【正文】 增強(qiáng)了文章的知識性、趣味性。 ④一提到雨，也就必然的要想到雪。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。一般要從結(jié)構(gòu)布局，中心主旨，價(jià)值意義等方面去解讀?！军c(diǎn)評】（1）此題考查“篩選和整合信息”及“概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。故答案為：⑴C； ⑵①如果把人生比作漫長的歲月河流，那么家就是河流上的船只?！拔覀兘?jīng)常看到一個(gè)小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。原文“正當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影時(shí)，耳畔響起一位哲人的諷喻：‘朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音！’”引用尼采的話既引出了話題，又把對家的思考引向深入，借以討論對家的看法，也使作者的闡述更豐滿、更充分、更具說服力?！凹沂且恢淮保菏且?yàn)榧业臏剀鞍矘纺苁蛊凑咴谀吧乃虿桓械侥吧?，因?yàn)榧业睦喂棠苁癸L(fēng)平浪靜、洶涌的波濤化為美麗的風(fēng)景，因?yàn)橛幸粋€(gè)好家，就不懼怕命運(yùn)的變幻莫測。故選C。②《不能沒有家》通過對比論證、舉例論證、道理論證完成說理。D.《不能沒有家》一文作者認(rèn)為一個(gè)人品德和能力的養(yǎng)成有三個(gè)來源，并指出家庭教育是這三種中最重要的，是其他兩者不可替代的。這么想來，人真的不能沒有個(gè)家。當(dāng)然，人總得從家庭教育升到學(xué)校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。 二是無微不至的關(guān)懷。我們經(jīng)常看到一個(gè)小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。家庭教有與學(xué)校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。倦鳥思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。 荷馬史詩中的英雄奧德修斯長年漂泊在外，歷盡磨難和誘惑，正是回家的念頭支撐著他，使他克服了一切磨難，抵御了一切誘惑。 家是永遠(yuǎn)的岸在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的嗓音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。 家是溫暖的港灣 以船為家，不是太動蕩了嗎？可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。 （一）家周國平【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文本內(nèi)容的綜合鑒賞能力，注意仔細(xì)研讀文本的內(nèi)容。她的錢放在一個(gè)骯臟的手絹里，層層包著，面額很小；③精明?！袄咸阉哪槑缀踬N到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星”這些都表現(xiàn)了老太太的精明和沒有素養(yǎng)。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“證明老太太是一個(gè)道德素養(yǎng)較高的人”判斷錯誤。她的錢放在一個(gè)骯臟的手絹里，層層包著，面額很?。虎劬??！卑凳尽拔摇钡募總z被識破了?！蔽艺f?！彼K于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。在我們旁邊賣青蘿卜的是一個(gè)高個(gè)子老頭，母親讓我叫他七姥爺。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。7．閱讀下面的文字，完成各題。不足是限制了人的視野，敘述的空間狹小。 ⑶相同點(diǎn)：文和詩都描繪了康橋美麗的景色；都流露了作者對康橋景色的歡喜和眷念之情。再三運(yùn)用“你”的稱呼，仿佛你就站在作者身旁，他正向你娓娓道來，令讀者覺得格外親切，甚至可以凝神想象自己身在其中的感覺；這種變化使全文筆調(diào)顯得熱情活潑。（2）文中寫到克萊亞三環(huán)洞橋時(shí)說“它只是怯伶伶的一座三環(huán)洞的小橋”，“怯伶伶”一詞有何效果？文中再三運(yùn)用“你”的稱呼，有何作用？ （3）本文與詩作《再別康橋》都寫了詩人在康橋的生活，請比較兩文的異同點(diǎn)。再沒有比這一群建筑更調(diào)諧更勻稱的了！論畫，可比的許只有柯羅的田野；論音樂，可比的許只有肖班（通譯肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家）的夜曲。這是上游；下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。太平洋對岸的回憶和海峽那邊的回憶重重疊疊，已成為靈魂深處沉重的負(fù)荷，使他深感壓抑，因此他非常渴望擺脫這些負(fù)荷。下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（他吸的既是中國的芬芳，在異國的山城里，亦必吐露那樣的芬芳。再拔出刀時(shí)，已是另一個(gè)人了。 “是啊，今年秋天還要再出去一次。選材的真實(shí)性和典型性（人物傳記）。故答案為：⑴B；⑵“后花園”是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮下殘留的最后一方文化的凈土（或說傳統(tǒng)文化棲息的土壤），“燈”是傳統(tǒng)文化的象征；寄托了作者在科技和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、現(xiàn)代人日漸聰明的今天，對民族傳統(tǒng)文化深深的眷戀。作者久居香港，長期接受西方文化熏陶，但內(nèi)心里卻始終保持著一團(tuán)“濃得化不開”的中華文化情懷，滲透著對于民族文化的深深眷戀。詞語的活用、疊用，比喻的巧妙，顯示了董橋散文的特殊風(fēng)韻。那兒最熱鬧，善男信女在水上放紙厝① ， 有好多燈！”燈是傳下來了，暖暖的最相思，最懷舊，像紅豆，點(diǎn)在后花園里也好看?！疤旌湫浔?，日暮倚修竹”的境界還是應(yīng)該試試去領(lǐng)會的。后來，我說要回家，他也沒有留我，卻走下玄關(guān)送我到門口，并看我發(fā)動引擎開車子走。 鄭愁予詩中的詩人于右任死了，鄭愁予卻在武昌街化作童話里的老人……就在這樣古典的氣氛里，林文月的十六歲兒子問媽媽說：“這個(gè)暑假，我想讀《唐詩三百首》好不好？”媽媽打著哈欠說：“當(dāng)然好啊，但是千萬別存心讀完。 給后花園點(diǎn)燈董橋?qū)懥耸裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。③忠厚、老實(shí)：對祖父的諷刺忍氣吞聲。其次，第①段的“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”奠定了全文的感情基調(diào)，根據(jù)以上分析可運(yùn)用簡潔的語言進(jìn)行表述。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應(yīng)了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握。 ） ，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對兒子今后似錦的前程充滿期望。 往北京的火車漸漸開動的時(shí)候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺上目送我。不久我出生了。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮。我對不起母親!過去我不知道這件事。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜，是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。錯誤選項(xiàng)一般都是不會引起爭議的硬傷。結(jié)構(gòu)上：以紅玫瑰貫穿全文，是作者行文、抒情的線索。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，結(jié)合“我因讀到《大堰河》，而曉得了艾青”分析可知，“但他的《大堰河》仍激勵著作者奮勇前行”是對原文第②自然段有關(guān)內(nèi)容的誤讀。、葡萄架及葡萄的描寫，渲染出一種靜謐、安適、溫馨的氛圍?！母铩陂g，在連隊(duì)陰暗的地窩子里住了五年多，里面沒有電燈，在煤油燈下讀‘圣書’，還要寫這個(gè)寫那個(gè)，又缺少營養(yǎng)，瞎了右眼。最后，時(shí)年八秩高齡的艾老，不得不切除了右肱骨頭，裝上了人造的假體?！彼α?。并告訴我說，拍攝地點(diǎn)在東城豐收胡同21號四合院。豈料這位可敬的詩人命途多舛。