【正文】 ”這正是大師人格的最好寫照?！睔w隱江湖，浪跡天涯，做了神仙眷侶。素材：，為了牟取暴利不惜假冒偽劣、坑蒙拐騙……“假名酒”“假雞蛋”“有毒奶粉”，甚至還有假藥、假疫苗，近來又聽說有些醫(yī)院手術用的器械儀器，給病人使用的心臟支架、起搏器等都有假貨。參考立意正確立意：。命題思路類似2018年全國二卷高考作文，主要考查考生的價值觀和理性判斷能力。翟天臨學術不端事件為世人敲響警鐘，不滿足于現(xiàn)狀而在論文中造假，致使他誤入歧途，遭人唾棄。懷知足之心，柳暗花明，平淡亦生輝。誠然，不滿足于固有成績，銳意進取的初心值得褒揚，可如果不知足，為了利益而不擇手段，最終將會囿于利益的藩籬而被固化，何談永續(xù)發(fā)展？知足，不是不思進取、坐享其成，而是以豁達的胸襟處世，以長遠的眼光待事。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本文的前文本預設中已然洞見了聽眾可能存在的困惑，我們該如何定位自己的職業(yè)選擇。新時代的職業(yè)選擇，應由“大眼界”加持。人們對于“無我”還是“有我”的選擇其實無足輕重，重要的是內心是否擁有一份沉甸甸的道義和責任。“我”是每個人在考慮具體問題乃至面對整個人生時常常顧及的概念。然后從不同的角度分析論述，如職業(yè)規(guī)劃時，需要做到一個“無我”的狀態(tài)；“無我”是一個極具中國哲學色彩的概念，是為一種信念、一個目標心無旁騖、矢志不渝向前奮斗的至高境界，懂得“無我”，能夠放下小我，融入大我，方能擁有更多；領略“我將無我”里的擔當；領略“不負人民”里的自信等。大格局成就大作為?！緦忣}】這四個材料的生涯規(guī)劃其實是不一樣的，所以要理解材料立意。將“無我”作為家國使命、愛國之心鄭重地寫進自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)生涯推進中，因“無我”更具前行的動力。因此，我們有必要從現(xiàn)在開始認真考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。李嘉誠：建立自我，追求無我。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（三）分點分層闡述理由。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。論證過程中，選擇典型材料很重要，材料敘述要簡明，重在對材料的分析。一個社會發(fā)展、強大和進步，必須要有一代又一代思想進步、敢為人先、勇于創(chuàng)新、銳意進取、敢于挑起民族振興重任的熱血青年，未來靠他們去創(chuàng)造，歷史由他們去書寫。但她身殘志堅，借助“電子商務進農村”的契機，自學做微商，用嘴咬著觸控筆，賣出數(shù)萬公斤水果。（6）青年人要有“板凳要坐十年冷咬定青山不放松”的專注力，扎根本職崗位精益求精方能出類拔萃。這些都是完成寫作任務的重要寫作資源。材料一、二分別從技術骨干、工程院土的角度陳述自主研發(fā)擁有核心技術產(chǎn)權的國產(chǎn)芯片的典型個案，表明自主創(chuàng)新的重要并且揭示了研制具有自主產(chǎn)權的核心技術所不可或缺的工匠精神、奮斗精神?！　∥覀兦啻耗晟?，我們斗志昂揚，我們正處于人生中最美麗的階段，奮發(fā)是我們的格言，努力是我們的標志，勤勞是我們的習慣，奉獻是我們的信條!奮斗是我們榜樣!達青春就宛如一條河流，永不退縮、浩浩蕩蕩，奔涌出一種永不停息的風采……的確，青春是美好的，但奮斗的青春才是最精彩的。中國“芯”再也不能受制于人。此題從材料的主旨的角度進行立意就是要全面地看待事物。構思時，可以分別從兩個人的角度分析。然而，對莫言、屠呦呦這些人來說，能夠支撐自己事業(yè)的，絕不是這些物質方面的東西，而是充盈豐富的內心，還有歷史的使命。然而，這場旅途她走得艱辛卻也灑脫。世上最快樂的事，莫過于精神的充實。太太說：“你看，小和尚的衣服都破了。再按照分論點（一般2—3個）的形式展開。這種結構最易安排，但也最難出彩。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。他愛崗敬業(yè)，不僅自己大膽進行技術創(chuàng)新，練就了高強的本領，還帶出了一支“技術精、作風硬、效率高”的優(yōu)秀團隊，創(chuàng)造出世界一流的工作效率，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。，是一個人在體格，智慧和道德上臻于完美的源泉。⑤做創(chuàng)造型勞動者。材料二的關鍵詞是“勞動教育”（勞動意識），且是在比“基礎教育”更高層次的高校推廣，也意味著新時代的勞動者應該從傳統(tǒng)型向知識型轉變。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。建立新功勛，以爭先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神。