【正文】 面對這位并不熟悉的人，議員差點掉淚。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。寫記敘文離不開寫人。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。因此，或是有時間跨度的陪伴，參與了你成長的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對你產(chǎn)生積極的影響?！澳恪笨梢允蔷唧w的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等。另一根照做后，他估計了長度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。直到他說“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。因為手巧，漸漸有了名氣，進(jìn)而在鎮(zhèn)上開了個小店。我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。若寫記敘文,可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高。審題是考場作文的第一關(guān)，記得張愛玲曾說過這么一句話：“無論在哪兒，無論做什么我們都會遇到對手。他為自己在奧運(yùn)賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快?！边@句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計而苦惱，他的朋友對他說:“當(dāng)你遭人暗算時，那是你事業(yè)欣欣向榮；當(dāng)你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。對手是什么？有人說，對手是要戰(zhàn)勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價值；有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……你是怎么看待“對手”的？請以“對手”為標(biāo)題，寫一篇700字左右的記敘文。史鐵生，與疾病抗?fàn)幍哪闳匀绱藰酚^地面對生活，一篇《我與地壇》激勵了多少迷途的人，震撼了多少人的心。這世界本無奇，但因你們，她變得五彩斑斕。因你，才會有滿園春色；因你，才會有春暖花開。這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨立思考，等等。首先是“這世界”是怎樣的世界，這是要剖析的?！　〔贿^，你總被別人遺忘在昏暗的角落，沒有人注意，沒有人關(guān)心，沒有人呵護(hù)，有的只是無盡的鄙視，而你從沒有自暴自棄，你依然忠于職守，認(rèn)真地做好每一件事。在客觀上，苦難，挫折——堅持抗?fàn)幍膽B(tài)度，在苦中磨練自己，“吃得苦中苦，方為人上人。那棵叫“苦難”的樹開得愈加茂盛。如果不是有面對苦難的勇氣和豁達(dá)的胸襟，又怎能寫出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”如此積極向上的詩？咀嚼苦難，胡忠、謝曉君夫婦以愛為鄰。如果他們不曾勇敢的摘下“苦難”的果實，毫不退卻地去咀嚼它，他們的名字怎么會在汗青上萬古長存？苦難是火，點亮我們前行的燈；苦難是燈，引領(lǐng)我們走向正確的路；苦難是路，通向光輝燦爛的明天！咀嚼苦難，辛棄疾以詩為友。他們，都是“苦人生”的代表；他們，都是“苦人生”的典范！“苦”的滋味，其實是人生最寶貴的財富。千年已過，汨羅之水拍打兩岸，發(fā)出一聲聲苦悶的嘆息，正如屈原之苦，綿延千年，永垂不朽。老師給我們出個作文題目“別忘了，給生活加點苦”，其用心也是良苦的……請根據(jù)對以上材料的理解和體會，以“苦”為話題，自定角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。但我想，如果就此放棄，那么我是真失敗了；所以我不能放棄，失敗了也不要緊，我為自己喝彩：“我已盡力了！”“至少，我已經(jīng)盡力了。想來，人這一生，就如坐車看風(fēng)景，沿途的景物再美再誘惑，也抵不住內(nèi)心的真實需求，該是為你停留的就是你的，錯過了的風(fēng)景渾然不曉又有何用。2. 看不清窗外的景，只有車輪在不知疲倦的前行著。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內(nèi)容采用了描寫和抒情的表達(dá)方式；第二日，即第三至第六段內(nèi)容，寫到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結(jié)合，寫出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟， 在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內(nèi)容主要采用記敘與抒情的表達(dá)方式；最后一日回家，這沿途的風(fēng)光，讓作者對生命又多了多少敬畏，作者內(nèi)心春暖花開，透明清澈。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生寫作表達(dá)的能力。