【正文】 沒關(guān)系這都是后天形成的，只要我努力就一定可以。以寫人記事為主，不少于800字。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，確定選材范圍。寫記敘文要注意把記敘的要素交代清楚。我受不了了就把我那一份給你，你每次都哈哈大笑說我容易被騙，我只是漫不經(jīng)心的對你說：“無聊”。朋友，你可曾還記得那個燥熱的夏天。傾聽著泣血的琵琶曲，遙望斷腸的古址，回首燈火處的闌珊，牽掛借助著一雙鵝黃的月翼，滑向那決堤的淚痕…… 小時候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓我去休息，卻始終沒有說出口，便對我說：“你別寫的太晚了。尤其是用了熱水洗過臉之后，我總是忍不住去撓。請以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。綻放的人生才是美麗的?！荆ㄐ腋Ｏ窕▋阂粯泳`放）生活當(dāng)中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。從這幾個關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強(qiáng)成長經(jīng)歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對苦難而給我們帶來的如何面對困難的啟示，不一而足。如堅(jiān)強(qiáng)勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。本義：花朵開放。閱讀下面一段文字，按要求作文。老屋，還是那座老屋；門，還是那扇門，那些劃痕猶在，卻少了劃痕的人。他站在原地，尷尬地搓著手，無奈地笑了，然后朝我招招手，向前走去。那是我成長的見證呵！推開沉重的大門，一縷澄黃的陽光從門縫中傾瀉而出，亮得能看見空氣中浮動的塵埃。要求:①說真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動你情感的東西來。他告訴考生的信息也很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。它明示了許多詩人對自然界的草木榮枯引發(fā)感慨。一．審材料。有了一草一樹的深情刻畫，又有了風(fēng)雨生紗的柔情拂籠，人在其間，能不有所感懷，能不同樣深品那美景奇境的創(chuàng)造者心間的呼聲嗎？此時，真可謂是“此時無聲勝有聲”了。情與景的攜手，正如一位情感細(xì)膩的畫家深情而迷醉地凝視筆下的山川湖海一般，使人不由地動容。子曰：“《關(guān)睢》樂而不淫，哀而不傷。 ——題記在許多人眼中，仿佛詩人總扮演著那風(fēng)里來雨里去、多愁善感、醉生夢死的悲情角色。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。【點(diǎn)睛】命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心?？墒俏乙琅f不會選擇放棄?！薄拔移砬?，只要不是平淡，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方。逐漸想著要放棄。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來越遠(yuǎn)。首先，要合乎生活邏輯。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺演示。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。【答案】記吳老師的一堂語文課兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會斷裂的。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。寫記敘文離不開寫人。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達(dá)方式，讓文章有感染力。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個以別人為圓心的圓，那樣最終會迷失自我，永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。母親的嘮叨會招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會引發(fā)我時不時的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文?！军c(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義。我緩緩站起了身，我不再躊躇。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山?！窘馕觥吭囶}分析：這是一個填充式半命題作文，每一位考生都能有話可說，有感而發(fā)。那時候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。，選好角度，寫觸動心靈的人或事，抒發(fā)真情實(shí)感。不僅是舞動身姿，跳躍著。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間到了石板唱的《最好的未來》。我唱著，唱著，慢慢進(jìn)入了歌中的世界。具體寫法見仁見智一，因人而異了。命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。就在這種“既要馬兒吃得少，又要馬兒好好跑”的白色恐怖下，我的學(xué)習(xí)可謂度日如年，每次看到她的嚴(yán)厲的眼神，我就暗自提醒自己，堅(jiān)持就是勝利，我是真怕??！就這樣，我在緊張充實(shí)而又自由的狀態(tài)下遨游學(xué)海，勇攀書山，成績一天天好起來，后來一直名列前茅。是啊，那時，她正年輕。點(diǎn)睛：面對紛繁復(fù)雜的大千世界，面對林林總總的成長經(jīng)歷，立意的高低關(guān)鍵在于如何能從平凡小事看到大道理，如何能由司空見慣的生活揭示出與社會現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的大主題，怎樣才能看得深，怎樣才能看到事物的本質(zhì)。挫折是成功的必經(jīng)路，彩虹是橋，抵達(dá)彼岸之橋。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和場面描寫?！坝涀?，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向: “好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說: “這……這里!”盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來他已經(jīng)有很長時間沒有挪動了。突然，他的手觸到了一點(diǎn)粘粘的東西。他苦惱地嘆了口氣。盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭，四下里望了望?！耙怯卸鸦鹂究驹摱嗪冒?”他使勁絞著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。為了不至一口吞下去，他又把面團(tuán)捏成了長條，正要把它送到嘴邊，驀地聽見了一聲低低的叫聲: “同志——”這聲音那么微弱，低沉，就像從地底下發(fā)出來的?！