比如從零基礎開始干鉚工、一路鉚成了傳奇高鐵工匠的李學忠，再如迄今攀爬總高度超過200多座珠峰的老電工周紅亮，他們的經(jīng)歷告訴我們，任何行當都沒有隨隨便便的成功，成功來自長期摸索的笨功夫。從袁隆平蹲田培育“東方魔稻”的場景，到高鳳林焊接火箭“心臟”的瞬間，從改革開放大潮中解放思想、敢闖敢干的“急先鋒”，到新時代勇于創(chuàng)新、追求卓越的“弄潮兒”，無數(shù)任勞任怨、拼命苦干的“老黃?！保钪汕先f勞動者在平凡崗位上建功立業(yè)，在中國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中奉獻光和熱。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從身邊的種種“擺平”現(xiàn)象入手，很自然的引出了文章的中心論點。此外還要自警?！纯次业呐笥眩瑘詻Q地搖搖頭說：‘佛會知道。他還價六十銖?？忌鷮懽鲿r一定要結合這幾個方面。”科學家們這種勤于反思、嚴于自律的精神為我們做出了表率?！痹诼肮陋氈谩鄙纤麑ψ约旱膰栏褚螅?8年的投遞之路，他服務無數(shù)藏民的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財富。 人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準，只顧個人利益而無視他人利益?！逗鬂h書?楊震傳》有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。 【答案】慎獨（1）“慎獨”一詞最早見于《禮記?中庸》:“君子慎其獨也。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。根據(jù)本次作文的材料和要求，可以寫成記敘類文章，也可以寫成議論性文章。學習者是擁有教育權利的人，學習者應該是教育過程的核心，教育質量體現(xiàn)在是否讓年輕人在認知、情感和創(chuàng)造性等能力方面充分發(fā)揮潛力。立意角度：① 培養(yǎng)身心健康的人是理想的學校教育；② 理想的學校教育——教師有夢想，學生好品質；③ 理想的學校教育應以立德樹人、培養(yǎng)全面的人為主旨。校風從學生與教師兩個主體人手，強調快樂與健康的重要性。校國教育貫穿了青年人思想觀念完善的整個時期，故校園教育是培育人的“真善美”的最佳時間節(jié)點與途徑，而這也是教育事業(yè)的最終指向。所以良好的教風也必然是學校教育中的關鍵一環(huán)。在不斷翻滾的時代潮流之中，“教育”事業(yè)的發(fā)展進程在某種程度上反映了一個國家的道德水位。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。特別要抓住關鍵句進行分析。青年人面對未來，應該學會審視現(xiàn)實，勇于創(chuàng)新，在追求夢想的途中實現(xiàn)人生價值。實現(xiàn)中國夢，不只是一個口號，更不能成為一句空話，它要靠實實在在的行動去實現(xiàn)。有一統(tǒng)天下的夢想固然是好的，但曹操身為朝廷的官員卻沒有盡到自己的責任——匡扶社稷，保護百姓，反而挾天子以令諸侯，留下罵名?！敬鸢浮繐鹭熑?，追求夢想馬丁任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。教室里給孩子占再好的位子，小品折射出的正是家長普遍存在的焦慮感和當前家校合作、家庭教育存在的問題。如生活中，要搶占“C位”只能依靠自己；搶占“C位”，只能靠自己的雙手、決心和毅力；“C位”不是盼來的，是通過自己的努力無形中形成的。適合對孩子是最好的選擇。盲目的C位崇拜違背教育規(guī)律，顯示的是家長們的無知和淺薄。優(yōu)秀的人物往往自帶磁場，富有吸引力，走到哪里，都是人群矚目的方向。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質。C是英文“center”的縮寫,意為中央、正中心。解決的辦法一是：____________ ，但是仍然發(fā)現(xiàn)____________ 。（在文中找） 沒精打采——（ 果然，沖洗出來一看，一個閉眼的也沒有，全都顯得神采奕奕，比本人平時更精神。 快樂閱讀。（改成反問句） 美麗的雪花慢慢地飄落下來。 hu236。 j236。 張擇端畫的畫是多么的傳神?。。ǜ袊@句） 即使再大的洪水，也沖不垮趙州橋。 花中君子： 。于是喊：“一！二！三！”但堅持了半天以后，恰巧在“三”字上堅持不住了，上眼皮找下眼皮，又是作閉目狀，真難辦。　 ②遇到問題的時候，只要換一種新的思路和方法處理問題，就可能會取得好的效果。（ ）3． 填一填。b．朋友是一個值得人細細琢磨，耐人尋味的人。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字。若單靠一個座位就能決定未來地位，那孩子還有上進的動力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。