【正文】 本次作文為半命題作文，寫作文前，先研讀話題，抓住關(guān)鍵詞，整體理解把握題目的內(nèi)涵，明白題目蘊(yùn)含的道理。我們永遠(yuǎn)都是最好最好的伙伴。”我們看這條恐龍雖然長(zhǎng)得十分恐怖，但是內(nèi)心還是像小孩子一樣純潔的，我們便答應(yīng)與它做朋友。【來源】北京101中學(xué)20182019學(xué)年上學(xué)期高一年級(jí)期中考試語文試題【答案】我與恐龍的一次奇遇在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，我像往常一樣開開心心地來到美麗的校園。有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘?？梢允俏矬w、人物、某種事件等的出現(xiàn)，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷創(chuàng)作。下一次，我相信自己一定可以更努力、更勇敢地去面對(duì)！【解析】試題分析：本題屬于命題作文。我只好抬腿走上舞臺(tái)，面帶微笑地走到場(chǎng)中央，彬彬有禮地向現(xiàn)場(chǎng)的觀眾鞠了一躬，然后輕輕地吸了一口氣，走向鋼琴。有的人胸有成竹、自信滿滿；當(dāng)然，還有的緊張害怕，局促不安。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。短語式命題。天子堂前跑馬，他的才華橫溢，讓宮廷上下都為之折服，“借問漢宮誰得似？ 可憐飛燕倚新妝。讀書是人類文明薪火相傳的重要手段。正所謂“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”，讀書讓我享受到這種幽靜的真諦、神智的清雅和無上的樂趣?！肮适隆鼻懊嬗袃蓚€(gè)定語：一是“我（自己經(jīng)歷）的”，寫作的中心在“我的”上，“我”限定了敘事人稱要用第一人稱，寫自己在讀書過程中遇到了哪些富有個(gè)性和趣味，又無法忘懷的事情；二是“（與）讀書（相關(guān)的）”。先讀材料，材料講了兩個(gè)名人的故事，一位是蘇軾，“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。我，沒有理由就此放棄。沒有放棄，她以心抗世化愁為美。因?yàn)樯碛型≈?，所以我惜她憐她，其實(shí)又何嘗不是惜己憐己呢?！敬鸢浮坷模何业淖x書故事打開一本書，世界便大了，心亦豁然開朗。相傳蘇軾少時(shí)在其書房門口親筆書寫一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。命題作文也要審題立意。最后要提煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。要求以“那一天”為題目，寫一篇記敘文，不少于800字。邁克說：“要不我們把它帶回家洗！”“好主意！”爸爸終于發(fā)話了?；厝プ鲆粡?jiān)嚲恚　币话?，爸爸說這話大多是不同意，今天晚上有一場(chǎng)足球賽，60%不同意。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。首先要審讀所給的材料，“董卿在《朗讀者》第二期開場(chǎng)白中說，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。歲月就是如此有悲歡離合，何不讓你自己的生活美好，同時(shí)也驚艷溫暖他人的時(shí)光呢？時(shí)間流逝匆匆，我們已相識(shí)一年。我知道一句話包含的心酸苦楚?！被蛟S你覺得我的話語幼稚惡心，但是這是我能夠?yàn)槟阕龅摹；蚩謶只蛱颖?，發(fā)現(xiàn)原來都沒有用。 ”為題目寫一篇記敘文，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再作文。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。寫作時(shí)以主題詞為文眼，圍繞主題詞來組織語句，主體素材的選擇也以主題為中心，避免選用有歧義的素材。我開始渴望陽(yáng)光，渴望交流，逐漸從封閉的空間和內(nèi)心走出去，迎接美好的生活。在這條路上，我們將要經(jīng)受的，是從祖先那里傳承下來的——當(dāng)亞當(dāng)和夏娃被上帝驅(qū)逐出伊甸園的那一刻，我們?nèi)祟愖⒍ㄒ谶@段生死之間的路途上，追逐幸福。既然是要“敲”，那么門就是關(guān)閉著的。本次作文為命題作文。是啊，我打開了門，快樂也涌了進(jìn)來。忽然，我變得忙碌起來。