于是，那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到東四十三條97號艾老的府上送他遠(yuǎn)行。然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考，分條作答。錯誤選項(xiàng)一般都是不會引起爭議的硬傷。內(nèi)心清凈，感受寂寞，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的紛擾；寂寞可以讓你意識到自己的存在，感到自我的渺小，悟到四大皆空的境界，胸襟自然豁達(dá)寥廓；在當(dāng)時(shí)的社會中，寂寞是供人喘息的幾口新空氣，縱是一種暫時(shí)的逃避，也不該再多苛責(zé)；寂寞是隨緣偶得，無需強(qiáng)求，要學(xué)會好好享受這一剎間的妙悟。 （3）本題屬于開放題型，認(rèn)為是“清?！被蚴恰疤颖堋倍伎梢裕灾欣?。當(dāng)今社會崇尚積極進(jìn)取，享受寂寞的清福是與時(shí)代不合拍的。,但是人們喘幾口氣之后還要面對現(xiàn)實(shí),低頭鉆進(jìn)不如意的生活里去。我所贊美的寂寞，稍異于是?，F(xiàn)在似乎只有兩種類型的人了，一是在現(xiàn)實(shí)的泥混中打轉(zhuǎn)的人，一是偶然也從泥混中昂起頭來喘口氣的人。世界有太多的東西不時(shí)的提醒我們，提醒我們一件煞風(fēng)景的事實(shí)：我們的兩只腳是踏在地上的呀！一只蒼蠅撞在玻璃窗上掙扎不出去，一聲“老爺太太可憐可憐我這個(gè)瞎子吧”，都可以使我們從寂寞中間一頭栽出去，栽到苦惱煩躁的漩渦里去。我獨(dú)自暗暗地望著那條煙線發(fā)怔。寂寞不一定要到深山大澤里去尋求，只要內(nèi)心清凈，隨便在市場里，陋巷里，都可以感覺到一種空靈悠逸的境界，所謂“心遠(yuǎn)地自偏”是也。這渺小的感覺便是我意識到我自己存在的明證。 ) “心遠(yuǎn)地自偏”就是即使在市場里、陋巷里,都可以感覺到一種空靈、悠逸的境界,只要你的內(nèi)心清凈。第二種： 我認(rèn)為這是“人生的一種逃避”。作者正是在這些聲響中感受到了寂寞，感受到了空靈的境界。 故答案為：⑴B； ⑵以細(xì)微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現(xiàn)內(nèi)心的寂寞?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。 ⑶此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。就在這時(shí)，我望見艾老透過書房的窗子，正笑吟吟地望著我們。他說：“銀幕，是神奇的王國，可以充分展示才情。1990年春天，我編罷《中國影人詩選》，想到這是歷史上首部電影人的詩選，序請陽翰笙陽老寫就，封面題字非艾青艾老莫屬。 ⑥當(dāng)我再去拜望艾老時(shí)，艾老滿面春風(fēng)，沒有因?yàn)檠b了金屬假肢而沮喪，盡管有說不出的痛苦，但堅(jiān)強(qiáng)、坦然、幽默依然。作者先由送紅玫瑰參加艾青葬禮寫起，接著寫自己與艾青的第一次見面，再由“當(dāng)我再去拜望艾老時(shí)”過渡，記敘了表現(xiàn)艾青樂觀、豁達(dá)的性格的兩件事，最后以議論作結(jié)。于是，那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到東四十三條97號艾老的府上送他遠(yuǎn)行”分析可知，“紅玫瑰”既指作者參加艾青葬禮時(shí)所送的紅玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、謳歌光明”性格的具體體現(xiàn)。【點(diǎn)評】⑴ 本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。 母親不善言辭。 后來鄰居對我說:“你娘總是手拿信對我們說:“你們看我兒子的信，就像電報(bào)，只有幾行字!’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說一一今天，我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級，母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道。 我這個(gè)人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。 （3）文中母親有怎樣的性格特征?請簡要分析。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“更對兒子今后似錦的前程充滿期望”錯誤，于文無據(jù)，從文中來看，當(dāng)“我”收到通知書時(shí)，母親滿臉堆笑，主要是為兒子的勝利而感到欣慰，為自己的良苦用心獲得成就而感到滿足。