【正文】 不設(shè)防。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。撿拾棉花的手，不用那么急了。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。而一年四季中，又數(shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。（3）了解作品的時代背景和作者的思想狀況：文章是社會客觀現(xiàn)實在作者頭腦中的反映，是作者有感而發(fā)的產(chǎn)物。父親樸素、輕松的話語里包含著對兒子無限的疼愛之情。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。例如語段中“慢慢扶”“輕輕……脫”“小心翼翼地左拭右擦”等的動作描寫，寫出了“我”對父親照顧得非常周到，表現(xiàn)了兒子對父親無微不至的愛；同時文中對父子二人對話的描寫，表現(xiàn)了父子之間的互相體諒。 （2）請結(jié)合語境，說說下列句子中劃線短語的含義。”我說：“還好。只是，父親那張蒼白、稍顯浮腫的臉依然催人憐憫、惹人傷感。我邊背著父親走，邊在心里嘀咕：“孩子，你還小，等你長大后也當上父親或者母親時自然會明白的?！笨上菚r條件差，爺爺?shù)牟∮址傅弥?，父親才蹲身放下爺爺，爺爺就咽氣了……這樣幽幽想著時，我的眼眶禁不住濕潤了。一道道“痧痕”顯現(xiàn)在父親背上，乍一看，猶如掛在西邊天空中的一片片紅彤彤的云霞。父親的背高巧林（2）躑躅，形容慢慢地走，徘徊不前，生動形象地寫出了烈日下母親讓“我”下田，“我”內(nèi)心的猶豫、不高興、不情愿。（4）考查文題的含意。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。（3）運用了排比，強調(diào)了“我”學(xué)著母親的拾穗腳步跟著母親拾穗后變得豁然開朗，心情愉快，變得平和、淡定。從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財富。當再次體會到母親拾穗的腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。 母親笑道：“那你下來，和我一塊拾稻穗！” 母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑，哪能拾到掉落的稻穗？”母親的身上灑滿了金色的陽光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。7．閱讀下文，回答問題拾穗的腳步李良旭第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時空限制 ，但顯得不親近。 ⑵ ①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野； ②對我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風浪的膽識； ③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，解釋在兩個詞語在文中的不同含義以及不同的表達效果。) （3）①“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分) ②“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。 （3）根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下面句子中加下劃線詞語的不同含義。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。作者意在以樓管爺爺這個每天如一的“招呼”，來側(cè)面襯托出我的勤奮與堅持。句②中的“割開”具體形象地寫出了我成功后喜悅之情來臨之快。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。②“割開”一詞生動形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績后，信心驟增的心理。（3）請從A，B兩句中任選一句，作簡要賞析。手里緊緊攥著成績單的我，B 整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！放眼遠望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。 ⑤高一那段時間，我像打了雞血一樣，每天早上 5 點準時起床，洗漱完畢去操場跑完圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個人。在那個燥熱的夏天，我滿懷信心地走進考場，卻在最后一門英語考試時忘了帶準考證，等我返回住處拿到準考證重新進入考場，時間已經(jīng)過了20分鐘。 ⑹本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。分析文章的段落首先要看段落所在的位置，然后看段落的特點，最后還要結(jié)合全文內(nèi)容從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析其作用。 ⑶ 獨句成段，起強調(diào)作用，強調(diào)了“我”對作文比賽的期待，以及渴望參加比賽的急切心情。據(jù)此理解概括答題。因此這句話表現(xiàn)了“我”對參加這次作文比賽的極度自信。我非常有信心參加全縣中學(xué)生大賽的選拔，但是由于班主任不了解情況，我并沒有被選中。（2）A．表現(xiàn)了“我”對參加這次作文比賽的極度自信。 （5）選文?段畫線句運用了哪些描寫方法？有什么作用？ （6）下列對選文理解有誤的一項是（他當時正在為自己出著沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火。你今天的表現(xiàn)，很像前者……” ⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。那幾個人的成績在班上算是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣。但老天爺為人關(guān)上一道門時，必然要為其開一扇窗。①解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。）作用：激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使情節(jié)扣人心弦，曲折生動； ⑶①描寫大寒終于等到偷魚人再次下手后的動作，表現(xiàn)了大寒急不可耐的想弄清偷魚人真面目的心態(tài)。答題時一定要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句對表現(xiàn)的人物心理活動和塑造形象的意義。 （2）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出巧設(shè)懸念的區(qū)域，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。（2）懸念：晚上時不時丟一條魚，不知道誰偷的（或跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚。 大寒徑直來到村西頭那間破土屋門前。走幾步，那人還回頭瞅瞅身后，很謹慎的樣子。 這天晚上，已過了下半夜，月牙兒也西沉了，迷迷糊糊中的大寒，突然聽到外面“嘩啦嘩啦”的攪水聲。答題時應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。黃飛雖然潛逃在外，但仍關(guān)心父母和姐姐的生活；于勒到了美洲以后，仍寫信表達對哥哥的思念。 ⑵ 示例一：運用外貌描寫，“瘋長的發(fā)須”和“破舊的衣衫”極力地寫出黃飛的落魄境地，突出他在外面生活的艱辛與不易，為下文寫他故意讓姐姐舉報自己埋下伏筆。④兩個人對家人的情感相似：都牽掛家人。 （3）文中的引弟獨自打零工種田把女兒送上大學(xué)，還關(guān)照弟弟，可以看出她是個堅強、勤勞的女子；她給弟弟買吃的，給零花錢，沒有錢去借鄰居的錢也要給弟弟，而被責難時毫無怨言，可見她非常關(guān)心弟弟、無私付出；引弟得了癌癥卻放棄了治療，“阿姐，你自己也別太省了，老是吃素不好。小說的情節(jié)概括可以根據(jù)小說情節(jié)的四個階段——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來概括。黃飛賭博、搶劫被公安追逃；于勒吃光了自己繼承的那份遺產(chǎn)還欠了哥哥許多錢。 【答案】 （1）開端：黃飛回到引弟家。雪兒遞過一張存折，說，這是我姆媽臨終前叫我轉(zhuǎn)交給你的。 ?雪兒哭了，三個月前，她已經(jīng)去世了。 ?土根嫂聽不下去，為引弟辯解。引弟手頭沒那么多錢，找鄰居借了些給他?？贪宴姾?，黃飛吃上了飯，兩個煎雞蛋，幾根油燉菜，再沒別的。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。 ②表現(xiàn)濃濃的親情。 示例二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。表現(xiàn)濃濃的親情。在內(nèi)容上，這一段表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛，在結(jié)構(gòu)上為下文母親不舍得吃掉蝸牛做了鋪墊。③表現(xiàn)對小生命的愛。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。 【答案】 （1）蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（2）①突出了母親對蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛或突出蝸牛對于母親的特殊意義。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……（1）“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。 “不行。而母親總是搖頭——根本就沒長。奶奶你說是不是？”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。 母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 “吃？……”殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。 “奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？” “奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。 我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。 （2）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三段在文中的作用。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。我們補寫的文字應(yīng)在這段文字的前面和后面，我們從文章中找出相應(yīng)的段落，然后再進行總結(jié)即可。 （4）本題考查了對文章主題的理解。 ②為下文母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊。寫兒子時，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。母親像呵護兒女一樣樣蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照顧它們。2．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑤黃飛大口吃著飯菜，邊吃邊說，阿姐，你自己也別太省了，老是吃素不好。 ⑧黃飛憋不住開口了。 ?引弟是爸媽領(lǐng)養(yǎng)來的，直到她十八歲時，才為他們“引”來了這個弟弟。 ?黃飛說，我只恨我自己。 ?黃飛說，我懂，你姆媽為啥不來？這是一張五千元的存折，儲戶名寫的是黃飛。 瘋長的發(fā)須，破舊的衣衫，不到三十歲的黃飛臉上，沒有一絲小后生的神采。 示例二：運用神態(tài)描寫，刻畫了黃飛沒有生氣的落魄神情，表現(xiàn)了他生活的狀態(tài)的糟糕至極，為下文寫他故意讓姐姐舉報自己埋下伏筆。④兩個人對家人都說了善意的謊言。據(jù)此整理作答。③兩個人的社會生活相似：都逃離家鄉(xiāng)，在外過著落魄的生活。發(fā)展：引弟勸黃飛自首。②兩個人都逃離家鄉(xiāng)，在外過著落魄的生活。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。大寒要用魚了，就去撈幾條，方便得很?？梢贿B守了三個晚上，也沒丟一條魚。 大寒下了床，挪到門邊，正要拉開門沖出去，可轉(zhuǎn)念一想，便停下了腳步。直到這時，大寒才認清了那人。 從此，大寒水池里的魚再沒丟過一條。 ①大寒才輕手輕腳地攆出門去。啟示：在父母最需要照顧的時候，為人子女者不應(yīng)該以任何理由為借口疏于照顧，應(yīng)當經(jīng)常關(guān)心、體貼老人，讓老人們能安度晚年。①“大寒才輕手輕腳地攆出門去”的“攆”本義：驅(qū)逐；趕走；追趕。本文寫了主人公大寒的農(nóng)家魚館晚上常丟魚，于是大寒下決心找出偷魚人，跟蹤偷魚人后發(fā)現(xiàn)他將魚悄悄送到被冷落的老母親家里，于是大寒很受震動，拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 ②那些日子，我就像哈利禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點燃，險些惹出一場火災(zāi)。 A．我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。（6）C 【解析】【分析】（1）是這次打擊讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，因此要謝謝那次打擊。 （4） 故答案為：⑴ “暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大，這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，“謝謝”表達了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。 ⑵本題考查揣摩人物心理的能力。答題時首先要結(jié)合內(nèi)容分析所使用的描寫方法，然后再賞析表達效果。論正常實力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因為中考那個意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標斓臅r候跌過一跤。（2）結(jié)合語境品讀下面兩個句子，分析劃線詞語的表達效果。（或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與作用這兩方面因素進行分析。（4）本題考查寫作手法的理解與分析?！军c評】本文主要記述了我在經(jīng)歷了中考失敗的打擊后，進入高中我一直以實驗班為奮斗目標，努力拼搏，最終在高考中獲得成功的事，表現(xiàn)了一個人的成功不是靠運氣，而是自己的努力。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。 ⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。 【答案】 （1）用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重，呼告抒情，增加感染力。 ⑵根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木浠蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可?！斑@輩子對我影響最深