【正文】 參考素材：母愛是什么？有人說，母愛是大海，深情而廣闊；有人說母愛是高山，高大而挺拔；有人說，母愛是陽光，明媚而溫暖。材料里有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞，“人生”告訴大家思維要放得開，寫作范圍遍及人的許多領(lǐng)域；“心結(jié)”是提示大家要選準(zhǔn)的切入點(diǎn)；“以一種平淡的心情打開記憶”“心結(jié)便宛如天上飄動的云”“許多美好的或者不美好的感覺就會撲面而來”“便可以從容面對”提示大家如何面對，弱化了審題的難度。她為我制作自己不會的東西又何嘗不是一種愛?她的默默付出又何嘗不是一種愛?她雖不像別人一樣，哦不對，母親的愛是無法與別人相比的，我不應(yīng)該總想著別人，而應(yīng)該自己發(fā)現(xiàn)。為了不耽誤我第二天的學(xué)習(xí)，母親催促我趕緊睡覺?！斑@個(gè)筋絡(luò)也太難撕了吧?！皨?，我想吃橘子罐頭，某某的媽媽今天給她做了一份橘子罐頭，我也想嘗嘗你做的。面對過去的傷疤，是銘記，還是忘記？是正視，還是回避？不管我們?nèi)绾芜x擇，我們都應(yīng)記?。簾o論時(shí)間怎樣風(fēng)化侵蝕，歷史的傷痕，依然在。忘記歷史的傷痕，卻正是給我們自己施加新的創(chuàng)傷。在南京上空的警笛響起的那一刻，在又一批游客踏入奧斯維辛參觀的那一刻，在與文革有關(guān)的往事被重新提起的那一刻，歷史的傷痕便重新顯露出來，毫不掩飾地展現(xiàn)過去的痛苦與悲哀。季老走了，但他依然在幫我們看包，就像他一生奉行的那樣，只不過這個(gè)包，叫中國傳統(tǒng)文化。且不說這是不是對于歷史的不敬，單看它讓中國人又開始回讀自己的傳統(tǒng)文化的這一點(diǎn)，通俗歷史熱就足以稱道。但隨著現(xiàn)代化的沖擊與掠奪，這些傳統(tǒng)的文化能否禁受住考驗(yàn)？不必?fù)?dān)心，我們的傳統(tǒng)文化依然在。當(dāng)強(qiáng)制拆遷引起沸騰民怨時(shí)，我們督促政府修訂那實(shí)則是為拆遷者牟利的拆遷條例。　　縱觀五千年中華歷史，無數(shù)的先賢們用生命掮動歷史的巨輪，用他們那片家國天下的情懷鋪就了中華文化的康莊大道。居雅舍一日，雅舍即一日為我所有道出了文人對悠游的生活情趣的追求。那是一個(gè)何等向往自由與生活真趣的靈魂！　　淵明讀懂了你。斯人已逝，長衫猶在。韓寒曾說：既然人們都那么追求打破吉尼斯紀(jì)錄，找兩棵大樹削去樹枝不就是世界第一大筷子嗎？世界第一筷的設(shè)想看似荒唐，而我們的生活中難道缺少這樣的裝腔作勢嗎？某夏令營的開營儀式上，一群孩子用雙手支撐著梯子來滿足到場領(lǐng)導(dǎo)的合影留念。　　時(shí)光緩緩流逝，孔乙己的長衫似乎已離我們遠(yuǎn)去，而依然扎根在這社會土壤中的，是人們對面子的不懈追求?？铸垳缃^了，但留下的化石依然顯示出它們曾經(jīng)的強(qiáng)大；孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考；北京奧運(yùn)結(jié)束了，但奧運(yùn)的精神依然振奮著每一位參與者的心……那些過去了的一切，雖然已經(jīng)從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠(yuǎn)不會在我們心中消失。她用自己的進(jìn)步和發(fā)展向世界展示了中國真正的實(shí)力。中國是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，國家為我們每個(gè)人都鋪平了道路，作為一個(gè)中國人，那就沒說的，擼起袖子猛勁干。中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)，這些超級工程都居世界首位，為中國持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出其“厲害”之處。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。雙語是我的母校，在這里我有朋友、有慈母般的恩師、有尊敬的校長，我永遠(yuǎn)不會忘記這個(gè)夢想啟航的地方。教室里干凈透明的玻璃、嶄新的課桌椅……給我們營造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。閱讀下列材料，按要求寫作。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。這“微笑”可以源自家庭、學(xué)校，也可以源自社會或自然。【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。你的手變得那么地粗糙，背不知何時(shí)變得不再直挺挺……我親愛的你，生命的精華正一點(diǎn)一滴地被我汲取，是你用蒼老鑄造了我的妙曼，卻仍然無怨無悔。盡管臉色已暗黃，魚尾紋已霸占你的眼角，兩鬢已冒出了白發(fā)，但你還是笑得那么美，滿臉對生活的滿足?！敬鸢浮磕愕奈⑿Χ罐⒛耆A，微微一笑，萬人迷……已不記得那是何時(shí)，你神秘地抱出一個(gè)盒子，興奮地像個(gè)得到了心愛的玩物的孩子，那時(shí)魚尾紋已趁機(jī)爬上了你的臉頰。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。寫記敘文離不開寫人。雖沒有驚心動魄的情節(jié)，沒有大的情感的波瀾，但有真情實(shí)感和細(xì)膩的描寫，有一定感染力?！庇谑侨拥裟瞎希忾_腳上的鐵鏈，頓覺自己輕松了許多?；蛟S是曾有同學(xué)跳高不慎摔傷給我留下心理陰影，或許是賽場上隱約的討論聲和嘲笑聲讓我確信自己的姿勢確實(shí)古怪，無法成功。但不管是有形的背包還是無形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。”與話語末梢同步的動作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個(gè)星期還回來。我靜默了，因?yàn)檐囌具€有好幾個(gè)少男少女，與自己的爺爺不停地說話，似乎落伍而可笑。是的，路不長，還有六七百米。陽光開始毫不留情刺破樹葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚。老人家異常倔強(qiáng)，一把奪過我的大包，出了門。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。