但是我知道我這個(gè)沒有聲音、沒有色彩的屋子不是孩子的天地，他會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣而很快離開的。但那敲門聲愈敲愈急，久久不肯停歇。家中的變故、學(xué)習(xí)的壓力、父母的高要求一股腦兒地壓來。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，化小為大”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。，聽到兩個(gè)人半開玩笑的對(duì)話。本題屬于前者?！耙灰覀冚喠鞅?，你一個(gè)人會(huì)不會(huì)太累啊？”“我有車！快把她扶到我車?yán)?，我送她去醫(yī)院。就在這樣暗無生機(jī)的行人道上，前方吵雜的聲音引起我的注意……走近一看，一個(gè)老太太安靜地躺在雪地上，頭發(fā)凌亂，面色慘白，雙手雙腳微微顫抖著，嘴巴不易察覺的一張一合，不知道在說些什么。最后寫國(guó)家醫(yī)療改革，癌癥藥物可以報(bào)銷等。從小處著眼，便可看出大處的輪廓。借著月光，我看見了他手里的東西——空調(diào)遙控器?？忌鷳?yīng)對(duì)處于“沒有細(xì)節(jié)”的時(shí)代背景下人們的生存狀態(tài)和精神特征進(jìn)行觀照和反思，從而表達(dá)積極思想和美好愿景。今天，就讓我從這小小的愛的便簽中體察母愛的力量吧，我會(huì)借助它學(xué)會(huì)品味細(xì)節(jié)，讓我的親人、朋友、陌生人都能感受到家庭的溫暖、友情的溫馨、人世的美好，這個(gè)世界才會(huì)變得和諧。便簽上用娟秀工整的字跡寫著藥主治什么，一天吃幾次，每次幾片，飯前吃還是飯后吃，要忌涼忌辣……一切說明書上都有的，母親又認(rèn)認(rèn)真真全寫了一遍。許是筆尖的移動(dòng)讓我產(chǎn)生了幻覺，那些生活中從未留意的細(xì)節(jié)，此時(shí)也隨著影子鮮活跳躍起來。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。作為一名醫(yī)生，你是否做好了充分消毒才去手術(shù)室？作 為一名司機(jī)，你是否把車輛消除了安全隱患才上路？作為一名學(xué)生，你是否提前復(fù)習(xí)好課程內(nèi) 容才走進(jìn)考場(chǎng)??如果你能提前做好準(zhǔn)備，那么你一定會(huì)事事順心如意，不會(huì)失敗。 一是功夫在平時(shí)，凡事要提早準(zhǔn)備。因?yàn)槿鄙倭藴?zhǔn)備，就像房屋缺了基石，垮是時(shí)間問題；不垮就是奇跡。在古文里，“準(zhǔn)備”兩字以“預(yù)”的面貌出現(xiàn)。有些壞掉，有些發(fā)芽，常叫父母唉聲嘆氣。準(zhǔn)備不是目的，而是通往成功的一個(gè)過程。（2）、把握命題，準(zhǔn)確界定把握命題，就是要對(duì)命題中所給概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行準(zhǔn)確的界定，我們既要準(zhǔn)確揭示概念的本質(zhì)特性，也要特別注意區(qū)別“鄰近概念”和“近義概念”?！军c(diǎn)睛】對(duì)于“材料類命題作文”，我們?cè)趯忣}立意、謀篇布局中，常從以下幾個(gè)方面入手。——李大釗青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。四月二十一日星期天雨天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭(zhēng)吵的情景。結(jié)構(gòu)示例：珍惜韶光：聯(lián)系個(gè)人的成長(zhǎng)，用議論說理的方式，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要?！按篝[一場(chǎng)”指人在活的時(shí)候要活的轟轟烈烈，有所作為。本題是一道多則材料的命題作文，多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。所有不曾打倒我們的磨難，都將讓我們更加強(qiáng)大，只要心向遠(yuǎn)方，驚濤駭浪又有何懼。青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣，這兩種截然不同的人生與結(jié)局，何嘗不是青年時(shí)代世界觀、價(jià)值觀以及人生觀之使然？正值青春的我們，要激流勇進(jìn)，用果敢與毅力去踐行先哲傳下的真理，既要承往圣之絕學(xué)，也要對(duì)訛誤勇敢質(zhì)疑，唯有躬行，方能開萬世之太平。