【正文】 文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，當(dāng)然，有的內(nèi)容是直接表現(xiàn)主旨，有的內(nèi)容則是間接表現(xiàn)主旨，一般這樣的題都是要求分析后者的作用，這就涉及到文章的寫作手法。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，作者在寫窗子時(shí)，具體描寫了各窗的景致及感受：南窗的光朗，溫暖，給人以清居的享受；東窗的清新，有朝氣，使人精神清振；西窗的寧?kù)o、舒適，讓人感到愜意，北窗的清淡而隱約的光，使人愉悅自如。 （2）閱讀文章第⑧段，作者在這一段里寫自己對(duì)窗戶的設(shè)想：我只希望北窗外有一帶古老的粉墻， 古墻上生幾片清翠的石斑，這墻不要去窗太近，也不要太遠(yuǎn)，去窗一丈五尺左右便好，假如嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。 【答案】 （1）清新，有朝氣，使人精神清振；清淡而隱約的光，使人愉悅自如（2）作者最喜歡北窗，所以在書(shū)房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑與窗子的距離適中，墻邊種一排疏竹。你書(shū)桌上滿寫著清新的詩(shī)句，你坐著那兒，縱使不讀書(shū)也“要得”。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹(shù)林，西天上獨(dú)有一鑲著黃邊的白云冉冉而行。、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。（5）此題考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力，把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，尤其要注意對(duì)人物描寫的理解。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。（4）第⑨段和第⑩段補(bǔ)充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細(xì)節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書(shū)記埋伏筆。玉柱伯關(guān)注每家后院是因?yàn)槟抢锊刂藗兊拿孛?。________（2）根據(jù)文章內(nèi)容劃分段落并概括段意。 ?玉柱伯這天在三根叔的后院里只站了一小會(huì)兒，上了一趟茅室，然后走了。蹲在里面，一聽(tīng)到腳步聲就要大聲，就要大聲咳嗽。他是用磚砌砌的，水泥抹的，窖池被墻擱在外面，蹲位旁邊有水龍頭，蹲位前的墻壁縷空處，還放著一卷衛(wèi)生紙。又不在廚房里閑聊，他喜歡到每家的后院里站一站。土罐煨雞的濃香。 ⑤玉柱伯的車停在自家老屋的禾場(chǎng)上。與煙樹(shù)深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。有才叔是村小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，能說(shuō)會(huì)寫，眉毛眼睛都是活的。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。寫人物的語(yǔ)言要符合人物的身份。二是抓住重要的知識(shí)概念或重要語(yǔ)句，要求考生提取對(duì)其闡釋的信息，其中包括體現(xiàn)概念和語(yǔ)句內(nèi)容的若干要點(diǎn)（形成的條件、原因或相關(guān)因素）。解答時(shí)，先搞清楚題干的要求“吃泡面的原因和感受”，再結(jié)合下面的提示，最后找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。 【解析】【分析】（1）本文先從2014年8月28日馬云超越萬(wàn)達(dá)集團(tuán)王健林成為中國(guó)內(nèi)地首富談起，是倒敘，再敘述馬云從1995年開(kāi)始創(chuàng)業(yè)到成功的艱辛歷程，又屬于順敘。 （5）結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題含義的理解。 此后，馬云就讓那人給大家煮泡面，把快食面吃出花樣來(lái)。 后來(lái)馬云在一次招聘時(shí)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“你喜歡吃什么？”那人說(shuō)：“快食面?！蹦赣H哭了，說(shuō)道：“你這是何苦啊，好好的固定工作不干，非要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?！?．現(xiàn)代文閱讀（2017作答時(shí)，需在通讀全文，掌握全文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。示例1：小說(shuō)中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，因汪處長(zhǎng)的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長(zhǎng)最后“被請(qǐng)走”，小說(shuō)塑造了樓局長(zhǎng)這一官場(chǎng)反面形象。（3）首先學(xué)生要能判斷出③④屬于插敘，然后根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析。