人教版語文二年級(jí)上冊課堂設(shè)計(jì)方案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。 同學(xué)評議。說說用什么方法記住這些字。 一、童話引入 很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。會(huì)寫“拉、起”等6個(gè)字。 人教版語文二年級(jí)上冊課堂設(shè)計(jì)方案5 《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊第26課。(齊讀課題) 請同學(xué)們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文) [設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。) ，依詞唱歌。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。 ，師生共同評價(jià)。 ，試著說出自己的感受。 (2)選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。(板書課題) (以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。 邊聽歌曲，邊想象畫面。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、開展競賽，激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、自讀課文 自主讀書 自主發(fā)現(xiàn) a、讀了課文，你知道了什么? b、讀了課文，你還想知道什么? 自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反饋： 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們 歡度節(jié)日的心情是怎樣的? 朗讀體會(huì)歡快的句子。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。 ____________的家鄉(xiāng)在__________。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景) 看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例) 請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的山山小朋友在干什么? (三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美 (四)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。 (二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 自主說。 (五)欣賞語句，運(yùn)用語句。他畫的__________那么___________那么______________。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。 理解比喻句。 二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想 自由朗讀第3小節(jié)。 四、課外延伸，指導(dǎo)寫作 導(dǎo)語 剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。 二、教學(xué)目標(biāo) “吹、?！钡?4個(gè)生字。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。 (二)識(shí)字(合作交流，自主識(shí)字。 。 (寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”，表現(xiàn)快樂。 ，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。 學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識(shí)，
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