【正文】 語(yǔ)文考試制勝三大秘訣一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式 ：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。2. 比喻手法：生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔凝練的描寫(xiě)事物、講解道理3. 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而你強(qiáng)烈的印象4. 象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了…… 情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力5. 對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，在好的表現(xiàn)文章的主題6. 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等7. 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張的手段和方法對(duì)人或事物星星揭露，批判和嘲笑、加強(qiáng)深刻性和批判性，是語(yǔ)言辛辣幽默8. 欲揚(yáng)先抑和先陽(yáng)后抑，先貶義在加大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果9. 前后照應(yīng) （首尾呼應(yīng)），使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心，10. 設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等A．可以用詩(shī)經(jīng)里的比興手法，比如說(shuō)： 興是先言他物B．可以用引用的手法，如名句箴言之類的C．可以先聲奪人 。即寫(xiě)了什么——這可以作為一句話概括文章答案B．表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）…C．抒發(fā)了作者什么樣的感情？？緊緊圍繞中心選舉典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)？ （找表示時(shí)間的短語(yǔ)） ( 找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))(找各個(gè)事件)(掐頭)？線索（明線和暗線）——核心人物、核心事物、核心事件時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和時(shí)間有機(jī)的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。16. 題型：根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：技法指導(dǎo)：首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說(shuō)出其思路了。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。8. 題型：概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。答題方式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了……這一實(shí)用效果。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了…的…特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性?！保海词沁\(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。四、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。如《蘇州園林》，說(shuō)明 “ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà) ” 的特征。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。附記敘文的六步閱讀法這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來(lái)閱讀記敘文的基本方漢。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。②用概括法，概括出各層的意思。作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（見(jiàn)附2語(yǔ)言特色）九、.填寫(xiě)讀書(shū)卡片按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫(xiě)。二是借助文中過(guò)渡句，其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。 B、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。（十二）某句話的某個(gè)詞可以換成另一個(gè)詞嗎？動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫(xiě)了……對(duì)象……所以……形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……對(duì)象……所以……副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明……對(duì)象……的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成……與事實(shí)不符。記敘順序及作用(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問(wèn)題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）５、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是望前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。３、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)文段中事例的概括：１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；２、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：１、交代作品的時(shí)代背景。５、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。２、如果是續(xù)寫(xiě)性仿句，還要注意語(yǔ)意的連貫一致。詞曲小知識(shí)詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。（三）描寫(xiě)的角度常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（一）某句話在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了荷葉的姿態(tài)美（表層含義），突出了花港觀魚(yú)綠的茁壯的生命力（深層含義）。（3）結(jié)尾的作用——總結(jié)上文；揭示（突出）主旨；語(yǔ)言含蓄深刻，留有余味。四述整合答案： ①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。 根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等；如概括寫(xiě)作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……初中散文閱讀答題技巧一、散文知識(shí)儲(chǔ)備 （一）、明確概念 何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。因?yàn)? 。（二）修辭手法的作用：可以從2個(gè)方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫(huà)上標(biāo)記號(hào)。思想感情變化。 相關(guān)推薦 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn) 初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀理解答題技巧 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧 2．部編初一語(yǔ)文閱讀理解答題方法與技巧:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題 : 概括內(nèi)容?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。 文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用? 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)了語(yǔ)氣。 （五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（3）議論散文：借助形象描繪、事例簡(jiǎn)述以及直接抒情來(lái)達(dá)到議論的目的。二理理清思路：一抓抒情議論句；二抓過(guò)渡句；三 抓每層每段中心句。重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、擬人等修辭手法。語(yǔ)言表述：這個(gè)句子的意思是：——，采用了——的修辭手法（或表達(dá)方式），形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了——的特點(diǎn)，表達(dá)了作者——的思想感情。（三）“”詞能不能刪掉？答題格式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）５、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……形容詞：不行。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。２、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題：１、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。用自己的話回答問(wèn)題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：１、必須用第一人稱；２、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了　　　論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。語(yǔ)文記敘文閱讀技巧一．辨析記敘線索和作用線索：：(1)以人物為線 (2)以時(shí)間為線 （3）以人物為線 (4)以事件為線 (5)以情感為線（6）以某物為線 （7）以題目為線 （8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。A、描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作用：A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：（１）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（２）對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（３）對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）B、從內(nèi)容上，在