初中物理課堂教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 從而真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，把知識(shí)的傳授作為教師角色中的一個(gè)方面，而不是唯一的角色，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課后及時(shí)利用教學(xué)后記去捕捉記錄下來(lái)，天長(zhǎng)日久，再經(jīng)過(guò)“精加工”，就會(huì)不斷改進(jìn)、豐富和發(fā)展自己的教學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。然后再讓學(xué)生做各種能發(fā)聲的動(dòng)作和實(shí)驗(yàn)，尋找發(fā)聲體的共同特點(diǎn)，從而得出聲音產(chǎn)生的原因。 如何進(jìn)行物理課堂教學(xué)反思 課堂教學(xué)后,我們要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,我認(rèn)為反思內(nèi)容應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。A組題為一些緊扣課本內(nèi)容的模仿性題目，給出的數(shù)據(jù)盡量簡(jiǎn)單，以給大多數(shù)學(xué)生熟練操作、內(nèi)化知識(shí)為目的。 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的反思 課堂練習(xí)的主要作用是通過(guò)練習(xí)后，學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。在我們遇到類(lèi)似的新的物理問(wèn)題時(shí)能運(yùn)用這些方法去認(rèn)知、去掌握、去解決。學(xué)生探理求知的機(jī)會(huì)被減少，重視的只是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程簡(jiǎn)化成了記憶過(guò)程。開(kāi)始學(xué)生看到：用力推小車(chē)，小車(chē)就運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)的處理是否恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。初中物理課堂教學(xué)反思初中物理課堂教學(xué)反思 教師的職責(zé)不僅是傳遞知識(shí)，更是激勵(lì)學(xué)生去思考、理解和創(chuàng)新。良好的新課引入能引起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)物理的熱情和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣，取得實(shí)驗(yàn)探究的成功。然后教師停止用力推車(chē)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)車(chē)子仍然在運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，才慢慢地停下來(lái)。達(dá)到理想而正確的認(rèn)識(shí)結(jié)果固然重要，但更重要的是獲得知識(shí)的過(guò)程，絕不應(yīng)當(dāng)只追求結(jié)果。所以說(shuō)掌握物理學(xué)科的科學(xué)方法是物理教學(xué)中智能培養(yǎng)的重要組成部分。這些練習(xí)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。B組題為一些有點(diǎn)靈活性、綜合性的“跳一跳，夠得著”的題目，主要還是要照顧大多數(shù)學(xué)生。 一、對(duì)成功之處要反思 成功的教學(xué)，體現(xiàn)了教師自己創(chuàng)造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握了教材內(nèi)容，以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生在一種輕松愉快的課堂氛圍中完成了對(duì)《什么是聲音》一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),在增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在近幾年的物理新教材的教學(xué)中，我一直都在努力提高物理課堂教學(xué)的效果，時(shí)刻注意在物理課堂教學(xué)中適時(shí)的采用研究性的教學(xué)方式和方法，并且也起到了一定的教學(xué)效果?！ ∑?、對(duì)轉(zhuǎn)變角色，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面要反思?！ “?、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)要反思 教完每堂課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧與總結(jié)，根據(jù)這堂課的教后
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