族的情況，人口、分布等) (三)正確對待傳統(tǒng)習(xí)俗。 (引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語言等方面來說) 小結(jié)：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。
三、分組制作
師激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作
師講解創(chuàng)作注意點(diǎn)
學(xué)生分組創(chuàng)作
作品展示，學(xué)生簡介創(chuàng)作過程
小結(jié)
四、延伸拓展
以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語，喚醒社會關(guān)注環(huán)保。
了解部分環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市。
討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，滲透教育。
為什么會取勝，主要原因有哪些？
可效仿課本第22頁的討論總結(jié)方法進(jìn)行。 教學(xué)難點(diǎn)：
要盡可能使未直接參加比賽、獲獎(jiǎng)的同學(xué)同樣感悟勝利的愉悅和自己所起的作用。
2．總結(jié)升華：在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時(shí)候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、學(xué)習(xí)上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí)，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。
師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校等等。
四、總結(jié)
殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。板書課題：想想他們的難處。
遇到殘疾人有困難，盡力幫助。
2． 小結(jié)：公共規(guī)則對我們每個(gè)人、對我們的國家都是非常重要的。
2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？
小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒?dòng)所需要的。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。
邊聽邊想。 4．見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。
第2篇：四下品德教學(xué)總結(jié) 四年級下冊品德與社會教學(xué)總結(jié)
2021年3月 白薇
在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。
三、生活實(shí)踐，感恩中感受責(zé)任。
二、從“小”做起，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生選擇正確的行為方式。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識。
二、凸顯以人為本，營造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。人的思想品德則體現(xiàn)一個(gè)民族的形象，反映一個(gè)社會的性質(zhì)。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。這樣，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。教學(xué)中，我注意設(shè)計(jì)小學(xué)生感興趣故事或情境，用兒童的語言，夸張的表演來吸引學(xué)生，感染學(xué)生，在情景中潛移默化地接觸規(guī)范，認(rèn)識公德，創(chuàng)設(shè)適合孩子的游戲和活動(dòng)，使之在活動(dòng)中習(xí)的得規(guī)則和禮讓。因此，在《品德與生活》課程這個(gè)主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競賽式 1 的方式中獲得內(nèi)心的體驗(yàn)，從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
第3篇：四下品德與社會教案 在公共汽車上
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。
全班交流。
演一演。這種行為準(zhǔn)則就叫“公共規(guī)則”。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、名畫欣賞
1．出示圖片： (1)仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？
(2)從這幅畫上你們又感受到了什么呢？
二、角色扮演
同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。你們看——
學(xué)習(xí)P910上的資料，小組討論：談感受。 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？ 4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。
三、學(xué)一學(xué)
自讀P16《我怎么辦》 1．小組交流：
燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)她是什么心情？
燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？
小結(jié)：
當(dāng)燕燕父母身患重病的時(shí)候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時(shí)，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛。”
請同學(xué)在小組中談感受
請同學(xué)說一說自己收集的類似名言
師：同學(xué)們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛。 活動(dòng)形式：寫慰問信，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。老師展示本校、校運(yùn)會、慶六一及班(組)集體活動(dòng)照片或錄像片段。 教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。
交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。
討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？
小組合作，制定班級《綠色行動(dòng)宣言》。
播放歌曲《大中國》
請同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ (出示56個(gè)民族的大照片，貼在黑板上) 教師小結(jié)：對，同學(xué)們我們都有一個(gè)家，名字叫中國，在這個(gè)大家庭中住著56個(gè)民族，有著13億的兄弟姐妹。
同學(xué)們，在我們的云南的一個(gè)少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個(gè)活動(dòng)，想知道是什么活動(dòng)嗎？
(播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動(dòng)錄象) 看了這個(gè)錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動(dòng)呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí)，他為什么不讓呢？
學(xué)生展開討論：(因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能與傣族心心相連)。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究、合作交往的能力。
二、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。)
四、抒發(fā)情感，