20xx年一年級語文上冊優(yōu)質(zhì)培優(yōu)教案推薦-免費閱讀
【正文】 學習“天”。 能夠朗讀對子歌。 出示圖，說出兒歌中的對子。 培養(yǎng)學生愛學語文的思想感情。 通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌內(nèi)容了解生字意思，能在教師的指導下把兒歌讀正確，大體了解意思。 (4)“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點以后在右橫中線稍上收筆。 (4)“八”撇低，捺高，中間留空。 。 ，仿寫。 。 (三)學習生字 “一” (1)指名領讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆?哪一筆? (2)教師記字形：“一”，橫“一”。學生齊讀： 二、學習新課 (一)讀兒歌 。 教學重點：識字寫字。 參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。 二、認識四個生字 出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容?指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。 、書包 小學一年級語文教案3 《看看我們學校里的字》 教學目標： 能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。 ，手離筆尖一寸遠。伸出小手我們跟著寫一遍。 我們又學了四個新詞，誰能把這四個詞語都讀好?指名開火車齊讀 我們已經(jīng)認識這么多的詞語朋友了，誰來讀一讀? 如果去掉拼音帽子你還認識它們嗎? 詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。學生寫字時的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經(jīng)知道，但都還不太到位，還需要老師加強指導。讀指定的詞語，并初步感受詞語意思。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年一年級語文上冊優(yōu)質(zhì)培優(yōu)教案推薦 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容，教學步驟，教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。 在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。 教具準備：圖片課件 教學過程： 一、導入： 教師：秋天是一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅幅美麗的圖畫，同學們想去看看嗎? 出發(fā)之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎? (師)會學習的同學會帶上眼睛(生)仔細看， (師)帶上耳朵(生)認真聽， (師)帶上嘴(生)大聲說， (師)最重要的是帶上心，去體會 ： 好了，我們出發(fā)了。 找朋友 四、讀文識字 (一)學生自讀兒歌： 有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。 老師范寫： 打開書53頁，描紅： 反饋評價 (二)下面要學寫牛字
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