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應(yīng)了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握。 （2）此題考查把握重要段落作用的能力。 （3）此題考查把握小說人物形象的能力。心中有點(diǎn)感傷，也有點(diǎn)文縐縐。仿佛還記得他把桌面的花生皮撥開，畫出北平故居的圖形給我看。 不會懷舊的社會注定沉悶、墮落。 ） 、故事，但并非枯燥的堆砌和“掉書袋”，他們是作者的情感寄托，有著真切的生活內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)， “他對當(dāng)今社會追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技繁榮是持批判態(tài)度的”錯誤，第2段“商業(yè)大廈里電腦鍵盤的噼啪聲掩不住中文系荷塘殘葉叢中的蛙鳴；裕隆汽車的廢氣噴不死滿樹癡情的知了”，這是對民族文化的一種自信，但是不含對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的批判；第4段“經(jīng)濟(jì)、科技的大堂固然是中國人必須努力建造的圣殿，可是，在這座大堂的后面，還應(yīng)該經(jīng)營出一處后花園；讓臺靜農(nóng)先生抽煙、喝酒、寫字、著述、聊天的后花園”，這是對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的肯定，民族文化的呼吁，所以選項(xiàng)中對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的批判是錯誤的。據(jù)此分點(diǎn)概括。能使人物事跡既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鮮明突出，使文章具有更強(qiáng)的感染力和震據(jù)力。 蒲公英的歲月余光中 每次說起，就好像宣布自己的死亡一樣，此間事，在他走后，就好像身后事了。二十年后，從這島上出發(fā)的，是一個(gè)白發(fā)侵鬢的中年人，長江的濤聲在故宮的卷卷軸軸在一吟三嘆息的《念奴嬌》里，舊大陸日遠(yuǎn)，新大陸日近。崖下，陰陽一割的深圳河如啞如聾地流著。丹佛城，新西域的大門，寂寞的起點(diǎn)，他只能那樣立在新大陸的玉門關(guān)上，向紐約時(shí)報(bào)的油墨去狂嗅中國古遠(yuǎn)的芳芬。新大陸。也許，真的，將來在重歸舊大陸的前夕，他會跪下來吻別這塊沃土。在高速的劇動和多音節(jié)的呼吸之前，他必須儲蓄足夠的清醒與自知。但是他的根永遠(yuǎn)在這里，因?yàn)槟嗤?，在這里，落葉，在這里，芬芳，亦永永永永播揚(yáng)自這里。B.但是他的根永遠(yuǎn)在這里”可知，過去的回憶是他思想的背景，尤其是對大陸的記憶，更是他的根本，所以“深感壓抑”和“渴望擺脫”說法錯誤。 康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。 但康河的精華是在它的中游，著名的“Backs”，這兩岸是幾個(gè)最蜚聲的學(xué)院的建筑。 假如你站在王家學(xué)院橋邊的那棵大椈樹蔭下眺望，右側(cè)面，隔著一大方淺草坪，是我們的校友居，那年代并不早，但它的嫵媚也是不可掩的，它那蒼白的石壁上春夏間滿綴著艷色的薔薇在和風(fēng)中搖頭，更移左是那教堂，森林似的尖閣不可浼的永遠(yuǎn)直指著天空；更左是克萊亞，啊！那不可信的玲瓏的方庭，誰說這不是圣克萊亞的化身，哪一塊石上不閃耀著她當(dāng)年圣潔的精神？在克萊亞后背隱約可辨的是康橋最潢貴最驕縱的三一學(xué)院，它那臨河的圖書樓上坐鎮(zhèn)著拜倫神采驚人的雕像。作者以詩一般的語言把康橋活靈活現(xiàn)、神韻十足地展現(xiàn)在讀者面前。故選A。據(jù)此整理出答案：相同點(diǎn)：文和詩都描繪了康橋美麗的景色；都流露了作者對康橋景色的歡喜和眷念之情。 ⑵本題考查鑒賞小說的表達(dá)技巧的能力。第三人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是視野開闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。透過朦朧的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。 我對這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，