“又見文理之爭”閱讀理解答案--免費閱讀
【正文】 ：論述在第三段，說的是人類的共同狀況，論據(jù)應(yīng)該是中國的個性狀況。 C．在政治領(lǐng)域，進入新世紀之后，工程師式的治國理念在很多時候都捉襟見肘。但反過來也一樣，一個沒有科學(xué)精神的人，一個沒有科學(xué)信仰的民族，也難以對他所處的世界有客觀且真實的認知，更何談建設(shè)新的文明? 正因為如此，對于教育而言，科學(xué)與人文都不可偏廢，我們不能活在單純的科技中，也無法僅僅憑借人文精神就度過歷史的漫漫長夜，個人的修養(yǎng)與社會的文明，建立在二者間的張力之中。 在現(xiàn)代科學(xué)進程中，中國算得上是個后發(fā)國家，但科學(xué)與人文的分裂卻絲毫也不比西方國家淺。 長久以來，人類都面臨著一個文化困境，那就是科學(xué)與人文兩種價值體系之間逐漸分裂和對立的局面。雖然這些只是網(wǎng)絡(luò)談資，當不得真，但卻可見我們這個社會對人文教育的需求已經(jīng)相當迫切，而與前30年的對照，發(fā)生這么大的變化，也說明了這不僅僅是教育的問題，更是
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