【正文】 （3）①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。故答案為：（1）①第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時(shí)代背景。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過(guò)程。 （4）試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來(lái)。 ⑦不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。⑵本題考查對(duì)句子的賞析。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。 【解析】【分析】(1)結(jié)合“耳聾的孩子第一次站到臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑”可以看出男孩的窘迫、緊張。（3）文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （4）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。r每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里有些感動(dòng)，又有些感傷。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開花的草。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個(gè)方面進(jìn)行描寫。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。 牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。一個(gè)好的題目的作用有：作為文章的線索；具有雙關(guān)的含義：象征人物的形象或精神；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)；用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者?！百u獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份。 （4）“不落別處”形象、深刻，暗示老人的善良、愛(ài)心已影響了“我”，主題得以突出?！百u獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份。 （3）文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無(wú)窮”，分別說(shuō)說(shuō)它們不同的含義。 ?我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”。 ?他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無(wú)窮”?！蔽艺f(shuō)。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。 不落別處”可知原因是“曇花在它每短的開放時(shí)間，已顯示了生命的無(wú)比璀璨”，意思是曇花雖然生命短暫，但是它開的非常的美麗，開的竭盡全力，展現(xiàn)了自己全部的美，并沒(méi)有因?yàn)槎虝汉蜔o(wú)人欣賞而委屈。 （2）①角度。 （3）你如何理解第⑦段中畫線句子的含義？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。噢，是了，它不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減損它的美麗芬芳。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。當(dāng)然，從更深廣的意義上來(lái)說(shuō)，作者也是借此表達(dá)對(duì)人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考”“它整日在籠中一聲不吭，常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上”可以概括出“繡眼”的情緒是：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上）。第三階段：飛舞鳴叫（或：異?；顫姡舷嘛w躥，鳴叫聲激動(dòng)而急切）。B. （3）根據(jù)要求，品析下面語(yǔ)句。我打開籠門，再退回到屋里。兩只繡眼，面對(duì)面上下飛躥，嗚叫聲激動(dòng)而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂(lè)地互相詢問(wèn)。那旋律，分明有點(diǎn)像繡眼的鳴啼。 ⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是一個(gè)多小時(shí)以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時(shí)，另一只便靜靜地站在那里傾聽(tīng)。它的嗚叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動(dòng)，也如美聲女高音，清泠百囀。 ②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，黑色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。結(jié)合題干對(duì)照內(nèi)容即可做出選擇。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶①閱讀“偏食”，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”，不僅思考角度會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。從原文“看的多半是一些唐詩(shī)宋詞或新詩(shī)詩(shī)集”“詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”“那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩(shī)，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見(jiàn)鍾情，她的作品影響我很深”等句來(lái)分析，作者少年時(shí)代就很喜歡詩(shī)詞。