今天的老者是多年前的青年人，而今天正值青春的我們也會(huì)垂垂老去。材料2：多年前，有人問金庸先生：人生該如何度過？他答曰：大鬧一場(chǎng)，悄然離去。(3)力避空泛，小處切入。點(diǎn)睛：補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。而外婆總是笑著說：“小心，燙！別噎著了！”而我卻含糊不清地說：“沒……事，沒事！” 　　如今外婆的音容笑貌還在，卻已物是人非。我跑過去一串串地?fù)炱?，抖抖槐花上的塵土，放到身邊的籃子里?！敬鸢浮客涣送馄诺幕被ǜ?　　　我一年年地長(zhǎng)大，但總是忘不了舅舅家的槐花樹，忘不了外婆給我做的槐花糕。注意要對(duì)人物的表情、動(dòng)作、心理等有所提示。在今天高樓大廈林立，鳥語花香田園風(fēng)光離我們漸遠(yuǎn)的時(shí)代，我們呼喚莊子的精神的回歸，讓我們開啟莊子之門，讓生活中多一些意趣。學(xué)生自由朗讀課文，注意節(jié)奏。這兩個(gè)人是——？（莊子和惠子），他們的辯論，倒底誰輸誰贏？今天我們就來學(xué)習(xí)《莊子和惠子游于濠梁》學(xué)生準(zhǔn)備好教材等學(xué)習(xí)用品傾聽教師講述，思考分析，感悟理解齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容及流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課 實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知 了解作者作品積累文言詞語教師范讀課文學(xué)生朗讀課文指名讀課文，互相評(píng)析 翻譯課文目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：精讀課文，體會(huì)情感 本文記敘的一個(gè)怎樣故事 辯論的辨題是什么 雙方的觀點(diǎn)各是什么上節(jié)課我們介紹了莊子，他是哪家學(xué)派的代表？他的主張是什么？教師講解：惠施，宋國(guó)商丘人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的政治家、哲學(xué)家，名家思想的開山鼻祖和主要代表人物。富文言知識(shí)。（1） 現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來用最簡(jiǎn)短的話說一下，在這個(gè)故事中，莊子和惠子到底發(fā)生了什么故事？教師總結(jié)：一場(chǎng)跨躍千年的辯論?。?）這場(chǎng)辯論賽辯題是什么？（3）正反雙方的觀點(diǎn)是什么？教師總結(jié)：莊子：鯈魚出游從容，是魚之樂；惠子：子非魚，安知魚之樂學(xué)生舉手回答：莊子是我國(guó)古代著名的哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物之一。（5）在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？教師總結(jié)：從故事本身來看，莊子占了上風(fēng)；從邏輯上看，惠子是勝者；從邏輯上看，莊子其實(shí)并不應(yīng)該輸，只是他沒找準(zhǔn)方向，以至給惠子留下了可乘之機(jī)。莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。這些美好的記憶伴隨著我們的成長(zhǎng)，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。 　　童年時(shí)，每次敲開外婆家的大門，總會(huì)看到外婆坐在一棵高大的槐花樹下帶著老花鏡納鞋底。最后把泡好的槐花撒到面上，再放到蒸鍋上。最主要的是選材要做到新穎，避免一說忘不了就是“媽媽帶我看病”、“爸爸雨中送傘”的老套故事。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮恐抡登啻旱奈覀兞喝喂壬谀瞧衩@發(fā)聵的《少年中國(guó)說》中寫道：“乳虎嘯谷，百獸震惶?！敝挥袨樗枷氩迳险x的翅膀，才能鵬程萬里，不畏迷途。正值青春的我們，要不畏風(fēng)雨、愈挫愈勇，在一顆種子里看到蓊郁叢林，在一滴水看到江河湖海。”明代思想家洪應(yīng)明如是說。還可從青年的價(jià)值取向?qū)ι鐣?huì)、國(guó)家的作用角度立意，如青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。材料三是著名演員樹木希林的一句話，“請(qǐng)不要問我這么難的問題。