桃花源記說課稿-免費閱讀
【正文】 二、說學(xué)情 我們常說教學(xué)的主體是學(xué)生，八年級的學(xué)生具有較強的概括和歸納的能力，有一定的抽象邏輯思維能力?！睆恼J知心理來說，這是學(xué)習(xí)的必然，也是能力的延伸。此時由學(xué)生自我總結(jié)已是水到渠成，因此我通過問題的形式啟發(fā)學(xué)生思考：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?這是一個開放性的問題，可以讓學(xué)生談學(xué)習(xí)這一課的感受，也可以談學(xué)習(xí)方法等等。目的是讓學(xué)生入情入境，去發(fā)現(xiàn)“美”，創(chuàng)造“美”，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。 句式：這里的……美，你看(聽)……。目的是讓學(xué)生初步整體感知課文。設(shè)計讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀掃清字詞的障礙，習(xí)得語感，積累感性材料?！ ∠胂蠓ǎ簮垡蛩固乖f過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉?！ 《?、教學(xué)設(shè)想 陶淵明筆下的桃花源是一個“春蠶收長絲，秋收靡王稅”般的社會，和平恬靜，怡然自樂。詩人以洗煉的筆墨，給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園——世外桃源。 《桃花源記》說課稿1 一、說教材 《大綱》的要求： 九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《語文教學(xué)大綱》(試用修訂版)對閱讀能力提出這樣的要求“學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言”?！ 〗虒W(xué)目標 學(xué)習(xí)目標：熟讀成誦，理解文章的內(nèi)容?！ ∪W(xué)法指導(dǎo) 教法的根本是學(xué)法，只有把“學(xué)法”教給學(xué)生，才能達到不教，正所謂“授之以漁，則終身受用無窮”。其教學(xué)基本流程如下： 教師導(dǎo)：誦讀感知 —— 分步品讀 —— 積累遷移 學(xué)生學(xué)：感受“美”—— 欣賞“美 —— 創(chuàng)造“美” 具體操作如下： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 好奇心是想象的起點?！ 、?小組內(nèi)互評，看誰讀得最清楚、流利。目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力?！ ≡诒竟?jié)課的教學(xué)中，只有讓學(xué)生理解桃源的社會美，才能真正理解本文的主旨。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生從整體上把握作品的內(nèi)涵，通過
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