【正文】 1666年，牛頓受到“蘋果落地”的啟發(fā)，開始考慮把重力伸展到月球軌道上來解釋月球環(huán)繞地球運動的研究，最后，創(chuàng)造了“萬有引力”定律。伽瑪?shù)呐炾犜谕窘?jīng)莫桑比克后，不久即抵達肯尼亞的馬林迪港。⑧首張“黑洞”照片彰顯中國貢獻，為中國科技發(fā)展喝彩。②好奇心改變世界。”敢于探索，讓心靈放飛夢想！敢于探索，讓生命因此舞動！做一個敢于探索的人，鑄就輝煌人生！【解析】【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。終于她在不斷探索的路上找到了亮點，她成為當時最有名的商人，而是當年被人唾棄的那個。十年中，探索是他生活的動力，是他前行的路燈。——題記因為敢于探索，才解答了蘋果為什么會落地的謎底，才得到了牛頓第二定律，鑄就成功。1915年,愛因斯坦以其天才的想象力預言了“黑洞”的存在,當時人們認為黑洞吞噬一切。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。任憑風吹雨淋，任憑炎炎暴曬，任憑人生遇到多少阻礙，我們依然要挺直身子傲然笑著前行。我們應該去探索和追求的，是那多姿多彩的生活和自由歡快的成長。、教師角度來說，在大學中開墾荒地進行種植能讓學生明白勞作的艱辛，品味收獲的喜悅，這是一種成長；保護學生的理想，給予學生一份自我成長的空間，這是學校教育體現(xiàn)出的成長。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦一生酷愛小提琴。顯然，這樣偏執(zhí)的教育思想，已經(jīng)無法適應時代潮流了?！敬鸢浮繜o用之用，方為大用在南方一所大學，有一群學生在校園里成立協(xié)會，開荒種地。寫作時注意 扎實而評（事實性），新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。(2)信謠的公眾:謠言得以迅速傳播,除了反映人們?nèi)狈ΤＷR以外,更反映了公眾對高考的過度關注,形成了一種高考娛樂和高考焦慮。同時我們不得不佩服馬云 目光的長遠，有著實的高見才華。于是，十二、三歲時，方 仲永和常人已經(jīng)沒有什么不同了。【答案】拒絕急功近利“這里是高考中考小升初考前培訓中心，速成培訓，保證你考試過關，效果顯著。思辨應該是一個文章寫作的切入點?！璧隆镜隆?責任感與機遇成正比?！獎⒁姿埂久馈?每個人都被生命詢問，而他只有以“負責”來答復生命。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任。曹操知道后很生氣，他下令全軍將士，一律不得踐踏莊稼，違令者斬！有一次，曹操率領士兵們?nèi)ゴ蛘?。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。用青春的活力和青春的奮斗，讓我們的國家變得更加美好。托爾斯泰說，“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。在價值觀念多元多變的當今時代，如何實現(xiàn)中國夢，讓核心價值觀永固于心，成為人生航船的壓艙石、航標燈，是一個重大而現(xiàn)實的課題，青年人也要思考如何樹立積極進取的價值觀。請結合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實，談談你如何譜好自己的“青春之歌”。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。每個人都渴望得到自己的幸福，當成績榜首看見自己的名字是一種幸福，當回到多年離開的故鄉(xiāng)擁抱父母是一種幸福，當和堅守愛情的她終于有一天步入婚姻殿堂是一種幸福。愛因斯坦四五歲時還不會說話，卻在12歲時，經(jīng)過自己不懈的努力與奮斗，證明了畢達哥拉斯定理。②⑤，立意為：自己奮斗收獲幸福。強調(diào)的是合作的力量、團結的力量，團結。幸福是奮斗出來的，為了幸福，努力奮斗吧！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。奮斗還須有法、度。看看如今我們這群青少年嘴上無時不掛著奮斗的口號,可是一到了該做實事的時候又退縮了。正如習近平總書記和革命先驅(qū)者李大釗所言：“幸福都是奮斗出來的”“青年之文明，奮斗之文明也”?！暯舰酃屡e者難起，眾行者易趨。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。今世界，人才問題已經(jīng)成為關系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的關鍵問題，人才資源是黨和國家最寶貴的財富，是社會主義現(xiàn)代化建設的第一資源。這個故事雖說是傳說，但是，我們從中卻可以得到這樣的啟發(fā)：實踐出真知，鉆研出智慧。最后可以寫自己的做法或期待，如無論是中國夢，還是一帶一路，都需要我們?nèi)嵺`；少年人勇于實踐，長大成為一個對國家有用之人；人類離不開實踐，實踐才能出真知等?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，詩人就知識的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行”。