讀過李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，激起了我那朵報(bào)國之浪；“山盟雖在，錦書難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛之浪！成長路上，我習(xí)慣于追尋，但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬，回首成長之路，才發(fā)現(xiàn)，原來我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花。可如今，細(xì)細(xì)回味，才知道，曹雪芹對“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美，對古時(shí)“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”的美麗，不覺激起我心海里那朵憐惜之浪。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚從題目中審出詳略安排方面的要求?！久麕燑c(diǎn)睛】命題作文審題要注意以下幾點(diǎn)重點(diǎn)分析“題眼”。一不小心，冬天趁著我們的不注意，已來到了我們的身邊，大風(fēng)的怒吼，嘲笑著我們的粗心，讓人們一個(gè)個(gè)打噴嚏……天氣一天天冷了起來，世間萬物都顯得死氣沉沉，都伴隨著那催眠似的風(fēng)聲進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。現(xiàn)在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多采的大自然為生命增添的樂趣?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。寫記敘文，就應(yīng)該通過典型事例，重點(diǎn)表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨(dú)特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發(fā)人。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。面對這些不計(jì)得失、慷慨相助的志愿者，我向他們致敬！從最高層的領(lǐng)導(dǎo)到最基層的公仆們。他們跳出了空降的極限，更跳出了軍人的風(fēng)彩！在生與死的考驗(yàn)中，他們交出了滿意的答卷。涉及個(gè)人相關(guān)信息如班級等，一律用“”代替。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。（五）點(diǎn)題，再次明確觀點(diǎn)。能標(biāo)新立異并能表明觀點(diǎn)就更加理想了。但在孫權(quán)的指點(diǎn)下呂蒙開始讀書，一改過去的作風(fēng)，并且進(jìn)步神速，得到了孫權(quán)和魯肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結(jié)為好友。那么怎么進(jìn)行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學(xué)過的課文、親身經(jīng)歷都可以作為寫作行文的主要內(nèi)容。韶華已然向東去。我倔強(qiáng)不屈地同命運(yùn)做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)許多社會現(xiàn)象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強(qiáng)——這時(shí)成為雞蛋也許是不錯(cuò)的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。剩下的，只等我們自己驗(yàn)證。開學(xué)以來，學(xué)過的課文，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進(jìn)崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標(biāo)題，寫一篇文章。有自己知己是幸福的！其實(shí)最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會發(fā)現(xiàn)幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。少年時(shí)期，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時(shí)的感覺，何況我們正當(dāng)少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。1903年，居里夫婦由于對放射性的研究而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。(2分)生活中，為人處世要低調(diào)。因此，他們總是能搶占先機(jī)，獲得更大的成功。這種人是生活的智者，他們知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世間一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。他一直反對別人稱他為“大師”。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識了那些大的(原則、綱領(lǐng)、總體)，可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，(對于這些問題)除了問，還怎么解決呢？2喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識；好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。指明千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。21教育網(wǎng)(二)(9分)馬　說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。9．發(fā)揮聯(lián)想和想象，將下面詩句的內(nèi)容用散文體語句記敘或描寫出來。