部編版小升初語文-詩歌鑒賞專題練習(及答案)-免費閱讀
【正文】 故答案為：⑴ 寓情于景 ； 斷腸 ⑵ 深秋晚景圖 【點評】⑴此題考查的知識點是詩歌的寫作手法或作者的情感態(tài)度?！肮诺牢黠L瘦馬”，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感?！靖絽⒖甲g文】 故答案為：⑴D ⑵ 用“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景，在寫法上運用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。寫景是為了烘托人。）。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內在品格，抓物與志的契合點總結塑造此形象的意義。其實這里作者托物言志，把海棠和桃李比作兩種人，一種是不輕易暴露自己的實力，養(yǎng)精蓄銳，準備厚積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機和活力地展現自己。”（2）如果你是花，想做“莫輕吐”的海棠，還是想做“鬧春風”的桃李？為什么？ 【答案】 （1）枝間新綠一重重；小蕾深藏數點紅。 “闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春 ， 那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。一反歷來他人悲秋的情調，以奔放的熱情、生動的畫面，熱情贊美秋日風光的美好，唱出了一首昂揚奮發(fā)的勵志之歌。根據運用的方法來分析該詞表達的效果，最后表達出作者的情感。C項有誤。（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩歌的煉字。詩歌采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出詩人對秋天的獨特感悟。 （2）下面對詩作賞析有誤的一項是（仿照《天凈沙?秋思》的賞析，據此擬寫即可。秋》，完成賞析。此去與師誰共到？一船明月一帆風”，一、二、四句都用韻?！敬鸢浮?（1）D（2）B 【解析】【分析】（1）A項，“乙詩描寫時間是清晨”錯誤，由“數聲風笛離亭晚”可知，應是傍晚，是說兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前。 ） A.（甲）時送別地點在扶桑，（乙）詩分別地點在揚子江?！咀⑨尅竣俜錾＃合鄠鳀|海外有神木名為扶桑。解答此題要求考生平時注意對節(jié)氣的了解和我掌握，注意從詩句中去領悟，辨析，要結合具體的詩句或詞語進行分析。 【解析】【分析】（1）古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。3．閱讀下面古詩，回答下列小題 行軍九日思長安故園①岑參強欲登高去，無人送酒來。（2）本題考查學生對詩句的理解能力。（1）詩歌前兩句中“學垂綸”“側坐莓苔”的兩個動作描繪出一個________的小兒。 （2）本題考查賞析詩歌的遣詞煉句。注意看看這個字詞有沒有構成特殊的語法現象，或有沒有運用什么修辭手法以及其他表達技巧。柳綿飄白東風老，一________斜陽叫子規(guī)。同時，一“樹”斜陽又與后文“叫子規(guī)”相呼應，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規(guī)聲聲啼叫“歸去”。 【點評】（1）本題考查理解內容和意象。【注釋】①綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的?！军c評】人物形象的分析能力。從而形象的表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮。此去與師誰共到？一船明月一帆風。 ） A.（2）關于這兩首詩的寫作手法，下列敘述正確的一項是（（甲）詩由眼前景寫到想象景，（乙）詩從想象景寫到眼前景。C項，“乙詩從想象景寫到眼前景”錯誤，“揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。秋思》和《天凈沙后兩句用了“青”“綠”“白”“紅”“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在“青山綠水”二種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細微的圖景，如此交雜相錯，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。D.雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現出來的氣勢，卻是非凡的。故答案為：（1）“排”在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。 （2）本題考查體會感情和寫法特點。 （1）“潮平兩岸闊”的“闊”字，用得極妙，請簡析。詩的頷
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