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。”你認(rèn)同嗎？請(qǐng)寫出你的看法。B.作者將他數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)，寫成一本書，讀者只要花極短的時(shí)間就能經(jīng)歷，縱使不能通盤領(lǐng)略，但多少能留下些許痕跡，還有什么買賣比這件事更上算③？【注釋】①裊娜；柔美的樣子。但事實(shí)上，我在閱讀上是“雜食性動(dòng)物”，新詩(shī)、散文、小說(shuō)、時(shí)事評(píng)論、現(xiàn)象觀察、科普書、歷史書、旅游書、美學(xué)書、文物考，我都有涉獵。 三唐詩(shī)宋詞有一種優(yōu)雅的韻緻，而比起格律工整的唐詩(shī)，我又更喜歡宋詞。中學(xué)以后，打工的錢還會(huì)上繳一半貼補(bǔ)家用，能買書的資源自然也不會(huì)太多。 閱讀決定視野高度方文山一 【點(diǎn)評(píng)】⑴散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。若換成“叫”，只寫出蜜蜂的聲音，卻不能體現(xiàn)這些。描寫順序是由高到低。 ⑸本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華之崛起而讀書”。第7段劃線部分是引用的名言，所以論證方法為道理論證或引證法。當(dāng)然有的中心論點(diǎn)在開頭提出來(lái)，有的在結(jié)尾才娓娓道出，有的在文章的中間提出來(lái)，做題時(shí)要學(xué)會(huì)判斷。 【答案】 （1）成功就是成為最好的你自己（2）《假如給我三天光明》中海倫福克納說(shuō)過(guò)：“你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。毫無(wú)疑問(wèn)，你將會(huì)得到成功。每個(gè)人的人生目標(biāo)都是獨(dú)特的，最重要的是，要有自己的人生目標(biāo)并為之而努力。解答此題要求考生對(duì)人物形象要全面了解，結(jié)合文章對(duì)人物的描寫進(jìn)行歸納概括。 ⑷本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。②從母親要面包皮、鱔魚骨、熬魚湯、炸魚骨等，可以看出母親勤勞、聰明、能干。；ju233。 （4）“魔術(shù)”原指一種神奇、變幻莫測(cè)的雜技藝術(shù)，在文中用來(lái)形容母親變換花樣為我們熬制鱔魚骨湯的手藝高妙，可以形象生動(dòng)的表現(xiàn)出母親對(duì)我們這些孩子的愛(ài)之深。③從母親把艱苦的生活過(guò)得有滋有味，讓孩子們感到幸福，可以看出母親樂(lè)觀、熱愛(ài)生活。（2）在小時(shí)候的艱苦歲月里，母親要鱔魚骨為我們熬湯改善生活，使我們身強(qiáng)體健（氣色紅潤(rùn)，精神飽滿）。________我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺(jué)到生活的幸福。 ⑦小時(shí)候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下）擺了一個(gè)鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面。 ⑤ “老師怎么愛(ài)吃鱔魚的呢？”北京的朋友問(wèn)。北京的朋友知道我喜歡吃火鍋，特地帶我去一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口熱騰騰的銅鍋，鍋?zhàn)拥臒焽韪呗?，煙囪的蓋子大開，燒滾的鍋?zhàn)訜釟鉂L滾，彌漫在整個(gè)屋子。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力，考生要熟讀文章，找到答題的范圍，仔細(xì)分析語(yǔ)句及內(nèi)容，從而得出答案。我認(rèn)為說(shuō)與不說(shuō)一樣。據(jù)此分析作答即可。如果你是作者，會(huì)對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？ 【答案】 （1）阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)時(shí)，“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益，但問(wèn)了，也就對(duì)她說(shuō)了。從選文中可以看出，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”她確有偉大的神力。 此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。D. ②樸實(shí)，善良，關(guān)愛(ài)孩子（答兩點(diǎn)即可）（4）B（5）有創(chuàng)意，表達(dá)清楚流暢，情感真摯。（4）“阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知”不準(zhǔn)確，因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，只是聽(tīng)到作者經(jīng)常說(shuō)起，是模仿作者聲音的，因此不是表現(xiàn)阿長(zhǎng)的無(wú)知，故選B。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考查對(duì)文段內(nèi)容的理解，解答此題關(guān)鍵要落實(shí)整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意讀懂要求，按照要求找到得答題的區(qū)域，仔細(xì)分析關(guān)鍵語(yǔ)句，得出答案。我點(diǎn)了幾個(gè)菜，特別點(diǎn)了爆炒黃鱔和韭黃炒鱔。 ⑧為什么要低著頭呢？因?yàn)槌戴X魚的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。 ?只要賣鱔魚的來(lái)擺攤，我們一定會(huì)喝鱔魚骨湯，奇特的是，我從來(lái)沒(méi)有喝膩過(guò)，而且一直覺(jué)得這是人間至極的美味。 ?最神奇的，算是炸鱔魚骨了。”我對(duì)北京的朋友說(shuō)。 ?只要有愛(ài)，就是無(wú)價(jià)的。；xu232。