【正文】 獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為一條這個世界上跳得最遠的獵狗。 終于，有一天，它跳過了一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場。 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。 ⑷本題考查體會作者的思想感情。 ⑷ 在我們長大取得成功之后，應當理解并感激我們的父輩，是他們的默默付出與奉獻，才讓我們有了今天的成就。結構上，通過我不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比。②運用比喻的修辭手法，把他們比作金黃的玉米，把校服比作包裹他們的外皮，生動形象地寫出父輩們的樸實和淳樸，表達了對他們的尊重、熱愛之情。（選自《中國青年報》，有刪改）（1）文章主要寫了關于校服的哪幾件事？閱讀全文，分點概括回答。我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個傻笨的學生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。她穿著它下地勞作，外出買菜，在路上為一些瑣事跟人爭吵，或者因為疲憊，在田間地頭睡了過去。 誰穿了我們遺棄的校服安寧故答案為：（1）奶奶的粽子（或粽子）；我對奶奶的思念。文章開頭先用歌謠點明端午節(jié)吃粽子的習俗，引起讀者的閱讀興趣，與結尾互相呼應；然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結或補充，或者引起下文。（3）①一個“捧”字，細致傳神地寫出了“我”對奶奶的粽子的喜愛和珍惜之情。（1）本文的線索是________，圍繞這個線索，作者依次寫了奶奶為包粽子做精心準備、奶奶包粽子的靈活、煮粽子的漫長、我睡醒后吃粽子和________。 ③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起得調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。 ⑶本題考查考生對寫作手法和表達效果的理解和分析考生要求主題感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意對寫作手法的認識和理解，分析作者運用的表現(xiàn)手法。 ⑵寫景狀物要講究層次性。 （2）選文第1段先總寫“最妙的是下點兒小雪呀”；然后采用從上到下的描寫順序，層次分明地描寫山上景物。總體上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?？忌谡w理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上進行分析，從內(nèi)容和幾個燈方面進行闡述。 ⑶ ①與文中“一小時后叫我，我還得復習呢”一句相呼應，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了“我”濃濃的親子之情。第二點是根據(jù)文本內(nèi)容分析，從父親角度來看，內(nèi)心不想叫醒兒子，是因為想和兒子相處更長時間，表達了作者對兒子的愛。（4）親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。（1）選文中說“兒子長大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。 ⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進你的被窩里，和你膩乎膩乎。 ①兒子上初一以后，忽然一下子長大了。答題時注意結合名著內(nèi)容和人物的性格特點即可作答。 觀點二：我認為沒有必要。可以假設自己就是孫悟空，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結合主題，不能偏離主題?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查概括故事情節(jié)的能力。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無拘無束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。 （3）閱讀文中畫線句A，結合文本，回答括號中的問題。那師父見他這等，又不忍不舍，復住了口，他的頭又不痛了。”行者遂脫下舊白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上?！薄毙姓叩溃骸拔彝鶘|洋大海老龍王家討茶吃吃。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了。此子即忙取來，跪獻于前。 《西游記》精讀和跳讀所以應該擬題為“愚蠢的爭斗”，故選C。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析。窮人們正為一天比一天減少的食物分發(fā)量而窩火呢，他們說：這點食物，讓我們活下去都難，還要劃槳，不可能!我們已很久沒有呼吸到新鮮空氣了，要上甲板通通風。船上的羅盤壞了，而船又恰好進入無風地帶。 頭等艙住著船員和富人們。 從前，有一群人坐著一艘巨大的帆船去遠洋旅行。（2）賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。故答案為：（1）①對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了他們；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。（4）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。（2）此題考查賞析句子。（3）傲慢愚蠢而又惡毒的人。他一生氣就抽出劍來，但是他只刺著不可捉摸的空氣，刺不著蚊蚋。王子在船里，嚇得半死。 現(xiàn)在王子下令要把他的雕像豎在所有的廣場上和宮殿里，甚至還想豎在教堂神龕面前呢。惡毒的王子安徒生同時，用比喻手法把素顏比作雪，在生動形象地表現(xiàn)“素顏”潔凈的特點的同時增強了語言的優(yōu)美性，引起讀者閱讀興趣。解答時，結合詞語所在句子和段落的具體意思來分析其含義。解答時，通讀全文，把握關鍵詞，提煉關鍵信息，概括作答。 ⑩素，是生命的大美和莊嚴，也是人生另一個難得的境界。他們默默相伴靜坐著，不說一句話，素凈安詳如兩尊佛。一瞬間，荷的清氣撲面而來。一身素衣，卻勝過萬紫千紅。好文字原是清新自然，素面相見。他似乎信手在西湖的舟中潑灑一幅水墨丹青，寥寥數(shù)筆，清淡、素凈之極。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。也要注意議論抒情的語句。此題的關鍵信息：“逃課”“捉蚜蟲”“頂撞”。 （4）作者說，就是覺得老師偉大。真是天應人愿，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。回憶少時的無理取鬧，強詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉化為可能的開始。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。老師！老師！閻連科答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 ⑷ ①祥子是因為當時的社會而改變的，是被周圍的人、被社會逼得無路可走的。