【正文】 ①越明年________②增其舊制________③朝暉夕陰________④智暹慨然以經(jīng)營(yíng)為己任________⑤為佛殿、三門________（2）翻譯下列句子。15．閱讀文言文，回答問(wèn)題。過(guò)了中午，他覺得很餓，可是又不敢就這樣離開。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，注意虛詞在句子中的意義和用法，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言虛詞進(jìn)行積累。指“胡餅”；后者表疑問(wèn)的副詞“難道”。王安石對(duì)蕭氏子之流非常反感，趁其拜訪之際，有意地用約他吃飯的方式來(lái)教訓(xùn)他。公約之飯蕭氏子頗驕縱 去：前往C.（1）對(duì)下列句子中加下劃線的詞的意義解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（酒三巡，初供胡餅兩枚，次供豬臠③數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。于是就寫下（這篇文章）來(lái)為這座亭子命名。既然在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽泉。太守下山回家，賓客跟隨著。 至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。最后再用自己的話提煉概括：滁人成群結(jié)隊(duì)，高興出游；太守設(shè)宴就地取材，菜品豐富。 （3）從【甲】文“太守宴也”“太守醉也”“太守歸而賓客從也”“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”等地方可以看出表示官職的詞語(yǔ)是“太守”；【乙】文從“刺史之事也”一句可以看出表示官職的詞語(yǔ)只有“刺史”。（6）與民同樂(lè)。 乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。遂書以名其亭焉。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 【甲】醉翁亭記（節(jié)選）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。D項(xiàng)，熱水/是通假字，同“燙”，用熱水焐。（1）下列劃線文言詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（③厥（ju233。 故答案為：（1）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時(shí)用的酒杯；茂盛的樣子 （2）①湖中想不到還會(huì)有這樣的人?、谏絼?shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。句意為：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。沆碭：白氣彌漫的樣子； ②句意：我盡力喝了三大杯酒。 ①湖中焉得更有此人?、诜寤芈忿D(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。正由于月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動(dòng)，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題。舉酒同飲，意趣閑淡。 至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。“靜影沉璧”是把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往； ⑶運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突出了水清月圓的特點(diǎn)； ⑷“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。回答其作用，答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”?！伴_”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為“放晴”；“景”，古今異義，今義為“景色”，古義為“日光”；“去”，古今異義，今義為“由自己一方到另一方，與‘來(lái)’相對(duì)”，古義為“離開”；“曠”，本義即為“開闊”；“甚”，本義即為“很，非?！?。 （4）“遷客騷人”和袁中道都沒(méi)有達(dá)到范仲淹所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。9．閱讀選文，回答問(wèn)題 現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒(méi)有答應(yīng)。”翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。B項(xiàng)中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。故選C。D.乃為之起兵八萬(wàn)/車二百/乘以從田文C.寡人愿子之行也②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。 田文曰:“臣效便計(jì)于王,王不用臣之計(jì),文請(qǐng)行矣,恐天下之將有大變也。 秦將伐魏。 看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。【點(diǎn)評(píng)】⑴解釋文言詞語(yǔ)時(shí)特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。 （3）甲文中的“覽物之情，得無(wú)異乎”是作者看到洞庭湖的景象后的感受。⑤句意為：這就是山里的四季。 【解析】【分析】（1）①句意為：清晨湖面上撒滿陽(yáng)光，傍晚又是一片陰暗。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。”元帝感到很詫異?！靖絽⒖甲g文】我們?cè)诜g句子的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。 故答案為：⑴①賜福、保佑；②充滿；這里指士氣正旺盛；③為什么；④對(duì)……感到驚奇 ⑵ ①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人。以，把。（4）語(yǔ)言描寫；機(jī)智、聰穎、機(jī)敏、聰明、隨機(jī)應(yīng)變。 ①衣食所安，弗敢專也，必以分人。涕，眼淚。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意?！薄疽摇俊饼R人三鼓。可以一戰(zhàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。據(jù)說(shuō)董仲舒在鉆研學(xué)問(wèn)期間，三年中沒(méi)有進(jìn)出過(guò)住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程度。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后還要根據(jù)文學(xué)常識(shí)的積累辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。D“他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他”的說(shuō)法錯(cuò)誤，董仲舒在室內(nèi)掛上簾子是沒(méi)錯(cuò)，但因?yàn)楦S他受業(yè)的弟子有許多人，所以按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒(méi)見過(guò)他的面。故此句可以翻譯為：董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。 （3）這句話的意思是：他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他?！敬鸢浮?（1）跑；聲望；詢問(wèn)；觀賞（2）A（3）進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。 ） A.（節(jié)選自《漢書（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。至于他攀登高山，走遍了幽深隱蔽的地方，常人不能到達(dá)的地方，他都能夠到達(dá)。我給他回信說(shuō)：李侯可以稱得上是個(gè)賢達(dá)的人啊。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶本題考查比較閱讀。乙文第二段先提出了“富貴者之樂(lè)”和“山林者之樂(lè)”兩種樂(lè)，之后將兩種樂(lè)進(jìn)行了比較，指出“其不能兩得”，可是李侯卻做到了兩得，從而突出證明了選文第一段的“李侯可謂賢矣”。 ②重點(diǎn)詞語(yǔ)：之，的。翳，遮蓋。（3）【甲】、【乙】?jī)晌亩荚趯憽皹?lè)”，【甲】文主要側(cè)重于寫滁人的________與作者的________，【乙】文主要側(cè)重于寫李侯的________。其不能兩得，亦其理與勢(shì)之然軟？今李候生長(zhǎng)富責(zé)，厭于耳目，又知山林之為樂(lè)，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者，皆能得之。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。這句話的意思是：到他年齡大些了，可是家里已沒(méi)有書可讀，他便到街坊讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。D.B.及其稍長(zhǎng)/及郡下 歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)考究。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。 （2）這句話的大意是：人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。若既不出戶/木蘭當(dāng)戶織C.不幸而在窮僻之域/欲窮其林⑤[庶幾]差不多。久處一方，則習(xí)染而不自覺?！靖絽⒖甲g文】啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。如果沒(méi)有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境。”【注】①效：貢獻(xiàn)，呈獻(xiàn)，②倍：通“背”，背向，背著。洛陽(yáng)中考語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)含答案模擬試題一、初中文言文練習(xí)題1．閱讀文言文，回答問(wèn)題。③陳：通“陣”，布陣擺開陣勢(shì)，④拊循：撫慰，安撫，引申為受過(guò)訓(xùn)練，聽從指揮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，兩個(gè)“畢”都解釋為：全、都。 故答案為：⑴A ⑵ 且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn) ⑶ 特點(diǎn)：不拘泥古法，實(shí)事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。雖有子羔之賢/小大之獄，雖不能察如果沒(méi)有學(xué)伴，見解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否，這樣一來(lái)，（才）差不多能掌握學(xué)問(wèn)的十分之五六。太夫人以荻畫地，教以書字。太夫人以荻畫地/不以物喜C.教以書字/即書詩(shī)四句（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句 及 其 稍 長(zhǎng) 而 無(wú) 家 書 讀 就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之 或 因 而 抄 錄（3）你怎樣看待歐陽(yáng)修母親畫荻教子這種做法？ 【答案】 （1）B（2）及其稍長(zhǎng)/而無(wú)家書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄（3）歐陽(yáng)修的母親善于教育，嚴(yán)格要求，在家境貧困的情況下，教孩子識(shí)字，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)，使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)，還是可以學(xué)好知識(shí)的。因此其正確的斷句是：及其稍長(zhǎng)/而家無(wú)書讀/就閭里（街坊）士人家借而讀之/或因而抄錄。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書．太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字．還教給他誦讀許多古人的篇章．到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫．就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書．從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了．4．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】其兼取于物者，可謂多矣。 （4）【乙】文中作者寫“富貴者之樂(lè)”的用意是什么？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容概括回答。 ③句意為：于是把此水送給遠(yuǎn)在京城的我。視，看待。 故答案為： （1）①酒杯；②遮蓋；③贈(zèng)送；④枕、墊或踩、踏 （2）①醉了能夠同大家一同快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人是太守。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，然后比較不同即可； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，解答即可。 他同時(shí)獲取的東西可以說(shuō)是很多的了。錄畢，走送之，不敢稍逾約。董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W(xué)的先后順序。鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 相與步于中庭（3）用“/”給下面的句子斷句。序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵(lì)的話。（4）①等到他高興時(shí)，（我）就又向他請(qǐng)教。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。 （5）A說(shuō)法正確。 故答案為：⑴①跑；②聲望；③詢問(wèn)；④觀賞 ⑵ A ⑶ 進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時(shí)，（我）就又向他請(qǐng)教。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個(gè)，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實(shí)最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時(shí)一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。 【參考譯文】 他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他?！蹦巳胍?。戰(zhàn)則請(qǐng)從。劌曰：“可矣。更重問(wèn)之，乃答曰：“日近。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時(shí)住在洛陽(yáng)，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國(guó)，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個(gè)復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。②具以東渡意告之。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“?！薄爱悺睂儆诖祟惢钣?。族故此句可以翻譯為： 衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人。②元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。第二天，元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說(shuō)的意思告訴了大家。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。(節(jié)選自(醉翁亭記))（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。暉，日光。時(shí)，季節(jié)。乙文中的“而樂(lè)亦無(wú)窮也”是作者看到山間早晚和四時(shí)景色后的感受。翻譯的句式要和原文一致?！靖絽⒖甲g文】魏王聞之,夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救則國(guó)可存也。 又北見燕王曰:“先日公子常約兩王之交矣?！蓖踉?