【正文】 (重點(diǎn))4．在寫話中能靈活運(yùn)用積累的詞語。他該怎么說？________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1.(1)，　?！卑最^翁說：“你可以去和喜鵲交朋友，他熱情、善良！”好吃?！彼麄冏叩桨撞说乩铩Ｈ?、布置作業(yè)1．繼續(xù)和家人一起閱讀課外書，一邊讀一邊和家人交流你的閱讀感受，也可以聽一聽家人的閱讀感受。4．講解第三招：帶著讀文章時(shí)產(chǎn)生的問題再次觀察圖畫，尋找答案。2．講解第一招：先讀全文，再到畫面中找到與文章對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達(dá)清楚，就用逗號(hào)；如果一句話已經(jīng)說完，意思表達(dá)清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號(hào)。3．“太陽呆住了”中的“呆住”的意思是(　　)。露　珠天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠，晶晶亮。3．聯(lián)系故事內(nèi)容，表達(dá)正確的畫“√”，表達(dá)錯(cuò)誤的畫“”。(1)每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀都不一樣。二、閱讀訓(xùn)練二。“燈籠”指的是____________________。小兔來到樹下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給小青蛙，小青蛙心想：“春天來了！”夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。能夠表示完整一句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)通常有三種——句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。圓圓的東西天快要黑下來的時(shí)候，公雞遇到了貓頭鷹。(2)首先到文中找出這句話，再讀一讀這句話前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，就能知道小松鼠很想得到花生，他認(rèn)為秋天一到就能摘到花生了，可是他來到花生地的時(shí)候，卻一個(gè)花生也沒看到，心里感覺很意外，不知道是怎么回事。 B．等了十天　他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。課文中，元元因?yàn)樨澦?，晚起了一分鐘，結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。教學(xué)過程知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入閱讀是一件快樂的事情。(重點(diǎn))2．能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。——________4．十五個(gè)吊桶打水——________四、選出下半句，填序號(hào)。1．初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。4．完成右側(cè)習(xí)題四、五。3．拓展運(yùn)用：你還知道哪些這樣的歇后語？4．完成右側(cè)習(xí)題三。(4)螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。3．引導(dǎo)學(xué)生展開小組活動(dòng)。五、背誦姓氏歌并默寫。1．下面哪些選項(xiàng)不屬于《人之初》一課？(　　　)A．古月胡　　　B．性本善C．口天吳　　　D．人不學(xué)E．玉不琢　　　F．習(xí)相遠(yuǎn)2．荷葉是什么？A．停機(jī)坪　　　B．搖籃C．歌臺(tái)　　　　D．涼傘(1)荷葉是小水珠的(　　　)?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。6．完成右側(cè)習(xí)題一、二、三。　　，引導(dǎo)學(xué)生展開小組交流。偷采白蓮回。靜夜思(教師)2．課外搜集諺語、名言警句、成語、古詩。美麗　　6．一條長長的小河　　，笑了二、1.√　2.√　3.√　4.5．三、　　四、提示：我穿了好多衣服還是感冒了　小鳥凍得直發(fā)抖五、。2．小朋友們__________________________________吹泡泡。1．春雨像春姑娘紡出的線。2．小鳥兒一邊____________，一邊____________。句子(4)連成的句子——小河里，一條條小魚快樂地游來游去。(3)我長出一條新尾巴啦！3．討論交流：你是怎樣連詞成句的？可以和大家分享你的好方法。(2)小結(jié)：從不同的角度來觀察和感受，可以使句子寫得更具體。農(nóng)民在田地里干活。(加入時(shí)間、地點(diǎn)、怎么樣地。小麗坐在書桌前學(xué)習(xí)。比如(課件出示)：要是下雨，我們就可以踩水花了。(7)春天來了，草綠了，(　　　　)也(　　　　)。(誰)(做)(什么)　(誰)(做)(誰)2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀上面三組例句，并讓學(xué)生仿照例子自由說句子。例如(課件出示)：同學(xué)們學(xué)習(xí)?！〈笙蟮亩湎馹___________。________________________________________________________________________2．我把秋千掛在彩虹橋上。7．完成右側(cè)習(xí)題四、五。(6)我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一樣。2．引導(dǎo)學(xué)生展開交流：(1)這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？(比喻句　……像……)(2)第一個(gè)句子是把什么比作什么？第二個(gè)呢？