【正文】 那么鮮活的生命,那么強(qiáng)勁的雙腿,奔跑起來像頭小鹿,竟毫無征兆地消失了。但是大學(xué)之門并沒有向她敞開……⑷本題考查對(duì)文章中心思想的理解。⑶作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。②結(jié)合語境，環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，這是襯托的寫法。②句運(yùn)用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。（1）結(jié)合語境，如何理解文中第⑦段的“囁嚅”一詞？ （2）從修辭或?qū)懽魇址ǖ冉嵌荣p析下列句子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子。 ⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。 ⑤曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。結(jié)尾常是點(diǎn)題、照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)等作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。 （4）文章的結(jié)尾段交代了兒子態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，父親用愛感化了兒子，突出了文章的主旨——家人和社會(huì)的關(guān)愛，就可以改變一個(gè)人的人生。 （2）文章第1段中的景物描寫，既通過“野葵和蒲公英開得正盛”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，又用“一些鳥在草地間飛起又落下。 【答案】 （1）“我”陪一個(gè)父親去戒毒所所探視并感化他兒子的故事。中年人憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。 ④車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。 ①陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。 ⑵此題雖然是開放性題目，但實(shí)際還是回歸考查對(duì)文本內(nèi)容給的理解。一方面，這樣做可以避免因手機(jī)隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因?yàn)閺U舊手機(jī)中蘊(yùn)含的貴金屬具有巨大的價(jià)值，手機(jī)回收后可二次利用?！钡贸觯阂环矫?，這樣做可以避免因手機(jī)隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因?yàn)閺U舊手機(jī)中蘊(yùn)含的貴金屬具有巨大的價(jià)值，手機(jī)回收后可二次利用。④廢舊手機(jī)的回收處理體系不夠完善。（2）李爺爺打算買一部新手機(jī)，但對(duì)于舊手機(jī)一時(shí)又不知該如何處置。如果沒有完善的電子產(chǎn)品回收體系，不翻過以上幾道坎，在將來的某一天，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己失去的不只是一個(gè)潛力巨大的產(chǎn)業(yè)，還有賴以生存的環(huán)境本身。鼓勵(lì)手機(jī)生產(chǎn)商完善回收體系，在運(yùn)營商的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和手機(jī)專營商店設(shè)置回收箱，籌建網(wǎng)上舊手機(jī)回收站等，增加廢舊手機(jī)的回收途徑。華為也發(fā)布過綠色行動(dòng)2．0手機(jī)回收計(jì)劃，通過這一活動(dòng)，用戶可以將家中閑置的舊手機(jī)出售給華為，并換取華為、榮耀手機(jī)的等額代金券。 面對(duì)廢舊手機(jī)回收這一塊大蛋糕，希望撬動(dòng)這一巨額存量市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)者蜂擁而來。對(duì)于掘金其中的創(chuàng)業(yè)者來說，如何推動(dòng)手機(jī)用戶積極參與回收，讓“沉睡”的舊手機(jī)被更好地利用，且真正實(shí)現(xiàn)環(huán)保，還有很長的路要走。 有業(yè)內(nèi)人士透露，以5—10年前的廢舊手機(jī)為例，每噸可以提煉出200—300g黃金，1000—3000g白銀，100kg左右銅，以及幾克到十幾克不等的鈀、鉑金。無論是手機(jī)塑料外殼，還是鋰電池，燃燒所釋放的有毒氣體將直接造成污染，甚至有一部分易致癌。然而，由于缺少有效的回收處理渠道，我國廢舊手機(jī)的回收率并不高。②依據(jù)原文思路，了解作者的情感態(tài)度。 ⑵本題考查揣摩人物心理的能力。 ⑷ 現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，以后我們可能都需要面臨與機(jī)器人一起生活的局面?！靶　薄岸愣汩W閃”突顯了機(jī)器人的怯弱。 【解析】【分析】 （1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。充滿對(duì)小機(jī)器人的同情和憐憫。（1）小說先后描述了小機(jī)器人的不同境遇。 ?小機(jī)器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對(duì)不起，我能幫您種草。 ?自此，小機(jī)器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務(wù)事。他連續(xù)旅行了好幾個(gè)星期，一路上哼著一首自己編的，專為在有D感(愉快)時(shí)唱的歌。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是自動(dòng)移動(dòng)的，路的兩邊分別向相反的方向移動(dòng)，路中間有一條白線。 最后“嘩”地一聲，他就再也沒有動(dòng)靜了。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意當(dāng)我們?cè)庥霾恍业臅r(shí)候不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長久，保持堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的斗志和積極樂觀的心態(tài)。把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)、形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。 示例二：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動(dòng)地寫出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛（贊美）之情。 ） “我不由得停住了腳步”呢？首段引人遐想，制造懸念引出下文。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。答題時(shí)應(yīng)注意，“整合信息”是獲取信息的第二步。 故答案為：⑴ 放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他?！喔６兑綦m有趣，卻也不能過度迷戀，這種軟件正在“收割”我們的時(shí)間，使我們陷入“時(shí)間黑洞”卻不自知，就像中了慢性毒藥，時(shí)間越久，害處越大。班里召開“管好時(shí)間，寫好人生”的主題班會(huì)，針對(duì)以上材料，完成下面兩題。人生苦短，如果你是20歲的年輕人，你的格子已涂滿了這么多——余生很短，你會(huì)很忙。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動(dòng)形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語言的美感。 故答案為：⑴ 示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法。 【解析】【分析】（1《紫藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)自己的感情，以自己情感變化的思路層層深入，使用托物言志的手法，由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對(duì)比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。既是約會(huì)，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。 看櫻花郝俊答題時(shí)應(yīng)注意，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。文章中三次寫到母親流淚，而每次流淚的原因不同：第一次是父親剛剛離家時(shí)，母親默默流淚，這是母親對(duì)父親的不舍而落淚；第二次是母親看到父親的處境時(shí)落的淚，這是母親因?yàn)殡y過才流下的淚；第三次是找不到發(fā)卡時(shí)哭得沒了聲息，這是母親因?yàn)槭チ烁赣H傷心地流淚，每次原因不同，而且一次比一次哭得厲害。 在這個(gè)白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。 ?親朋散去之后,我和母親默默地收拾家里的殘局。 ?父親出事的那天,母親正在門前掃雪。 ⑧尋思間,一個(gè)聲音粗獷的男人對(duì)著密集的小工打趣:“嘿,是不是又來老板了?找我啊,我力氣可大著呢,莊稼人!不偷懶兒!”經(jīng)過一夜的深思,母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個(gè)驚喜。 ④沒過幾天,父親又回到城里去了。 ③父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。 雪地里的迎春花 ⑶本題考查段落之間的關(guān)系的理解。 故答案為：⑴C； ⑵電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì) ⑶第⑥段與第⑦⑧段是總分關(guān)系，第⑦⑧段具有從探測(cè)信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。 （2）本題可由第④段中“同時(shí)它也集合了多項(xiàng)航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。 （5）分析第②段劃線詞語的語言特點(diǎn)。 ⑨中國地震局局長鄭國光表示，“張衡一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場(chǎng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的技術(shù)能力，使我國成為世界上擁有在軌運(yùn)行多載荷、高精度地球物理場(chǎng)探測(cè)衛(wèi)星的少數(shù)國家之一。 ⑤衛(wèi)星本體磁性對(duì)磁場(chǎng)測(cè)量的“影響不確定性”需控制在0。 ②地球的板塊、斷層移動(dòng)引發(fā)地震，同時(shí)也會(huì)在地震前后帶來包括地球電磁場(chǎng)變化等很多信息。 跳出地球“看”地震 ⑵運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，表現(xiàn)了作者的意外以及對(duì)這位女士的贊美。 【解析】【分析】（1）文章寫了三件事，在第①段中寫了一位家長“為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學(xué)生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上”為孩子送作業(yè)；第②③段中郭德綱教育孩子不要趕走吃柿子的喜鵲；⑤—⑦段寫了一位女乘客為了不影響其他人休息“沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈”，并且臨下車“耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。一路上我們之間沒有交談，更無由得知地的名字。她便窸窸窣窣地整理。 接著，老郭對(duì)孩子說：“人的一生很長，不差這一個(gè)柿子吃。 教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字事后這位媽媽表示：當(dāng)時(shí)也沒想很多，只是不想吵到老師和學(xué)生才這么做的。老郭看到了，急忙攔阻，說：“別這么獨(dú)，讓它吃！” 我覺得這實(shí)在是很好的教子素材。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳爬上自己的上鋪。 【答案】 （1）學(xué)生家長提著高跟鞋為孩子送作業(yè)（在網(wǎng)絡(luò)上引起巨大反響）；老郭阻止孩子驅(qū)趕吃柿子的喜鵲；一位女士上火車不打擾其他乘客，下車時(shí)整理好被子。 （3）這篇文章的結(jié)尾中“教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字”照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。?此題指定是從修辭角度分析。 ③“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測(cè)不到。33納特?！皬埡庖惶?hào)”供應(yīng)能源。B.“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)。第⑧段畫線句運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象的說明其在探測(cè)儀中的重要地位。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的內(nèi)容的概括能力。 ⑸本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解。他說話時(shí),母親正倚在門上,用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。我看不清那張黑黝黝的臉,只是他手臂上特有的疤痕,讓我辨認(rèn)出,他便是我的父親。樓梯上有水結(jié)了冰,父親一時(shí)沒有站穩(wěn),摔了下來。我從來沒有見她如此瘋狂過。（1）文中寫了母親的三次流淚哭泣,請(qǐng)依次簡要回答母親每次哭泣的原因。（3）發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無論它在哪里,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴(yán)寒,給人溫暖。該句子是文章的最后一句話，要結(jié)合文章的主題思想去分析．它是起到了點(diǎn)題的作用的，那“發(fā)卡”就是父親的象征，發(fā)卡上的“迎春花”就是母親的象征，一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛，不管發(fā)卡在哪里，它都會(huì)永遠(yuǎn)地替父親守護(hù)者母親，這種愛能抵御嚴(yán)寒，帶給人溫暖．意思表達(dá)清晰即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。我見過的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一去塵埃之后的脫俗，又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬，退去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。一枝月下的紅梅即可彰顯出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的幽逸風(fēng)姿。這般情景，才讓人真正體會(huì)到什么是目不暇接。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數(shù)萬只螢火蟲在眼前閃爍，這時(shí)我們一定不會(huì)覺得它們渺小。知道櫻花的花期短暫，越看越覺得這些櫻花像無數(shù)羸弱的生命經(jīng)過盟約共誓，一起開放，一起凋零。 寫作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。例如：“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，使文章富有詩意。將其所描寫的三種花與櫻花形成對(duì)比，突出櫻花之美在于繁花錦簇、片片從林的熱鬧。⑵ 我將本文推薦到“美文美語”欄目。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。 2018年6月，微信迎來了近年來最大的一次改版——訂閱號(hào)全面“信息流化”。畫一個(gè)3030的表格，一張A4紙就夠了。與以往卸載軟件不同的是，這是一款他高頻使用的軟件——經(jīng)常刷抖音就刷到了后半夜?！敬鸢浮?（1）放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他?！璧拢桓矣诶速M(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。 示例2：小明，“抖音”這個(gè)軟件雖然可以給你帶來輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時(shí)間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時(shí)間、精力有限，如果把生命畫成一張表格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于我們的時(shí)間并不多。6．閱讀下文，完成下列小題。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 ⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。二問，十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。作為學(xué)生的我們，難免會(huì)遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。7．非文學(xué)作品閱讀 孤獨(dú)的機(jī)器人 [英]瑪格麗特 ②他不時(shí)回頭望望，生怕那幫氣勢(shì)洶洶的家伙追上來。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會(huì)兒是點(diǎn)心，一會(huì)兒是飲料，每個(gè)人還惡作劇似的