在近20年的漫長歲月中，琴納經(jīng)過反反復復的實驗研究，實踐，堅持不懈，最后終于取得天花接種這項具有劃時代意義的實驗的成功。而趙括缺少的恰恰是實踐。后來趙王中秦王反間計，讓他替廉頗為趙將。過分強調(diào)理論而輕視實踐，人就會喪失實踐的能力?！懹胃母锿晟迫瞬排囵B(yǎng)、使用、評價機制，善聚善用各類人才，中國創(chuàng)新一定能更好地發(fā)展?！军c睛】任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力；任務驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。第二、主體部分按并列結構展開，設置三個不同的分論點。沒有陰霾，就沒有陽光的璀璨。但是往往適得其反，你們可知道每走錯一步都在改變自己的人生??！4. 青春是一筆巨大財富，但是，有的人卻對自己的青春毫不負責，多少風華正茂的年輕人，浪費時間，浪費生命，將人生的花樣年華虛度在網(wǎng)吧中，舞廳內(nèi)。喬布斯有言：“很多事，是點與點之間的關系，你只有回頭看的時候才有可能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，那可能是十年或者更久之后的事了。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”,不能像辛棄疾“胡未滅,鬢先秋,淚空流。青春也不是一帆風順的，寂寞、痛苦、挫折……這些都是青春旅途中的?？?，我們應該正確對待他們，用微笑去面對它們。在寫作時候最好是對一個事物的幾個方面進行全面的分析,辯證的立意,這樣文章會顯得深刻、全面?；▋洪_了，是多么的興奮，花兒落了，是多么悲傷。在蛻變的過程中往往會面對一些選擇，而就在這些選擇面前往往會迷茫，選擇正確的道路并不容易，我們總是想去嘗試選擇那未知的道路，盡管家人會告訴你那些路途也許對你來說不合適，就在這時我們會迷茫，但最后還是選擇去嘗試未知的那個選擇，總是在碰壁之后才會甘心。青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷?！?，可是，駐藏戰(zhàn)士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關，我的青春有擔當，我的青春不迷茫；快遞小哥說：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責任，我的青春不迷茫；青年學生說：我走進學校與課堂，在知識的海洋中自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。最后，總結全文，強化觀點。沒有寬恕，就沒有未來；沒有驛站，就沒有遙遠；沒有眼前的一望無邊，何來生命的豪邁。改變方向，也許我們最終就能達到更完美的境界。3. 歌德年輕時侯立下的志向是成為一個畫家。（2） 遵從內(nèi)心的選擇?！緦忣}】這是一則時事性質(zhì)的材料，有一定限制性，又有一定的開放性。 　　李白也可以選擇低頭，迎逢權勢，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得*厚祿，不愁吃穿。 　　但他沒有，毅然決然地選擇了反抗。我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本。46歲的江賢俊曾是杭州某大學副教授，教了25年英語，2017年卻轉(zhuǎn)行做起了快遞行業(yè)。 1雷雨十—1要是你在野外迷了路1太空生活趣事多十一—語文園地六1大象的耳朵快樂讀書吧鄧小爺爺植樹學重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。五、教學目的和要求：認字450個，寫字250個。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。（4） 愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。（4） 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。詞句的練習形式多樣，有側重于詞語的理解和運用的 ，有側重于詞語的積累和拓展的，在部分課文后面，教材還安排了引導學生自讀自悟調(diào)動學生積極思維的合作探究學習。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！皩дZ”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。部編人教版小學語文二年級下冊教學計劃（word）一、教材簡析：新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。本冊教材的課后練習，一般是4道題。此外，教材還安排了與課堂學習內(nèi)容密切相關的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導學生將課內(nèi)學習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。本冊教材還積極倡導合作學習。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學情況靈活處理：可以根據(jù)需要結合精讀課文進行教學，部分課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。