樓局長(zhǎng)最后“被請(qǐng)走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。（3）小說(shuō)的③④兩段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了汪處長(zhǎng)為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長(zhǎng)PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過(guò)，既豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，又更加深入地刻畫(huà)了樓局長(zhǎng)和汪處長(zhǎng)務(wù)虛不務(wù)實(shí)的官場(chǎng)丑態(tài)，預(yù)示了樓局長(zhǎng)最后“一下飛機(jī)，就被請(qǐng)走”的必然結(jié)局。緊接著有人指出，這張照片是PS過(guò)的，PS的人，只顧著處理樓局長(zhǎng)的人像，而忽視了他身邊的水。 樓局長(zhǎng)的名聲和威望，隨著數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和運(yùn)作，而逐步確立并遠(yuǎn)播。你還別說(shuō)，這個(gè)小汪的電腦PS技術(shù)，那可真是一流，完全看不出處理過(guò)的痕跡。汪處長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，黃、牛、朱副局長(zhǎng)一起去了，我們也抓拍了他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的照片，效果很好。7．現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀懸浮的局長(zhǎng)孫道榮（2）《靈感忽至》是馮驥才寫的散文，馮驥才，作家，畫(huà)家。 【答案】（1）略（2）略 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。 新年初至，靈感即降臨我的書(shū)房畫(huà)室，這于我可是個(gè)好兆頭。溫情又傷感，孤寂又溫馨。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來(lái)的野兔……于是我把矮屋前大塊沒(méi)有落墨的紙當(dāng)做白雪。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。很快，我就陷入這種情緒里。我起身打開(kāi)音樂(lè)。一時(shí)人像浮在無(wú)際無(wú)涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。 ⑶本題考查議論文語(yǔ)言的表達(dá)效果，考生要理解句子的意思，分析概括語(yǔ)句的內(nèi)容，概括出其對(duì)中心論點(diǎn)的論證效果。考生要理解句子的內(nèi)容，聯(lián)系文本的中心主題進(jìn)行分析。 【解析】【分析】（1）①本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)（中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)）的概括能力。（1）根據(jù)要求回答問(wèn)題。 ⑥每個(gè)人由生時(shí)就處在不同的位置，也朝著不同的方向。然而，他苦熬多年，夢(mèng)想中的位置卻始終沒(méi)有得到。父母的差別，實(shí)在是太大了。本題重點(diǎn)從敘寫內(nèi)容來(lái)分析： “我”為潦倒的他買水買糕，并勸他回家表現(xiàn)出我“善良，有愛(ài)心，樂(lè)于助人”的特點(diǎn)；“我”沒(méi)有言明曾幫助過(guò)他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪，表現(xiàn)出我“細(xì)心體貼，尊重他人”的特點(diǎn)；“我”冒雨摸黑返回只為早上有課，說(shuō)明“我”是一個(gè)“有責(zé)任心”的老師。根據(jù)具體的語(yǔ)句可以看出，這里是環(huán)境描寫，描寫了大雨來(lái)臨前的情形，表現(xiàn)大雨將至，突出“我”急切心情，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（5）①善良，有愛(ài)心，樂(lè)于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。選文第⑾段中的語(yǔ)言描寫，既表現(xiàn)了小拖車司機(jī)對(duì)“我”的感激之情，又點(diǎn)明了“我”的舉手之勞和規(guī)勸讓他感到溫暖、重拾信心，對(duì)他而言意義重大。（本文有刪改）（1）閱讀全文，請(qǐng)根據(jù)提示用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全文章的內(nèi)容。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢！”他忽然說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的。“你是馬山人？”他問(wèn)。 ⑺幾個(gè)月前，我來(lái)到馬山小鎮(zhèn)見(jiàn)習(xí)，看見(jiàn)他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無(wú)神地半合著眼。要明確自己的觀點(diǎn)，理由充分即可。根據(jù)文中作者的觀點(diǎn)，篩選概括。據(jù)此分析可作答。