【正文】 培養(yǎng)學生明辨是非的能力。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力，知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實”三維目標”?！　∽宰鹱詯?，不驕傲自滿，心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。　　拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義?！　。ㄒ唬┣楦?態(tài)度?價值觀　　珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。　　(2)以兒童的生活為基礎　　品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。要做到“刪減、替換、補充”。引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。　?。?）第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體會工人和農(nóng)民為社會付出的勞動與智慧；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系，知道生產(chǎn)是為了人們的生活?！　⌒W品德與社會教學計劃　　充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感?！　≈笇W生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。　　經(jīng)常開展與課堂有關的活動?！　∈箤W生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣?！　。訌娬n程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。　　因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系?！　∪?、教材的基本特色　　教材的內(nèi)容貼近學生的生活　　本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實?！　。笾薮笱蠹皣沂窃鯓觿澐值??！　〖訌娬n程管理，保證教學質(zhì)量。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動?！　和钠返潞蜕鐣栽从谒麄儗ι畹恼J識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。四下教材的顯著特點是讓學生　　小學品德與社會教學計劃　　在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展?！　?2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望?！　”窘滩囊运哪昙墐和粩鄶U大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。　　學生互評?！　×私庖恍┟褡宓膫鹘y(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。　　我的家鄉(xiāng)：　　想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的?！　W會認識安全標志，保護自己。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。　　體現(xiàn)以學生為主體的改革思想。這種主題式框架是各國設計綜合課時常采用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架?！　〗虒W進度：　　第一單元68課時　　第二單元8課時　　第三單元810課時　　第四單元810課時　　總復習　　教學措施：　　，自主學習，理解主題文字的大意。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。　　五、期末目標　　通過期末復習，使基礎比較好的學生能達到優(yōu)秀，基礎較差學生達到及格，盡最大能力使品德與社會學科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。二是怎樣做好值日。二是知道春天是植樹和播種的季節(jié)。2課時　　小學品德與社會教學計劃2一學期的課程學習已基本結束，復習階段即將系統(tǒng)展開。6課時　　第四單元《七彩的社會生活》　　拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！　‰y點：　　能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；　　能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。掌握一些待客和做客的基本禮儀?！　「惺軓男蹖W習的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。從學生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在這個過程中，實現(xiàn)各學科知識的整合，以培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。　　三、教材分析　　品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！　⊥ㄟ^采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學會調(diào)查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。　　了解一些勤學、惜時的格言和諺語；學習合理安排課余時間，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣?！　∩朴谡{(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。為利用好這寶貴的復習時間，制定的復習計劃如下　　一、復習目標　　通過一階段的復習，回顧這學期在品德與社會課上所學主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛校園，勤于思考，善于自我表現(xiàn)保護的優(yōu)秀品質(zhì)，同時掌握一定的社會常識。　?。ㄈⅰ稓g樂兒童節(jié)》　　本主題教學重點有兩點，一是了解兒童節(jié)。　　在復習過程中，對優(yōu)秀生和后進生提出較高要求，適當布置一些難度較大的問題，培養(yǎng)他們的綜合能力。學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者?！　?.《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安全的生活。　　。每一條標準中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學習，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內(nèi)容中有明確而具體的反映?！　。ㄋ模┏鋵嵔虒W內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。　　試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來?！　】梢灾v述同學們互相關心的事例和自己的感受。　　尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學?！　?3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識?！　⒁龑W生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，　　小學品德與社會教學計劃　　培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。　　追求教學的有效性，打好做人的基礎?！　∪?、教學建議　　這一單元從人類生活的地球這角度出發(fā)，讓學生在了解地球的過程中學習相關的地理、歷史知識。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要?！　∷?、教學進度　　周次　　時間　　課題　　課時　　備注　　第四周　　　　社會需要誠信　　1　　　　感受誠信　　1　　　　第五周　　　　成長中的變化　　1　　　　男女同學怎樣交往　　1　　　　第七周　　　　我們都是炎黃子孫　　1　　　　中國古代的世界之最　　1　　　　第八周　　　　影響世界的四大發(fā)明