漢語拼音。閱讀（1） 有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。學習音序查字法。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里四—千人糕一匹出色的馬語文園地四1寓言二則七—1畫楊桃他稱自己上課時，絕大多數(shù)學生都在睡覺、玩手機，做快遞雖忙碌，但卻得到了大家的尊重。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場。 　　歷史證明：項羽是對的，人，就要有冒險的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。 　　你沒有：“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！” 　　你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。材料的核心事件是江賢俊副教授的轉(zhuǎn)行，考生構思時要圍繞江教授為什么要轉(zhuǎn)行、該不該轉(zhuǎn)行等問題進行思考。（3） 不甘平庸，自強不息。為此，他付出了艱辛的努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。歌德，盡管他前半生的努力毫無教訓，但他及時調(diào)整了奮斗目標，作出了正確選擇。結構設想：本文是時評類材料作文，比較適合于寫成議論文。當然也可以采用散文化的筆法，圍繞論點，進行寫作。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。我們的青春總是在迷茫中碰壁，再碰壁中成長?；ㄩ_花落就和人的青春一般。材料主要講“青春”，不同的人對青春是否迷茫的理解是不一樣的。青春如果僅求兩點一線的一帆風順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。此生誰料,心在天山,身老滄州。做自己喜歡的事，感興趣切覺得有意義的事情。多少新聞報道過處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網(wǎng)絡，而荒廢學業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。沒有夢想，就沒有生活的多彩。分論點一、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。材料作文中增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。——李克強要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。理論是虛的，通過實踐，理論才落到實處。趙括是一個缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，只知空談兵法的人。談起理論頭頭是道p口若懸河，而實戰(zhàn)中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏斗爭實踐的人反之，那些將實踐與理論結合在一起的人，只要經(jīng)過不懈的努力，往往就會取得很大的成就。實踐是理論的基礎，是理論的出發(fā)點和歸宿點，對理論起決定作用，這是毫無疑義的。詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經(jīng)驗總結。【素材】俗話說：實踐出真知。毛澤東用實踐走出了一條適合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路；通過實踐人們發(fā)現(xiàn)無產(chǎn)階級才是領導人民取得政權的核心力量；通過實踐人們逐漸淘汰了舊的社會工具，使得人類社會不段向前發(fā)展。想成為人才，就要將“鼓勵與支持”化為前進的動力，就要擁有一種頑強奮斗的精神，就要學會勤奮努力。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。——魏源④幸福在于為別人而生活。奮斗是保有堅定的信念，沖破重重束縛；奮斗是保持清晰的頭腦，大步穩(wěn)重的向前；奮斗是自己克服一切困難，收獲幸福!奮斗，始于心。李嘉誠有言：“選擇自己比任何人都會可靠得多”，強調(diào)自己奮斗行動的重要性。奮斗一味盲從是萬萬不可取的。這是一道材料作文題。④幸福在于為別人而生活：關鍵詞“幸福”，“為別人”，為自己幸福那是理所當然的,為別人幸福那是崇高,偉大的。相關素材：青春就像一首戰(zhàn)歌，是激動人心的號角，是慷慨激昂的；他鼓舞著所有的青年，激勵著所有的青年，引領著所有的青年。他曾被老師視為最“蠢”的學生。行文結構：材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。能標新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。要求：自擬標題，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！扒嗄晔菢酥緯r代的最靈敏的晴雨表