他愛國愛世人，精通篆書、音律、戲曲、詩詞，是真正遺世而獨立的人?！比绻梢缘脑?，我想再去一次拉薩。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨多慮。我默默祈禱，愿他們在天堂可以幸福一點，一路上少一點磨難。請以“一個人的遠(yuǎn)行”為題寫一篇記敘文。因為我們是祖國的未來，我們正年輕。雖然青春是有門檻，但我們總要跨越。拿我來說，做為高中生正處于青春期，我對未來也充滿了無限激情，對未來充滿信心。因為青春的活力總是令人向往。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志．本篇作文題眼為“聽”。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會有意想不到的收獲。 春雨過后，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機(jī)勃勃，這不正是對春雨的回報么?不知不覺中，知了不知道什么時候給我們帶來了夏的訊息。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。也可以寫農(nóng)民工、寫殘疾人這些群體，都可以。考查學(xué)生的認(rèn)知水平和價值觀，在審題上沒有設(shè)置障礙。面對這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時會患得患失，也難免會斤斤計較。他們有的來自鄰近省份，有的來自遠(yuǎn)方的唐山；有的乘飛機(jī)趕來，有的徒步走過來。從天而降的子弟兵。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏?！军c睛】命題作文審題方法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點“改變自己”。給出的參考范文則是采用了議論文文體。素材：，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權(quán)力，是因為她有改變自己的能力。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時代變遷的表現(xiàn)。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。不抄襲，不套作。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！薄Ｄ悛毺氐膫€性是唯一的。幸福就像蜜，因為它甜蜜。 孩子在游戲中出現(xiàn)問題，教師要及時的出現(xiàn)并加以引導(dǎo),用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)媽媽，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但能很快投入到游戲中，這也是小班孩子的年齡特點,當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色時，要給孩子提出游戲的要求，同時對謙讓的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。 我非常不解孩子們?yōu)槭裁催@兩個孩子不想當(dāng)爸爸呢？我蹲下身子問肖佳怡、李曉玲： 你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢？我知道李彥辰平時是個比較強(qiáng)勢、不罷休的孩子，他搶先回答： 因為我最喜歡媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩。 由于孩子的年齡特點，雖然他們喜歡看圖書，但是有一部分孩子還沒有養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。 當(dāng)幼兒不知怎么加入同伴的游戲或提出請求不被接受時，建議他們拿出玩具邀請大家一起玩；或是扮成某種角色加入同伴的游戲。 X XXX 幼兒園觀察記錄表 觀察對象 孟俊杰 觀察日期 觀察時間 10： 00~10:30 觀察地點 班級 參與人數(shù) 8 人 觀察者 XXX 班級 小一班 選用材料 花夾子 手工太陽 幼兒行為 ： 情景實錄： 益智區(qū)玩的是給太陽找光芒的游戲，孩子們對于這個新的游戲很感興趣，一個個都搶著來玩，我則一個區(qū)一個區(qū)地去巡視了，不一會兒我又回到益智區(qū)，孟俊杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)就興奮地叫著： 老師，老師，我?guī)吞栒业搅它S色的光芒，聽到他的叫聲，我趕緊將目光投向他： 果然，他手里的太陽放出黃色的光芒。 X XXX 幼兒園觀察記錄表 觀察對象 觀察日期 觀察時間 10:00~10： 30 觀察地點 班級 參與人數(shù) 10 人 觀察者 張莉 班級 ?。ㄒ唬┌?選用材料 積木 幼兒行為 ： 情景實錄： 今天區(qū)角活動時，王可馨小朋友很快就進(jìn)入了益智區(qū)，熟練的拿起了一盤積木，把積木全部倒在了桌子上。 本來她是走在許航錦的前面，眼看著對方就要趕上她，她就想拼命加速，沒想到那車不聽話，越是著急越是慢。 