斑@一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說: “同志，快吃點(diǎn)吧!”那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字: “不，沒……沒用了?！巴荆憧粗蹦峭鞠虮R進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著: “一，二，三，四……”一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜”咝——咝”地響著……盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。挫折是鑄劍的火，“寶劍鋒從磨礪出”經(jīng)歷了火的磨礪，寶劍方能鋒利無比，正因?yàn)槲医?jīng)歷了火的冶煉，在它粗獷的燒灼下，我將傷口化為痂，感受它精心的實(shí)驗(yàn)，考驗(yàn)我是否堅(jiān)強(qiáng)。這表明寫作有很大的空間和靈活性。在本學(xué)期的“走進(jìn)他（她），發(fā)現(xiàn)他（她）”的訪談寫作活動過程中，我們探尋到了長輩的很多經(jīng)歷和故事，我們學(xué)會了從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想，甚至走進(jìn)他人的性情和靈魂……請以你熟悉的一位長輩作為寫作對象，選取一個事件或幾段經(jīng)歷，以“那時，他（她）正年輕”為題，寫一篇文章，體裁不限，700字以上。她并不美麗，沒有多高的文化，工作也很普通。我永遠(yuǎn)愛您，敬您，母親！【解析】【詳解】此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。結(jié)合材料及題目，本題目意在學(xué)生感悟成長，思考人生，懂得感恩。此時，我和班里的同學(xué)們，站在后臺，滿懷激動，期待演出的那一刻。這首歌，喚起我堅(jiān)定不移的信念。濕潤的泥土里，嫩綠的小芽長出來，那是他們最好的未來。閱讀下面提示，按要求作文。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。有時，翻開碎石磚瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指長的小魚從你手邊飛快的游過。所謂“險以遠(yuǎn)，而至者少”，小道獨(dú)有小道的靜謐，小道的韻味。但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不當(dāng)，寫出來的文章千篇一律，淡而無味，所以只積累素材還不行，還得學(xué)會巧用素材，下面總結(jié)三種巧用素材的方法。“藝術(shù)組合”就是一種好方法，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容，即魯迅所說的“雜取種種，合成一個”?！敬鸢浮俊纠摹磕赣H，我想對你說夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光，在無垠的夜空中回響，旋舞，背對著母親的門抱膝坐下，我心中似有話迸出，卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著，不知道多少日夜的相處，我對她的每一個細(xì)節(jié)都爛熟于心：她的表情是淡淡的，高興時眉眼舒展，折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點(diǎn)笑意；生氣時唇角抿緊，折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火；傷心時神色黯淡，暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關(guān)愛都深深地蘊(yùn)藏在她淡然的臉龐后?！薄拔也欢嗾f了，只有一句需你記好——修德明理，達(dá)爾心智。半命題作文首先補(bǔ)全題目，然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進(jìn)行選材寫作。當(dāng)然，也可以從對面思考?，F(xiàn)代社會每個人都有自己的職責(zé)、自己的價值。所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得學(xué)習(xí)之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人。寫人的記敘文，必須要寫事，寫事也不能只寫一件事，要安排好詳略。 三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。 【答案】讀懂母親讀懂母親是一種成熟，一種樸實(shí)而又真切的成熟。外表雖是如此，我的內(nèi)心卻早已被自己的愚蠢折磨的不堪一擊。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜。讀懂母親，才意味著一個人的真正成熟。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。其實(shí)，做人處事，和木匠的工藝一樣，也講究“留一道縫隙”。他有他的生活，他也有自己的思想。在共同的血液里，我們走過多少個春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。可正是這生命之縫中的虱子，給了生命別樣的滋味。材料中要求“美滿”，裝修反而會失?。涣粢坏揽p隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會悄然離開，留下一個伶俜的你。最后再次發(fā)出號召，重申中心“給生活留一道縫隙”，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。他們的回答引得我們會心微笑。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。(3)力避空泛，小處切入。要求:選好角度，確定立意，明確文體：不要套作，不得抄襲：不少于750字。大口大口的呼吸，時間在一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺，這本來就是一場漫長的煎熬，那種過程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶?，仿佛綁著重重的鉛條。跑道旁的人在大聲喊著“加油”，那些模糊的景物隨著奔跑而漸漸明晰。在追逐遠(yuǎn)方的過程中，每一個人都在漸漸的成長，也漸漸的學(xué)會擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)那些路途中的風(fēng)雨、挫折，擔(dān)當(dāng)著我們所選擇遠(yuǎn)方而帶來的重重磨難、考驗(yàn)?！币簿褪钦f，當(dāng)我們十八歲成年的時候，我們會背起自己行囊，離開家鄉(xiāng)，走向遠(yuǎn)方，去追尋自己的夢想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。閱讀下面材料，按要求作文。早期的詩歌創(chuàng)作如同作畫，最初的狀物描寫幾乎是單純的為了寫景，為后來的愛恨情愁布上一個舞臺。王國維先生有言道：“一切景語皆情語。大量的如“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙拖?