幼兒園大班觀察記錄摘選-免費閱讀
【正文】 其次還應注重日常知識經(jīng)驗的積累，只有當教師成為生活的欣賞者、教育者，才能更敏感于幼兒的需要、愛好，才能發(fā)揮巧思，捕捉孩子喜歡的話題，加以引導與豐富。我們通過材料的出示、話語的引導，讓孩子們在預設和生成中得到平衡的發(fā)展?！ ≡谀承r候，幼兒常常會受制于教師提出的各種規(guī)則，讓他們有了約束感?！笨滤雇┬α诵φf:”我是理發(fā)師，不負責洗頭發(fā)，你去那邊找關亦晨吧，她是洗頭的。小予:”我家就住在幼兒園旁的小區(qū)里，你們都很熟悉吧，咱們就搭這里好不好?”樂樂:”我不想搭你家，你想想，你家我又沒有去過，有什么特點我都不知道，怎么搭啊?一點意思都沒有!”說完一扭頭。 《幼兒園教育指導綱要》指出：家園配合是指導幼兒的渠道。不過有一點是好的，他不會影響到別的小朋友休息，即便是這樣，但我發(fā)現(xiàn)孩子的臉色不怎么好看，個子也不高，別人睡覺他不睡，可是下午的精神卻很好?！ ∮谑?，我想出了整理口袋的集體游戲。小明拿東西的時間通常是在自由活動以及活動與活動轉換的時候，因為這些時候幼兒都分散在教室、臥室、盥洗室等各個地方，教師的注意力相對也比較分散。我真不敢相信自己的眼睛?！ ≡谖业难劾?，他是個乖巧、懂事又內(nèi)向的孩子。 結合對小明行為的觀察及年齡特點的分析，我認為：小明的行為屬于一種偏差行為?！ 榱吮Ｗo小明的自尊心，盡可能地把不良反應減到最低，每個星期五，我都要幼兒玩“玩具回家了”的游戲，用游戲代替調查幫小朋友找到丟失的東西?！ 〔扇〈胧骸 ?。如果孩子在幼兒園午睡，而在家里節(jié)假日時不午睡，那無法形成良好的睡眠習慣?！ ⌒∮?”老希，你說我們搭什么?”希希:”我覺得樂樂說的挺對啊，雖然我去過你家里，但是他們并沒有去過啊?！弊宪咦呷ハ搭^去，看著關亦晨說:”我要洗頭!”關亦晨說:”好的，你快躺下。而區(qū)角游戲使他們有了相對獨立的”私人空間”，在這個獨立的空間中，他們可以擺脫掉現(xiàn)實生活中與人交往時表現(xiàn)出的拘謹與羞澀，轉而以自己扮演
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