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。網(wǎng)】①禮貌用語大串聯(lián)　②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識我知曉?、苌钐幪幱卸Y儀⑤知書達(dá)禮贏天下【禮貌用語我知曉】(2)從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線內(nèi)。詠梅》能表現(xiàn)在不幸處境中依然孤高不馴、堅(jiān)貞不屈的句子是：零落成泥碾作塵，只有香如故。) 伐薪(xīn) 選賢與能(yǔ)2．下列句子中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是(B)(3分)A．摶扶搖而上者(盤旋飛翔)　　　　請循其本(追溯) B．雖有至道(道路) 不知其善也(好)C．講信修睦(培養(yǎng)) 才美不外見(同“現(xiàn)”) D．忍能對面為盜賊(狠心) 系向牛頭充炭直(價(jià)錢)3．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(D)(3分)A．北冥有魚，其名為鯤　　　　　　　　　　B．《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”C．選賢與能，講信修睦 D．策之不以其道 4．下列句子中加點(diǎn)的“之”的用法與“馬之千里者”相同的一項(xiàng)是(A)(3分)A．天之蒼蒼，其正色邪 B．子之不知魚之樂C．大道之行也 D．子非魚，安知魚之樂5．下列句子朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是(A)(3分)A．安知我/不知魚之樂 B．是故/學(xué)/然后知不足C．且欲/與常馬等/不可得 D．貨/惡其棄于地也6．默寫。o)　　鰷魚(ti225。n) 槽櫪(l236。(白居易《賣炭翁》)(4)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。(3分)【來源：21主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。21*jy*10．結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句的理解。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。示例二：同意。故曰：教學(xué)相長也。(4分)(1)學(xué)學(xué)半?！緟⒖甲g文】(乙)君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。y(四)(11分)“低調(diào)”絮語①所謂低調(diào)，就是在某個(gè)領(lǐng)域取得了突出成就后，不得意忘形、盛氣凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心態(tài)對待成功，謙和待人，謙虛處世。”真正的大師、大家，都是低調(diào)的謙謙君子。“君看桃與李，成蹊亦無言”，低調(diào)的人之所以能保持低調(diào)，是因?yàn)樗麄冇凶銐虻膶W(xué)問和見識?！境鎏帲?1教育名師】⑦大海永遠(yuǎn)把自己放在低處，這才成就了它的深邃與浩渺；被風(fēng)吹上云端的塵埃，沾沾自喜，自高自大，卻不知道無論它怎么張揚(yáng)和炫耀，也不過就是一粒塵埃而已。(3分)開篇提出“低調(diào)”的論題并解釋其內(nèi)涵；接著分別論述了低調(diào)是一種品格，也是一種清醒、一種智慧；然后進(jìn)一步論證了低調(diào)的人更是生活中的強(qiáng)者；最后強(qiáng)調(diào)了低調(diào)做人的重要性。閱讀下面的材料，按要求作文。沒關(guān)系，請你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個(gè)人的甜蜜。擁有自己的個(gè)性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。文體不限，詩歌除外。幼時(shí)天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。改變即是成長，我堅(jiān)信下一個(gè)我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫作能力。2. 這個(gè)新時(shí)代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒處賺，卻不知道，這個(gè)世界哪能一切如他們所愿，沒有好工作就不工作？相信這不是一個(gè)好借口。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。闡述具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。明確重心是“自己”。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。他們之中的有車族，有的平時(shí)為了節(jié)省10元錢，冬天自己洗車；有的平時(shí)為了省油 ，夏天少開空調(diào)。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會再覺得患得患失是理所當(dāng)然的，斤斤計(jì)較是理直氣壯的了?！八麄儭笔钦l？“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨?！緛碓础?0152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語文試卷（帶解析)【答案】傾聽每個(gè)人都這樣認(rèn)為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會說語言。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前?？梢杂腥缦铝⒁夥较颍海?）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧靜；（2）傾聽長輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（4）愛傾聽的人，才會有心靈的朋友；會傾聽的人