(第一個(gè)句子是把小河比作長長的錦緞，第二個(gè)句子是把七個(gè)斑點(diǎn)比作七顆星星?！扇~被小水珠當(dāng)成搖籃。 　荷葉被小蜻蜓當(dāng)成停機(jī)坪。(1)小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)。(3)感嘆號(hào)表示感嘆的語氣。興趣導(dǎo)入優(yōu)美的句子會(huì)使你的表達(dá)錦上添花。(重點(diǎn))2．準(zhǔn)確辨認(rèn)“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(　　　　　)的小兔子(　　　　　)的落葉(　　　　　)的天山多彩的(　　　　　)彎彎的(　　　　　)潔白的(　　　　　)(　　　　　)地叫(　　　　　)地歌唱(　　　　　)地說高興地(　　　　　)自由地(　　　　　)飛快地(　　　　　)參考答案一、　個(gè)　只　　支　塊　　只　條條　　片　個(gè)二、1. (　　)(　　)爭鳴和(　　)細(xì)(　　) ________　________3．平平安安　________知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、填一填，再讀一讀。3．討論：觀察第(2)組短語和第(3)組短語，你能發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候用“的”，什么時(shí)候用“地”嗎？4．小結(jié)：形容詞和名詞搭配的時(shí)候，中間用“的”；形容詞和動(dòng)詞搭配的時(shí)候，中間用“地”。(4)ABAB式詞語。“一只螞蟻、一條尾巴、一幅畫、一道風(fēng)景”中的“只、條、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、兩、個(gè)、支、匹、件、條、根、塊、種、雙、對(duì)、副、隊(duì)、群、次、回、升、桶、噸、千克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經(jīng)常跟數(shù)詞一起使用。4．我們做事要(　　　)。ｙīｎ ｗ233。ｎｉ ｌ232。知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、詞語連連看。(3)可以結(jié)合具體的語言環(huán)境找出反義詞。前進(jìn)——(　　　)　　溫暖——(　　　)快樂——(　　　)　　從前——(　　　)勇敢——(　　　)　　微小——(　　　)嚴(yán)寒——(　　　)　　美麗——(　　　)2．集體訂正：前進(jìn)——(后退)　溫暖——(寒冷)　快樂——(悲傷)從前——(以后)　勇敢——(膽小)　微小——(巨大)嚴(yán)寒——(酷熱)　美麗——(難看)3．集體交流：怎樣準(zhǔn)確地找出一個(gè)詞語的反義詞呢？把你的好方法和大家分享一下吧。非?！　　　　〗?jīng)常(1)我(　　　)喜歡張老師。(7)描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。6．完成右側(cè)習(xí)題一、二。教學(xué)過程知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入瞧，我們的語文大花園中，生字寶寶手拉手，組成了“詞語”，它們正歡迎我們的到來呢！二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語1．教師引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作：(1)自己認(rèn)讀教材課后(重點(diǎn))2．正確書寫由寫字表生字組成的詞語。 5．①　6.②　7.①　8.②五、張：(　　)2．下雨了，媽媽為我打傘。1．過年了，媽媽買回幾張年畫。②遲】5．(　　)塘里有許多荷花?！?　　)見　現(xiàn)(　　)【xiānɡ】互(　　)　故(　　)四、選字填空，填序號(hào)。nɡ】大(　　)　好(　　)【(4)選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。2．教師解析：大多數(shù)漢字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)。8．小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，就能夠正確運(yùn)用同音字。4．小組合作：你有什么好方法區(qū)別這些同音字？和小組伙伴說一說。方法四：找不同。教師進(jìn)行辨字方法的指導(dǎo)。u　jiā　2. pō　rēnɡ　　p224。nɡ2．小白兔把白菜種(　　　)子種(　　　)在地里。四、找出每一組中的錯(cuò)別字，并在后面的括號(hào)里改正過來。u　y243。1．因(yīn　yīnɡ)為媽媽愛我，吃飯時(shí)總把肉(y242?！緆242?！靠鞓贰⌒▲B在枝頭快樂地唱歌?！緅u233。3．學(xué)生將這些易錯(cuò)生字正確抄寫在田字格中。“許”右部是“午”，不是“牛”。4．學(xué)生開火車，認(rèn)讀這些生字，針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，反復(fù)練讀。(教師):/2．認(rèn)讀識(shí)字表，請(qǐng)家長檢查，圈出讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字音。(重點(diǎn))3．準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。(3)小組長整理，將小組同學(xué)普遍認(rèn)讀困難的字提供給老師。預(yù)設(shè)：“冬”下面有兩個(gè)點(diǎn)。“直”里面是三橫。3．課件出示下面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。nɡ】種地　農(nóng)民伯伯在種地?！康玫健∵^生日時(shí)，我得到了一件禮物。3．