北師大版二年級語文下冊為中華崛起而讀書教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 好了，開始讀吧?。ㄉx課文） 課文當中有幾個比較生僻的詞語，我們再來讀一讀。篇三 教學(xué)目標： 有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和的能力。說明他仗勢欺人） ?。▏^人：他們是“緊握拳頭，勸勸婦女”“誰又敢怎么樣呢？”改成陳述句。而中國的巡警整日在大街上揮槍弄棒，蠻橫無禮，他們的槍口對準的不是外國人而是中國老百姓，真是軍無法制?！ ?，做到不出聲，不指讀。這一切的一切都是因為——中華不振哪?。◣煱鍟耗模 ∥?、感情朗讀，感受周恩來的偉大志向 ?。?）于是，在一次修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個問題 “同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？”同學(xué)們踴躍回答?！薄 煟鹤x了這段話，你的心情怎么樣？ 師：指導(dǎo)學(xué)生讀出憤怒之情?！ 。▽W(xué)生默讀課文，畫自己感受最深的詞句?！ 【劢埂爸腥A不振”。（多媒體顯示配樂畫面） 導(dǎo)入課題，解題。注意多音字“掙”“喝”的讀音?！ 〗虒W(xué)難點： 了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。） 檢查詞語，感知課文主要內(nèi)容?！ 。ǘ嗝襟w播放歷史背景資料） ?。?）觀看完短片，你的內(nèi)心有著怎樣的感受呢？請帶著自己的感受再讀這個詞（指名讀，齊讀） 三、精讀課文，感受“中華不振”?！ 。?）“周恩來一直想著伯父的話，為什么在中國土地上的這塊地方，中國人卻不能去，他偏要進去看個究竟?！ 。?）看著外國人在我們中國領(lǐng)土上的一樁樁事情。 ?！ 〗虒W(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課。） ?。ㄑ笕耍旱靡庋笱蟮纳駪B(tài)，看出他對自己造成的車禍并沒有自責(zé)和慚愧，而是滿不在乎，可見他們洋人在中國可以為非作歹。（講述周恩來小時候不顧旅途勞頓，深夜堅持練100個大字的故事?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 出示課題，導(dǎo)入新課 ?。ò鍟褐腥A 崛起）咱們把這兩個詞語連起來讀一讀！（生讀） “中華崛起”是什么意思？ 中國一天天繁榮、強盛起來，聽到這樣的消息，你有什么感覺？（興奮、激動……）那我們就興奮、激動地再來讀讀這兩個詞?。ㄉx） 有一位少年，他就是以“中華崛起”作為自己讀書奮斗的目標，他是誰呢？（生答：周恩來） 看來，課前大家是認真預(yù)習(xí)過課文了，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)25課（板書課題）請大家齊讀課題！ 二、初讀課文，直奔文章主要事件 那么，你對周恩來有哪些了解呢？誰愿意交流一下？（生交流）是啊，周恩來是我國偉大的無產(chǎn)階級政治家、軍事家、外交家，新中國成立后，他一直擔(dān)任政府總理?！ 。薄?場的都有哪些人？ ?。病?擇印象最深的交流 a、中國婦女 為什么她會給你留下深刻的印象？（可憐）（板書：可憐）你能把課文中描寫這位中國婦女的句子讀一讀嗎？（
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