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)母親的思念，感恩和贊美之情。 （2）文章第七至十五段，作者主要回憶了小時(shí)候母親要來(lái)鱔魚骨為我們熬湯改善生活，使我們身強(qiáng)體健的事。 故答案為：⑴l237。 ⑹這句話是說(shuō)那些廉價(jià)的、微不足道的事物因?yàn)橛辛藧?ài)而無(wú)價(jià)，更是道出了父母對(duì)子女的默默的關(guān)懷與付出，是無(wú)聲、無(wú)私，是無(wú)價(jià)的?！?⑵本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。解答此題要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行理解。 ③要確立自己的人生目標(biāo)．人生只有一次，只有一個(gè)人能告訴你人生的目標(biāo)是什么，那個(gè)人就是你自己；只有一個(gè)地方能找到你的目標(biāo)，那就是你心里。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。蓋茨在領(lǐng)導(dǎo)微軟25年后，毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因?yàn)橹挥羞@樣，他才能投身于他最喜歡的工作——擔(dān)任首席微軟架構(gòu)師，專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。 （5）比爾?？思{的名言能更好地證明中心論點(diǎn)。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考。第三步目標(biāo)：臨名家名帖。⑸略。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)的語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。（1）選文第④段寫春花，抓住春花的哪些特征進(jìn)行描寫的？描寫順序是怎樣的？ （2）賞析下列句子的表達(dá)效果。依據(jù)“樹上”“花下”“遍地”可以看出，作者的描寫順序是從上到下，從高到低。 ⑵運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和。 ⑶本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我從小就對(duì)文字很有“感覺(jué)”?？吹亩喟胧且恍┨圃?shī)宋詞或新詩(shī)詩(shī)集，比較少看小說(shuō)。 那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩(shī)，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見(jiàn)鍾情，她的作品影響我很深。 我的閱讀種類一向相當(dāng)駁雜，每一種類型都能帶給我樂(lè)趣與收獲。作者認(rèn)為每個(gè)人都能夠做到“閱讀等身”。D.D.閱讀的代價(jià)很低，回報(bào)卻很高。詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”，可見(jiàn)“到舊書店站著‘白看’”，是有意義的，并不是“拾人牙慧的行為”。然后從閱讀的代價(jià)很低但回報(bào)很高的角度分析原因。通過(guò)實(shí)體的書本可以獲得精神層面的提高，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升涵養(yǎng)。 ⑷本題考查探究文本中某些問(wèn)題并提出自己見(jiàn)解的能力。 ④兩只鳥籠，并排掛在陽(yáng)臺(tái)上。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時(shí)光？我感到困惑。籠中的繡眼在飛舞嗚叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時(shí)停落在鳥籠上。這情景深深震撼了我：從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥，無(wú)奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。這樣想著，內(nèi)心不覺(jué)欣慰起來(lái)。第⑩段中“它一定是飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥的世界”，表達(dá)了作者對(duì)繡眼能夠重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。 （2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個(gè)階段，然后再細(xì)讀有關(guān)內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其情緒變化。 （3）①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫，“一動(dòng)不動(dòng)地呆立”屬于動(dòng)作描寫， 結(jié)合語(yǔ)境分析，“繡眼”是江南的名鳥，據(jù)說(shuō)無(wú)法人工哺育，一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng)，而此時(shí)它被關(guān)在籠子里，失去了自由，遠(yuǎn)離同伴，因此這里動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上）。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。③依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)作者的思想感情。 ①今夜，微風(fēng)，細(xì)雨，涼透紗窗，略有些寂靜。這吐蕊盛放的美麗讓人驚異。如今卻并不感到它生命的匆促：曇花在它每短的開放時(shí)間，已顯示了生命的無(wú)比璀璨。 ⑨今夜，夢(mèng)中將擁有花影幽馥，伴我到天明。④“九點(diǎn)鐘…這吐蕊盛放的美麗讓人驚異。表達(dá)了對(duì)曇花的喜愛(ài)之情?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P(guān)鍵詞分析法、語(yǔ)境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