北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《為中華崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 中國(guó)婦女??！ b、洋人 洋人的哪些表現(xiàn)給你留下了深刻的印象？（一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)的站在一旁）（板書：得意揚(yáng)揚(yáng)） 你知道“得意揚(yáng)揚(yáng)”是什么意思嗎？那我們通常做了什么事的時(shí)候才會(huì)“得意揚(yáng)揚(yáng)”？（生答） 是啊，當(dāng)我們考試取得好成績(jī)，媽媽表?yè)P(yáng)了我們，這時(shí)候我們才得意揚(yáng)揚(yáng)；當(dāng)我在故事比賽中奪得了冠軍，這時(shí)候也有些得意揚(yáng)揚(yáng)……那么，洋人是做了什么好事嗎？（不是）是啊，他把中國(guó)婦女的親人軋死了，還得意揚(yáng)揚(yáng)，此時(shí)此刻，他可能在想什么？（生回答） 同學(xué)們，你們看啊，多么令人氣憤??！多么令人惱怒??！此時(shí)此刻，你心中對(duì)這位洋人有著怎樣的情感？（氣憤、惱怒……）當(dāng)我們這些情感上升到頂點(diǎn)，就有可能化為一個(gè)字——什么？（板書：“恨”）是啊，多么可恨的洋人?。ò鍟嚎珊蓿 、中國(guó)巡警 你能說說給你留下深刻印象的理由嗎？來，把課文中描寫這個(gè)中國(guó)巡警的句子讀一讀。（出示生字卡片）（燈紅酒綠 耀武揚(yáng)威 衣衫襤褸 懲處 鏗 交流：到底發(fā)生了一件什么事才促使他立下這樣的遠(yuǎn)大志向呢？ 這件事發(fā)生在什么地方？（租界地） 你知道租界地是什么地方嗎？（生交流） 師補(bǔ)充 三、研讀課文，體會(huì)中華不振 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地再讀７、８兩自然段，邊讀邊思考：事情發(fā)生的過程中在場(chǎng)的都有哪些人？他們分別給你留下了怎樣的印象？選擇給你留下印象最深的，一會(huì)兒起來交流一下?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 出示課題，導(dǎo)入新課 （板書：中華 崛起）咱們把這兩個(gè)詞語(yǔ)連起來讀一讀?。ㄉx） “中華崛起”是什么意思？ 中國(guó)一天天繁榮、強(qiáng)盛起來，聽到這樣的消息，你有什么感覺？（興奮、激動(dòng)……）那我們就興奮、激動(dòng)地再來讀讀這兩個(gè)詞?。ㄉx） 有一位少年，他就是以“中華崛起”作為自己讀書奮斗的目標(biāo)，他是誰(shuí)呢？（生答：周恩來） 看來，課前大家是認(rèn)真預(yù)習(xí)過課文了，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)25課（板書課題）請(qǐng)大家齊讀課題！ 二、初讀課文，直奔文章主要事件 那么，你對(duì)周恩來有哪些了解呢？誰(shuí)愿意交流一下？（生交流）是啊，周恩來是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家、外交家，新中國(guó)成立后，他一直擔(dān)任政府總理?！ ⊥ㄟ^課前收集的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（講述周恩來小時(shí)候不顧旅途勞頓，深夜堅(jiān)持練100個(gè)大字的故事。他們也不敢管這件事，無能為力） 那個(gè)關(guān)聯(lián)詞說明完全出乎人的意料或違背常理“不但……反而……”用它說一句話。） ?。ㄑ笕耍旱靡庋笱蟮纳駪B(tài)，看出他對(duì)自己造成的車禍并沒有自責(zé)和慚愧，而是滿不在乎，可見他們洋人在中國(guó)可以為非作歹?！ 【驮谶@樣的社會(huì)背景下，12歲的小恩來闖入了外國(guó)租借地?！ 〗虒W(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。 。（師生合作讀第5段） ?。?）你們?cè)敢庾鲂≈芏鱽韱?？那么，現(xiàn)在你們就是小周恩來，我們合作的讀讀7段吧?。◣熒纸?
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