也增強(qiáng)了他們不怕困難的膽量。 支持與策略： 為了做好幼兒解決同伴沖突的支持者，教師首先要細(xì)致觀察，以便更好地了解引發(fā)幼兒之間沖突的原因以及幼兒應(yīng)對和解決沖突的方法。 分析與評價： 一場風(fēng)波終于平息了，姜朝萱也在老師的引導(dǎo)下，跟王雨橙做了好朋友。 姜朝萱說道。 我連忙問道： 王雨橙，怎么了？姜朝萱打我。 X XXXX 幼兒園觀察記錄表 觀察對象 XXX 觀察日期 觀察時間 2： 452： 50 觀察地點 本班班級 參與人數(shù) 8 觀察者 XXX 班級 小 x 班 選用材料 幼兒行為 ： 情景實錄： 在每次進(jìn)餐活動前洗手的環(huán)節(jié)中，大部分幼兒都能夠排好隊伍一個接一個有秩序的等待著洗手，然而錢柏辰小朋友每次都很遲排隊卻總喜歡插隊排第一個，別的小朋友提醒他，他也不理睬，我見狀，叫他接到后面隊伍中去，他無動于衷，于是我把他拉到最后一個位置去，然后緊接著他又插到前面位置上了，這讓其他已經(jīng)站好的幼兒都十分討厭他這樣的行為。 嚴(yán)梓涵剛開始與小朋友之間的合作意識還不是很強(qiáng)，在老師的指導(dǎo)后，她知道并懂得了與小朋友相互幫助，相互合作的重要性。 嚴(yán)梓涵和別的小朋友一起合作蓋好了漂亮的房子，看到一起努力蓋好的漂亮房子，高興的不得了。 分析與評價: 社會： 與同伴交往中，與同伴發(fā)生沖突時，不能在他人的幫助下和平解決。 說完，她又大哭起來。 說著，他還把手放在我的肩膀上，示范了一下。 事后，我進(jìn)行了反思。 同時，教師還可以了解哪些幼兒能夠獨立解決同伴沖突，哪些幼兒需要教師或其他同伴的幫助。 X XXXX 幼兒園觀察記錄表 觀察對象 XX 觀察日期 觀察時間 7： 508： 20 觀察地點 塑膠地面 參與人數(shù) 18 人 觀察者 XX 班級 小一班 選用材料 風(fēng)火輪 幼兒行為 ： 情景實錄： 在晨間活動時，孩子們都在開心地玩著，只見顧倩很輕松流利地滾著風(fēng)火輪，她時而低頭看著自己的玩具，時而又觀察著其他小朋友的玩樂。 于是，我走過去問吳星瑤，你為什么沒有許航錦快？她說許航錦是男生，他的勁比我大。 接著他拿了小方塊積木一塊一塊小心翼翼地玩起了壘高。 孟俊杰正在尋找另外的黃夾子，但是黃色的夾子沒有了，他看看旁邊的小朋友都夾了差不多了，他隨手拿起其他顏色的夾子夾起來。 在具體情境中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。 對于小班幼兒而言，豐富的游戲材料和書本都較容易吸引幼兒的注意力，可以很好地培養(yǎng)幼兒的有意識注意。 這時候肖佳怡也不甘示弱的趕緊說： 我也喜歡當(dāng)媽媽，不想當(dāng)爸爸，爸爸不好玩。 同時更要重視區(qū)角完成以后的評價，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，商量解決問題的方法。“每逢佳節(jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。注意卷面整潔。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。一味躲避只會失去人生的意義與價值，理應(yīng)遭到時代的拋棄。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。曾經(jīng)，她不過是一個徒有美貌毫無才學(xué)的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學(xué)者，從一位學(xué)者變成一代君王。議論文的基本框架有如下五部分。（三）分點分層闡述理由。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。例如本題：增補(bǔ)信息就是，改變自己的什么。他們在交通阻斷，通訊毀壞的情況下，必須盡快深入到重災(zāi)區(qū)了解情況，溝通信息。他們從四面八方為著一個共同的目標(biāo)，集結(jié)災(zāi)區(qū)。這些生活中的小事，如果站在自我的角度來看，覺得是理所當(dāng)然的，甚至有些理直氣壯。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是要注意這樣幾點：第一、寫這篇作文，首先要給“他們”定位。盡管高考作文題一般不提倡直接表現(xiàn)社會熱點，但是這道作文題，也可以寫熱點，比如年初南方罕見暴風(fēng)雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災(zāi)民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。請以“傾聽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個聚在一起開個會，到底有什么事要如此高調(diào)呢?它們的會開得可真是熱鬧，把整個世界弄得那可是天翻地覆。【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題干要求“以‘傾聽’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”考生已經(jīng)明確作文題目。注意副詞隱含的信息與要求。有時熱