生物浙科版必修2教學(xué)教案：第四章第二節(jié)-生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用-(2)-【含解析】-免費閱讀
【正文】 學(xué)會傾聽別人的意見，辯證的看待問題。（4）雜交育種中，要培育出一個能穩(wěn)定遺傳的植物品種至少要幾年？【教師點撥】： 大家共同思考兩個問題：1 小麥?zhǔn)菐啄晟参铮? 我們研究的性狀通過種子還是植株體現(xiàn)出來？（5）單倍體育種和多倍體育種中都用到了秋水仙素，兩者的使用有什么區(qū)別？【學(xué)生分享】：單倍體育種時秋水仙素處理的是單倍體幼苗，多倍體育種時秋水仙素處理的是萌發(fā)的種子或者幼苗（6）為何單倍體育種不能在單倍體幼苗時期進(jìn)行篩選？【學(xué)生分享】：單倍體幼苗不能形成種子，觀察不到性狀，無法篩選?！緦W(xué)生活動】，帶領(lǐng)組員解決探究案中的問題。那我們本節(jié)課就以“百農(nóng)58”培育為例進(jìn)行探究，每個小組手頭上有兩種小麥，一種耐強光，一種耐弱光，如何利用這兩種小麥培育得到既耐強光又耐弱光的“高光效小麥”，并結(jié)合所學(xué)原理，為“百農(nóng)58”的改良提供2條以上建議。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)重點：遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。在解決實際生產(chǎn)問題的過程中鞏固相應(yīng)的知識，同時培養(yǎng)生物學(xué)科意識，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感?！比阏皲撜f，“美國在玉米雜交育種上掌握了話語權(quán)，袁隆平院士在水稻雜交育種上占領(lǐng)了制高點，我們要在雜交小麥上搶得先機！”這是設(shè)計這節(jié)課的靈感。： 本節(jié)課是一節(jié)育種方案設(shè)計課，學(xué)生們通過自主與合作探究，設(shè)計恰當(dāng)可行的育種方案，對于實施探究方案過程中出現(xiàn)的問題，及時討論，做出合理的解釋，培養(yǎng)探究精神。并寫出簡短的育種過程。 探究學(xué)習(xí)
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