把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長聽，并當(dāng)小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開組詞比賽，比一比誰組的詞語多。3．明明捧(běnɡ　pěnɡ)起泡(p224?！　　　　　　?p225。(　　　)五、選一選，填序號(hào)。參考答案一、平舌音：怎　灑　總　冊(cè)　皂翹舌音：初　準(zhǔn)　追　晨　善整體認(rèn)讀音節(jié)：運(yùn)　螢　元(1)和小組同學(xué)分一分，將字形相近的生字放在一起。方法三：字族歌。2．課件出示：類型一：字音相同，字形相近(1)姓—性　晴—情　靜—凈　快—塊　清—蜻　泡—炮珠—蛛(2)象—像　知—蜘　只—織　平—萍　河—荷　他—她類型二：字音相同，字形不同。i。③諒解，寬容。3．討論思考：我們?cè)鯓釉诰唧w語境中準(zhǔn)確找出對(duì)應(yīng)的字義呢？4．全班交流，總結(jié)方法：　(1)我們可以在預(yù)習(xí)生字的過程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項(xiàng)，再讀一讀每個(gè)義項(xiàng)里的詞語，熟能生巧，這樣就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項(xiàng)了。　　　　　　二、選擇合適的字，在字上面畫“√”。fēi】(　　)機(jī)　(　　)?！劲跊觥?．秋天到了，天氣變(　　　)了。五、給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。做某種文體活動(dòng)。(　　)2．荷葉好像大玉盤。課前準(zhǔn)備1．多媒體課件以及詞語卡片。預(yù)設(shè)：主席　戰(zhàn)友　接著　趣事　孤單　鄰居　勇敢　微笑　嚴(yán)寒　朝霞　酷暑　蹤跡　哪些3．課件出示由寫字表中生字組成的詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀。(4)描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。四、詞義辨析。完成右側(cè)習(xí)題四。(2)先對(duì)詞語進(jìn)行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語。5．齊聲誦讀反義詞。1．碧綠　金黃　火紅　顏色2．高山　果園　田野　游戲3．洗臉　刷牙　香皂　梳頭4．眉毛　身體　鼻子　嘴巴四、選詞填空。1．春娃娃來了，大地變得又溫暖又美麗。一(　　)大眼睛　　一(　　)尾巴2．集體訂正，出示答案。(1)春回大地　萬物復(fù)蘇　柳綠花紅　鶯歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚　百花齊放　百鳥爭鳴　和風(fēng)細(xì)雨　鳥語花香(2)靜悄悄　胖乎乎　紅潤潤　美滋滋　亮晶晶　笑嘻嘻　陰沉沉(3)嘰嘰喳喳　安安靜靜　平平安安　蹦蹦跳跳(4)好多好多　很小很小　很美很美　 碧綠碧綠　雪白雪白(5)又大又多　又大又紅　又大又圓(6)蕩來蕩去　飄來飄去　游來游去　跑來跑去　飛來飛去2．引導(dǎo)學(xué)生交流：每組詞語有什么共同點(diǎn)？3．集體總結(jié)：(1)描寫春天的四字詞語。四、詞語的搭配和運(yùn)用1.五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們?cè)僖淮胃惺艿搅俗鎳Z言文字的豐富。1．一雙眼睛(　　)2．一匹老牛(　　)3．一道風(fēng)景(　　)4．一幅圖畫(　　)5．一群飛機(jī)(　　)6．一位老師(　　)三、照樣子寫一寫。(教師)2．在語文書中分別畫出疑問句、感嘆句、“把”字句，每種類型至少三句。朗讀的時(shí)候聲音平緩。雨停了，天上有一座美麗的橋。預(yù)設(shè)：“把”字句——小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)。(2)荷葉被小魚當(dāng)成一把涼傘。四、復(fù)習(xí)比喻句1．課件出示句子，組織學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀句子。(3)彎彎的月亮像一只小小的船。(3)構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物必須要具有相似點(diǎn)。(填序號(hào))A．啊　B．呀　C．嗎　D．啦　(　　)3．字典就像一個(gè)不開口的老師。參考答案一、1.？　2.。四、1.√　2.√　3.√　4.五、兩把大扇子　一座七彩的橋　碧綠的大傘知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解第二課時(shí)一、興趣導(dǎo)入字和字組成詞，詞和詞按一定的規(guī)律組合在一起，就能表達(dá)一個(gè)完整的意思，這就是句子。(誰)(是什么)　(什么)(是什么)(3)“誰(什么)”＋“做”＋“誰(什么)”的句子。(4)(　　　　)一邊(　　　　)，一邊(　　　　)。句子(5)是用“那么……那么……”說話，它表示的是一個(gè)事物同時(shí)具備兩個(gè)特點(diǎn)。1．引言：我們寫句子的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)讓大家把句子寫具體、生動(dòng)。(加入地點(diǎn))小麗坐在書桌前認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。中午，小狗在窩里美滋滋地吃骨頭。教室里真安靜。(1)一起　快樂的　我們　這　時(shí)光　度過(2)在　石碑　立了　鄉(xiāng)親們　一塊　井旁邊(3)長出　啦　新尾巴　我　一條2．匯報(bào)答案。5．課件出示第二組例題，同桌之間說一說，共同完成例題。句子(3)連成的句子——小壁虎借不到尾巴多么難過??！7．完成右側(cè)習(xí)題五。7．____________有一件好看的新衣服。(　　)5．大象大大的耳朵。今天真冷，________________________________________