正確立意：位置不決定價值，正確看待“C位”；正確對待個人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導，精準自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風流；不居“C位”，也能發(fā)揮價值?！彼J為，教育孩子就像種樹，老師和家長合力適時澆灌，到季節(jié)剪叉枝，樹木才能挺拔生長；而陪伴是一份耐心、專注和傾聽，需要心無旁騖，高質量的陪伴遠勝過搶來的資源。才能讓他們有信心、有興趣學習。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。這篇報道發(fā)出后，引起了網(wǎng)友的廣泛討論。所以說，青年人追求自己的夢想，更要承擔起自己的責任。蘇武在朔北大漠環(huán)境嚴酷，狂風凜冽的情況下，用忠貞大義擔當起國家使命，流芳千古；林則徐虎門銷煙，擔當起保家衛(wèi)國的責任，震攝了列強；昭君出嫁塞外，承擔起國家統(tǒng)一和民族團結的責任，換來了邊疆的連年和平。材料第一段主要講一篇《她曾是省狀元，讀完清華北大卻成了游戲主播》的報道，近期登上各大媒體和新聞客戶端彈窗，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論。但如果沒有盡到對個人、對家庭的責任，就不配談詩和遠方。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。從我個人的學習經(jīng)驗看來，“樂趣”是學習、工作生活中最良好的催化劑?！　∏安痪玫奈逅那嗄旯?jié)上，國家領導人在給青年人的寄語中說道：“青年興則國家興。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?？忌蓮闹羞x擇一組或幾組作為立意方向寫作。好學校，會將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標，并建立相應的課程體系和評價反饋機制。創(chuàng)建一所好學校，需要突破一些慣性思考與經(jīng)驗，比如好校長是否需要評特級，特級教師是否會成為好校長等校長的選拔與培養(yǎng)?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。任何事物是相互聯(lián)系的?！绷謩t徐在其居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨”二字，以警醒勉勵自己。由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。 那么，怎樣才能做到“慎獨”呢？關鍵要在“隱”和“微”上下功夫。他28年來，無數(shù)次堅強而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。一個人要進步，就要經(jīng)常地、認真地反省自己。材料提出了“慎獨”這個概念，這是學生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨的概念給予了比較詳細的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨的具體表現(xiàn)。，總是能跨越時代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。雙方都有好處。其次要自省。5. “慎”就是小心謹慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。結尾更是本文的“一道風景”，一組排比句中又含有耐人尋味的比喻，清新自然、文采飛揚！【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。這樣的時代，對勞動者在知識、技能、創(chuàng)新等方面提出了更高的要求。展現(xiàn)新作為，以沖天干勁激發(fā)埋頭苦干的奮進精神。盡管當下我們能開展火箭、衛(wèi)星等超級工程，但特種鋼鐵還依賴進口，消費者買個馬桶蓋都要出國搶購。【解析】【詳解】（一）審題：材料作文審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。材料一的關鍵詞是“勤勞革命”，其主要特征是“相對廉價”“受過基礎教育”，“勤勞致富”。②從勤勞革命到智慧革命。⑩從工人到工匠。30多年來，許振超干一行、愛一行、精一行，在工作中練就了“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活，并模范地帶出了“王嘯飛燕”“顯新穿針”“劉洋神繩”等一大批具有社會影響的工作品牌。寶劍鋒從磨礪出?！俣葎?chuàng)始人、中國工程院院士李彥宏。要求開頭提出論題或論點，然后主題部分選用材料分層次地論證，結尾歸納總結。高考試題（題文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一