教師與家長(zhǎng)溝通的技巧、方式及典型案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師需要教育學(xué)生，教師也在一定程度上需要引導(dǎo)家長(zhǎng)，作為教師自己，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，依靠自己的人格魅力，而不是教師這個(gè)職業(yè)，讓家長(zhǎng)感受到你真正是“一個(gè)教師，是多么高尚的人”（盧梭）。向家長(zhǎng)詢問(wèn)一些可以自由回答的問(wèn)題。積極傾聽(tīng)的技巧包括：注意對(duì)方在說(shuō)話中帶出的態(tài)度和感受；盡可能準(zhǔn)確地告訴對(duì)方你聽(tīng)到的對(duì)方的感受和態(tài)度；盡量在不改變對(duì)方原意的情況下使用不同的詞語(yǔ)復(fù)述對(duì)方的話；不要削減對(duì)方所傳遞的信息，要關(guān)照到對(duì)方所表達(dá)的感受，而不只是停留在事實(shí)層面；不要以你自己的意見(jiàn)作為反饋，比如評(píng)價(jià)、同情、講道理、分析、建議、命令或質(zhì)疑。因此，教師應(yīng)該以關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，與家長(zhǎng)保持繼承性的接觸，不能等學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去聯(lián)系家長(zhǎng)。我想，報(bào)警，對(duì)小孩沒(méi)有好處，就讓他回家，準(zhǔn)備第二天再處理。突然，丁君秋同學(xué)離開(kāi)隊(duì)伍來(lái)到了我的面前，對(duì)我說(shuō)：“祁老師，我放在書包里的錢包沒(méi)了。另外，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中也明確要求：教師要為人師表，尊重家長(zhǎng)。 “尊重”是溝通的前提案例2 著名影星宋丹丹在一次訪談節(jié)目中，談到她參加兒子巴圖小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷，內(nèi)心很受傷害。 溝通交流時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)謹(jǐn)慎、科學(xué)，注意語(yǔ)言技巧。李某，男，初一年級(jí)的學(xué)生，李某在校期間，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不好的習(xí)慣，像拿同學(xué)的東西，開(kāi)口說(shuō)臟話，經(jīng)常和同學(xué)打架，老師批評(píng)、教育他，但效果并不好。但是，由于家長(zhǎng)的職業(yè)不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學(xué)校教育“步調(diào)一致”， 真的很不容易。而教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)是由他的奶奶參加，班主任就覺(jué)得這學(xué)生再這樣下去沒(méi)有辦法管了，就對(duì)他奶奶說(shuō)：李某在校表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，影響其他同學(xué)上課，你們做家長(zhǎng)的要好好管管，你兒子怎么不來(lái)，這樣下去還不如讓李某休學(xué)。 在教育教學(xué)工作當(dāng)中，教師一定要知法、懂法，明確自己的法定義務(wù)。起因是她兒子在校很活躍，經(jīng)常在上課的時(shí)候講笑話，接老師的話茬，引起同學(xué)一片笑聲，老師認(rèn)為她兒子的行為嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以在家長(zhǎng)會(huì)上要求宋丹丹給班上參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)鞠躬道歉。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)。我說(shuō)：“是什么時(shí)候丟的？”她說(shuō)“信息技術(shù)課前還在，上完課就沒(méi)有了，聽(tīng)說(shuō)秦雨翔（單親家庭）、戚道陽(yáng)、樊新宇三人沒(méi)上課，留在教室里的?？墒?，沒(méi)有想到的是，小孩到家后，為了逃避責(zé)任，得到家長(zhǎng)的諒解，完全推翻在學(xué)校所說(shuō)的話，說(shuō)自己沒(méi)有拿別人的錢包，是有
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1