【精品】四年級(jí)語文名師春季講義-第18講：綜合復(fù)習(xí)(講解-練習(xí))(部編版)-免費(fèi)閱讀
【正文】 那是發(fā)自內(nèi)心的真誠與善良。甚至有的妻子故意做好早飯給丈夫吃，卻又發(fā)現(xiàn)丈夫仍然去餛飩攤吃上了一碗餛飩。這時(shí)礦工的隊(duì)長找到了她，告訴她說礦工們都不愛吃礦上食堂做的早飯，建議她在礦上支個(gè)攤兒，賣些早點(diǎn)，一定可以維持生計(jì)。穿白色內(nèi)衣，外套著黑色“燕尾服”，皮下脂肪很厚，身體圓滾滾的，走路有派頭。有時(shí)，他們排著整齊的隊(duì)伍，面朝（ch225。作業(yè)1：（易）鳥中的胖子企鵝是生活在南極的海鳥，他善于游泳和潛水，卻不能飛翔?！緟⒖伎偨Y(jié)】（1）表示對前文的說明或注釋；（2）表示聲音的延長，往往會(huì)出現(xiàn)在擬聲詞的后面；（3）表示聲音的中斷或停頓；（4）表示意思的轉(zhuǎn)折，即破折號(hào)的引入的內(nèi)容與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)換。（4）“兒推讓，她還是堅(jiān)持把菜夾過去。n j236。 在火車上，一個(gè)很粗壯的女人，陰沉著臉坐地那里，誰也不去招惹她。 媽媽對我說，今天下午她帶我去公園玩。（擴(kuò)寫句子、至少兩處）__________________________________________________________________________________（3）媽媽對我說：“今天下午我?guī)闳ス珗@玩。 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。 （2）形容閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開竅。翻開書頁，映入（眼簾 眼睛）的（果然 居然）是《露露的功課》！我急切地去看那最下面的一行文字。當(dāng)時(shí)我只是想：咦，怎么會(huì)以一個(gè)逗號(hào)結(jié)束呢？是點(diǎn)錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)還是丟掉了文字？ 可是后來，我發(fā)現(xiàn)自己居然忘不掉那幅漫畫和那些稚拙的文字。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。整段文章或詩行的省略，用12個(gè)小圓點(diǎn)表示，自成一行，占四個(gè)字的位置。賞析：“細(xì)瞇瞇”寫出了父親眼睛的形狀，“笑”則通過表情表現(xiàn)了父親的慈愛，“悠悠”則寫出了父親態(tài)度的平和自然。 每當(dāng)我噘起了嘴，皺著眉頭，一副煩惱憂愁的樣子時(shí)，父親便念起“關(guān)箱子、開箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合，然后問我：“鏡子里面有個(gè)什么呢?”我不作聲，他便猜：“巧克力?大蘋果?洋娃娃?綢結(jié)子?花裙子?有小鹿的鉛筆刀?……”我小小的心總會(huì)被其中某樣?xùn)|西引得高興起來。 ③漸漸地，父親的謎語很少能夠難倒我了。綜合復(fù)習(xí)學(xué)員姓名： 學(xué)科教師：年 級(jí)：四年級(jí) 輔導(dǎo)科目：語文授課日期時(shí) 間學(xué)習(xí)目標(biāo)綜合復(fù)習(xí)與檢測 教學(xué)內(nèi)容【互動(dòng)探究 】一、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)前次課重點(diǎn)知識(shí)：基礎(chǔ)閱讀2—修辭手法課后鞏固1：閱讀練習(xí)期末復(fù)習(xí)啦！一分耕耘一分收獲。只有一條謎語我猜不出。父親將它們“變”出來時(shí)，我問他：“你怎么就猜得出我鏡子里面是什么呢?”父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂和光明。“細(xì)瞇瞇” “悠悠”屬于神態(tài)描寫；“笑”屬于動(dòng)作描寫，這都是生活中的細(xì)節(jié)。省略號(hào)不拆開移行，六連點(diǎn)要排在同一行。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。 比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象?！纠}精講】教學(xué)提示：這篇文章讀起來很簡單，整體的題目也不難。我想，如果后面還有文字，它應(yīng)該是什么呢？我試著去補(bǔ)充：“后來，露露和她的小鴨學(xué)會(huì)了游泳，她和它還想學(xué)飛。噢！在“……天天到池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛”的后面，果然還有一句話，一句關(guān)鍵的話，一句讓我讀了茅塞頓開的話，一句讓我今生今世都不能忘懷的話——“日子一樣很快樂”。3．隨意 簡潔 眼簾 居然?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。1. “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是： ，作者為什么會(huì)有這樣的感受： 2．“此情此景讓我振奮”，你認(rèn)為是什么讓“我”振奮？ 3．“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”（改成間接引語）__________________________________________________________________________________（1）你還記得下列人物嗎？請選擇其中的一個(gè)人物，結(jié)合課文內(nèi)容，用一兩句話作介紹。4.（1）略 （2）書山有路勤為徑 （3）略 （4）略（一般）教學(xué)提示：這篇文章的主要講述的對象，需要著重提出來讓學(xué)生說，然后老師再講解。中午時(shí)分，她重手重腳地買盒飯，大聲( )tiāo tī 盒
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