青春隨想曲：用抒情散文的方式，講述自己對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。一天，時(shí)間老人來到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃?！諣栣嗄晔俏覀兊奈磥?，是我們的希望。因?yàn)椤皯n”與“愛”并非對(duì)立關(guān)系，相反，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深。一般來說，兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系：即命題人通過材料對(duì)命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系：即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，或者對(duì)寫作側(cè)重點(diǎn)予以暗示，以避免命題過大或過寬泛。 那時(shí)家里把稻谷放在家里曬著，又要在外面打禾插田什么的。下雨的時(shí)候，相對(duì)那些沒有準(zhǔn)備的人家，就沒再必要手忙腳亂地罵老天的娘了，輕松了很多。那些笑到最后的成功者，往往 是那些有所準(zhǔn)備的人。準(zhǔn)備不是目的，而是通往成功的一個(gè)過程。 二是功夫在平時(shí)，做好準(zhǔn)備方能抓住機(jī)遇。補(bǔ)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開思路。要求：①角度自選；②立意自定；③記敘文。猛的想起什么，急匆匆地解開塑料袋，果然，袋子中碼好了各種藥品，一張張小小的便簽貼在上面，五顏六色，分外好看。我能想象到媽媽寫它的認(rèn)真，眼眶不由得濕潤(rùn)了，耳邊似乎響起了媽媽關(guān)心叮嚀的一字一句：“多吃點(diǎn)愛吃的，想我了打電話，不想洗衣服拿回家來媽給你洗，注意身體，好好聽講，認(rèn)真聽老師的話…….”以前聽爛的話現(xiàn)在像暖陽(yáng)一樣用溫暖擁抱著我，字里行間溢滿了母親的愛和不舍。這些“細(xì)節(jié)”，應(yīng)具有小、真、美等精神特質(zhì)。門開了一條縫，一個(gè)熟悉的面孔露了出來，那不是爸爸嗎？！在月光的照射下，只見他攝手?jǐn)z腳地走進(jìn)了我的房間，來到了空調(diào)處。它所展現(xiàn)出的人人平等，人權(quán)至上的現(xiàn)代精神，必將使杭州向著民主、和諧的美好未來不斷進(jìn)發(fā)。這是母愛的細(xì)節(jié)?！敬鸢浮砍鞘械娘L(fēng)景城市的風(fēng)景，不是粉墻紅棱、青磚綠瓦；也不是秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；更不是高樓林立……那天我初到濟(jì)南，我見到了這座城獨(dú)特的風(fēng)景。老人依然安靜地躺著，周圍圍滿了人，依然沒有一個(gè)人愿意扶她起來，周圍的人有的大聲議論，有的唉聲嘆氣，有的則默默離去。這是我初來濟(jì)南這座城市見到的風(fēng)景，是一道不可抹滅，觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景……【解析】【詳解】審題：本題考查寫作能力。行文結(jié)構(gòu)：這是一篇記敘文?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行：認(rèn)真審題，明確題意。（4）把握內(nèi)涵，化繁為簡(jiǎn)。確定一種文體。文章可以設(shè)定的文體雖然很多，但一篇文章只能選定一種文體。請(qǐng)以“敲門”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。一個(gè)冬天寒冷的早晨，一陣細(xì)細(xì)碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的敲門聲響了起來。 “可以嗎？”他用幾分懇求、幾分期盼的口吻問道。我們很快樂地玩著，直到樓上傳來他母親的呼喚，他才依依不舍地離開我的家。皮球在地上滾來滾去，像一個(gè)生命在跳動(dòng)。本次寫作考查的是記敘文體。也就是要寫從敲門領(lǐng)悟到了什么，有了什么改變。當(dāng)我們出生，那顆種子便也萌發(fā)。那扇打開著的門笑了?！军c(diǎn)睛】一、把握主題詞，突出主題。三、善用修辭，豐富語言。于千萬人之中，遇見你所遇 見的人；于千萬年之中，時(shí)間的無 涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚 一步，