【正文】 （答出任兩點(diǎn)即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對(duì)即可）4.①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。 ，本來(lái)怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來(lái)老師來(lái)到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變。”他爽快地答應(yīng)了。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。老者雖一言未發(fā)，但他關(guān)心他人、關(guān)心世事的態(tài)度及行為影響了胡同的住戶及行人，感動(dòng)了作者。這些飽受市井喧囂的人家，開(kāi)始享受起幽居的靜謐和安寧來(lái)了。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。沒(méi)人打掃它，打掃也沒(méi)有用，整天土塵蓬蓬。7.“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊的特別的教育幫助?！?。老板用一只手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。我不解地問(wèn)：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。“競(jìng)”字突出了石頭被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”是出人意料的。有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。男孩兒不|止一次地問(wèn)，說(shuō)明他對(duì)人生沒(méi)有信心?。?）不能。院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。 （3）科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫(xiě)了螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。C．沒(méi)有限制，沒(méi)有約束。大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就離開(kāi)了。溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，提著燈籠在漫游。碎影，搖曳的碎影為固定搭配。 ________的感覺(jué)頓時(shí)，那種遙遠(yuǎn)的熱切的記憶漸漸涌向心間，我的心柔柔地震顫了。我只有一張票，怎么能給人呢？誰(shuí)知這時(shí)，男孩的父親迎向了我。 電影院門(mén)口，一個(gè)三十多歲的男子，穿著一件灰色的夾克衫，手里捏著錢，不聲不響地站在雨里，一個(gè)四五歲的男孩，牽扯著他的衣角。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。這段話的中心句第一段：第一節(jié)。娘沉思良久（，）最后一字一句地說(shuō)（：“）買（！）咱買一把（！”）（4）考查對(duì)句子的理解，此題也可從反問(wèn)句改陳述句的角度分析。其中注意：半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。（6）給短文分段。 n225。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花bāo 這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！ 故答案為：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)……什么樣子；第三部分：最后一段。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。請(qǐng)根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來(lái)。“心目中”的意思?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問(wèn)。世紀(jì)*教育網(wǎng)六、—馬　老黃—?！“凫`—鳥(niǎo)　領(lǐng)頭—羊　哈巴—狗　變色—龍　　采得百花成蜜后七、　嚴(yán)肅鄭重　從容不迫　一絲不茍　喜愛(ài)之情　　慈愛(ài)　勇敢　辛苦　偉大　英雄八、　變化多端　　不高興　喜愛(ài):雪中的白樺,比什么都美麗:毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊,潔白的流蘇如畫(huà)。你一定也想寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物吧,那么請(qǐng)選擇一種你喜歡的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)寫(xiě),可以從多角度入手。世紀(jì)母雞趴在草筐里的雞蛋上,傾注著自己全部的母愛(ài)。(3分)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(改為擬人句) 。)大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。(　　　)二、在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)“??”。一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 tāng(　　　) t237。o　di224。(5分)　　　四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。不論平地與山尖,　　　　　　　　　　?！　　　　ⅰ　　　?、　　　　、　　　　,因?yàn)樗幸蝗弘u雛。這可都憑它的高興。(　　　　),分別是　　　　時(shí)和　　　　時(shí)的不同表現(xiàn),表達(dá)了作者對(duì)貓的　　　　之情。n女兒不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼,想去幫雞雛。(3分) 3.“冷酷”加了引號(hào)是因?yàn)椋? (2分)　:微風(fēng)吹來(lái),一池的荷花都在舞蹈。21cnjy 二、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)2．閱讀下面短文,完成練習(xí)。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。________（2）短文可分為三個(gè)部分,第一部分寫(xiě)母子對(duì)話。（3）我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 （3）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。 小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。n這是一把八角黃油布傘。（1）寫(xiě)出近義詞。娘沉思良久________最后一字一句地說(shuō)________買________咱買一把________（4）“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是________。（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明母親很辛勞。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字?！?．課外閱讀。 ________的眼神 ________的感情眼神，可搭配渴求，表示急切。 提燈籠的小飛蟲(chóng)它是你想捉到的最可愛(ài)的一種蟲(chóng)子。（1）給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 【答案】 （1）C；B（2）它的光是涼的，很柔和，不會(huì)燒手。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 院長(zhǎng)總是笑而不答。 最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊?！彼蚰赣H深深地jū（ ）了一躬，就上路了。幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇帧? 吝嗇（小氣）。正像俗