在這里，美好的東西的毀壞不是表現(xiàn)為一個品格高尚的英雄在肉體上的死亡，而是人物的高尚品格的喪失殆盡，即精神上的毀滅?！疽摇烤洳环锨楣?jié)的內(nèi)容，【丙】句不符合祥子的性格特點。二次買車希望的破滅，促成了祥子和虎妞了的悲劇婚姻，是祥子命運的轉折。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路。 【答案】 （1）曹家遇險，祥子辛苦攢的買車錢被孫偵探搶走（第二次買車的希望破滅）?！邒屢惨薜臉幼拥膯枴ǘ烁髯砸蚴裁辞榫w而會“要哭出來”？）②可是我們不能就這么‘空城計’哇。可是我們不能就這么‘空城計’哇。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。到橋上，左右空曠，一眼望去，全是雪花。 祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。 ⑵ 句子選自第八章：再次走投無路， 故事梗概：同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X拿去放貸或者存進銀行來生利息，祥子都不敢。 ⑷祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者，作者用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質(zhì)。這個可憐的孩子我真的應該為他祈福。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。 ⑵本題考查理解詞義。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。 ⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文?？墒?，現(xiàn)在，面對耄耋（m224。結合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。（2）點明修辭手法：“老師！老師！”運用了反復的修辭手法，強調(diào)了人物的身份。如“一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染”等語句，無不表現(xiàn)出他他熱愛教育的品質(zhì)。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。好文字原來正是這樣，不是花滿枝丫，不是姹紫嫣紅開遍，而是風塵俱靜，素雅純粹。他放下枝頭所有的繁華，沉浸在文字的泥土中，簡靜，純粹。她們在畫中，或凝神，或撫琴，或低眉。那些雪中的殘荷，猶如一個人的暮年，霜嚴雪寒中，自有一份氣定神閑。老年的錢鐘書和楊絳夫婦是一對相濡以沫的知己。 ⑨讀唐詩宋詞，你可以看見那個時代的風景，感受到那個時代的心靈，有我們現(xiàn)代人無法想象的清澄和素潔。（1）作者圍繞“素顏如雪”寫了哪幾個方面的內(nèi)容？ （2）第①段在全文中起什么作用？ （3）如何理解第④⑤段的“好文字”？ （4）從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。這篇散文圍繞“素顏如雪”主題，從多個角度進行了描寫。“好文字”在第四、五段分別代表張岱和季羨林的文字，第四段寫張岱的文字清淡、素凈、純粹；第五段寫季羨林的文字素潔干凈、質(zhì)樸無華、清新自然。故答案為：（1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛情的素凈如雪；唐詩宋詞中意境的清澄素潔。不過祭司們說： “那么好吧，”惡毒的王子說，“我要征服上帝！”這條船最后落在一個濃密的森林上面。 他花了七年工夫讓手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。于是他命令他的部下拿最貴重的帷幔把他包起來，使得蚊蚋刺不著他。（4）士兵們都譏笑這個發(fā)了瘋的王子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。根據(jù)“這些士兵現(xiàn)在都譏笑著這個瘋了的王子——這個想向上帝進攻，而自己卻被一個小蚊蚋征服了的王子。（2）運用比喻的修辭手法，將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，突出了安琪兒那滴血的巨大無窮的威力，諷刺了王子表面強大，實則在上帝面前很渺小。（3）概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。船上有十個船員、五個富人和二十個窮人。風和日麗的時候，他們平靜地駕駛著船，并輪班喝著香檳吃著美味。像被定在海中央一樣，一呆就是幾天。 雙方于是僵持起來，①______（A互不相讓/B爭先恐后）。 ） A.可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。（3）此題考查學生對文章主要內(nèi)容的理解。故答案為：（1）①A 如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。”龍王欣喜道：“既如此，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。”菩薩道：“趕早去，莫錯過了念頭?！盉三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。 悟空聞言，沉吟半晌不語。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導他更好地收心、成長、成熟。文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門的情景。 ⑷本題考察的是對文章內(nèi)容的理解，細讀文本③④的內(nèi)容可知：騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應變，圓滑狡詐的一面。《西游記》是記述孫悟空成長過程的文學作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據(jù)原著你對孫悟空的理解。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。 ⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。 （2）結合具體語境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達效果。隨著青春期的到來，我們要學會愛他們、主動親近、關心他們，讓家庭永遠充滿愛的溫馨，將愛傳遞。最后一點是在結尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。 ⑷ 親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。 ⑷本題考查考生對文章的理解和感悟能力。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（3）①突出特征。最后歸納總結，表達了對雪后山景的喜愛贊美之情?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。 ⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