作者認(rèn)為車到山必有路的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（3）抵御浪濤；漂泊四海（4）承上啟下的過(guò)渡作用。（選自《思維與智慧》） （1）在本文中，作者批駁了什么觀點(diǎn)？表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ （2）第②～⑤段主要采用了什么樣的論證方法，有何作用？ （3）聯(lián)系上下文，仿照第⑦段的劃線部分，在第⑦段的兩處空白橫線上填上合適的短語(yǔ)。巧借東風(fēng)，火燒赤壁。 ③兵家歷來(lái)都主張知己知彼，百戰(zhàn)不殆，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，講的就是這個(gè)道理。 ②想當(dāng)年吳越爭(zhēng)霸，勾踐因準(zhǔn)備不足，草率用兵，結(jié)果兵敗被圍，在會(huì)稽山無(wú)路可走，最后只得屈膝投降，忍受做奴仆的屈辱。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。最后引用詩(shī)人王維提出的山水畫(huà)意境表現(xiàn)中的一個(gè)準(zhǔn)則——畫(huà)中有詩(shī)來(lái)說(shuō)明中國(guó)山水畫(huà)的詩(shī)意之美表現(xiàn)在畫(huà)面上適當(dāng)?shù)脑?shī)詞字句增添了畫(huà)的詩(shī)意。 （2）中國(guó)山水畫(huà)的詩(shī)意之美表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文章第④段作簡(jiǎn)要概括。唐人王維以詩(shī)人的學(xué)養(yǎng)彰顯畫(huà)家的氣質(zhì)，在文學(xué)和繪畫(huà)領(lǐng)域揭示了詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，從而提出了山水畫(huà)意境表現(xiàn)中的一個(gè)準(zhǔn)則——畫(huà)中有詩(shī)。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 故答案為：⑴采用問(wèn)句的形式，引起讀者對(duì)絲綢之路名稱的思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；概括了文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容完整無(wú)缺，又使答案內(nèi)容層次清晰?！安桉R古道”四個(gè)字在李旭等漢族學(xué)者腦海里喚起的畫(huà)面是，大山褶皺中艱難跋涉的馬幫和馬背上的茶葉，而在藏族學(xué)者格勒眼前推出的卻是高原草地上縱橫馳騁的駿馬和以馬易茶的場(chǎng)景。 ③更為奇特的是，魏晉南北朝時(shí)服藥成風(fēng)，玉的功用竟然在飾品、禮器、藝術(shù)品之外，又添一項(xiàng)：口服。如果說(shuō)“絲綢之路”從東向西運(yùn)送的是絲綢，那么大量的事實(shí)證明，從西向東運(yùn)送的重要貨物是玉石。 ①德國(guó)地理學(xué)家李希霍芬，首次提出“絲綢之路”這個(gè)概念，因?yàn)樗ㄟ^(guò)考察，認(rèn)為當(dāng)時(shí)路上運(yùn)輸?shù)闹饕浳锸墙z綢。歷來(lái)的考古發(fā)掘中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的玉器。當(dāng)時(shí)服用的藥主要是用玉屑制成的“玉石散”。 ④無(wú)獨(dú)有偶，與西北“絲綢之路”相對(duì)應(yīng)的是蜿蜒在我國(guó)西南橫斷山區(qū)和青藏高原的“茶馬古道”。（1）簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。 （2）“玉亦仙藥，但難得……當(dāng)?shù)描庇?，乃可用也，得于‘于闐’（古時(shí)于闐下轄和田縣）白玉尤善”一句明顯運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法。 ⑵引用或引資料，通過(guò)說(shuō)明魏晉時(shí)期玉石口服的特點(diǎn)，說(shuō)明絲綢之路從西向東運(yùn)送玉石的事實(shí)，增強(qiáng)說(shuō)服力。 中國(guó)山水畫(huà)的意境美顏景龍比如他的作品《江干雪霽圖卷》，畫(huà)面上雖然沒(méi)有像許多畫(huà)家一樣題上或多或少的詩(shī)詞字句，卻富有詩(shī)的意境。 （3）從全文看，當(dāng)代創(chuàng)作者怎樣才能創(chuàng)造出具有意境之美的中國(guó)山水畫(huà)？ 【答案】 （1）文章首先提出了空靈之美是中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)的主要審美趣味形式的觀點(diǎn)；接著闡述了空與靈的內(nèi)涵及其關(guān)系，并舉例論證；最后揭示了中國(guó)山水畫(huà)空靈之美的意義。 （3）本文開(kāi)頭引出話題：中國(guó)山水畫(huà)的意境美，第②③④段分別從空靈之美、外象之美、詩(shī)意之美三個(gè)方面分別論述，第⑤段總結(jié)全文，并對(duì)當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作者提出希望與要求。 （3）本題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。歸國(guó)后，臥薪嘗膽，十年生息，十年積蓄。周密的計(jì)劃，精心的準(zhǔn)備，取得勝利是意料之中的。 ⑦做一棵樹(shù)，就應(yīng)有經(jīng)受風(fēng)雨的準(zhǔn)備；做一條船，就應(yīng)有______的準(zhǔn)備；做一名水手，就應(yīng)有______的準(zhǔn)備。 ⑨世事如煙，誰(shuí)能保證出發(fā)后能及時(shí)看清前面的高山？人生如棋，即使你是勇往直前的駿馬，也可能會(huì)馬失前蹄，有去無(wú)回。做一棵樹(shù)，就應(yīng)有經(jīng)受風(fēng)雨的準(zhǔn)備；做一條船，就應(yīng)有________的準(zhǔn)備；做一名水手，就應(yīng)有________的準(zhǔn)備。（5）我認(rèn)為車到山前沒(méi)有路。應(yīng)該是車到山前沒(méi)有路，有備方可無(wú)患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證。（4）本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。（2）本題考查分析論證方法及作用的能力。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 ⑵為了尋找據(jù)說(shuō)矗立在附近田野中的“字庫(kù)”古塔，我來(lái)到這個(gè)金黃菜花亦開(kāi)亦敗的陌生鄉(xiāng)間。人們?cè)谒磉吀`議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個(gè)來(lái)路不明的人會(huì)給自己惹來(lái)意想不到的麻煩。 ⑻眼前這個(gè)人雖然整潔而精神，我還是認(rèn)出了他。我搖搖頭：“不是，我在那兒見(jiàn)習(xí)。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來(lái)，沒(méi)臉回家，流落到馬山，有個(gè)人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝謝她。 ⒁“馬山到了！”他剎住車。天空暗黑時(shí)，“我”不得不步行返?！笥昙磳?lái)臨時(shí)，________——上車后，________——告別時(shí)，________（2）選文第⑶段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（3）選文第⑺段在記敘順序上有什么特點(diǎn)？本段在全文中有什么作用？（4）選文第⒁段畫(huà)線句子有什么含義？雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……（5）結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的形象特點(diǎn)。C.②細(xì)心體貼，尊重他人：沒(méi)有言明“我”曾幫助過(guò)他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。（3）本題考查記敘順序與作用。（6）本題考查內(nèi)容的理解和選項(xiàng)的篩選．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合上下文內(nèi)容及主旨，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)。有的人還沒(méi)有出生，父母就給買好了房子：有的人還沒(méi)有畢業(yè)，父母就給安排好了工作；有的人依靠父母的地位、財(cái)富和光環(huán)，輕而易舉就能干或根多大事，但這樣的父母畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的父母普通而平凡。后來(lái)，他調(diào)整心態(tài)，慢慢接受了自己就是一個(gè)平凡的人，退休后辦了一家養(yǎng)豬場(chǎng)，干得風(fēng)生水起，也算是東方不亮而方亮。人生平凡與否，與學(xué)習(xí)、努力、追求有類，也與起點(diǎn)、環(huán)境、時(shí)運(yùn)有關(guān)。 ①請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)常在標(biāo)題和文章的開(kāi)頭。劃線的句子是在比較平凡和平庸的不同含義，讓讀者正確理解，從而拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成小題。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無(wú)靈感。我從不在沒(méi)有心靈欲望時(shí)還賴在桌前。這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上空橫舒萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望—一有朋友來(lái)串門和敲門。畫(huà)中的一切都是我心底的景象。 靈感帶來(lái)突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛(ài)，靈感會(huì)不時(shí)來(lái)吻一吻我的腦門。（1）此題考查學(xué)生對(duì)寫作順序的掌握和運(yùn)用能力。本文的基本內(nèi)容：本文記敘畫(huà)家在新年初至，雪后的亮光激發(fā)靈感，畫(huà)家畫(huà)出一副好畫(huà)。樓局長(zhǎng)哈哈樂(lè)了，那就好，你們?cè)偬幚硪幌?，不就結(jié)了?事后，樓局長(zhǎng)決定加大對(duì)新技術(shù)的重視力度，新成立技術(shù)處，配置了蘋果電腦、照相機(jī)和最新的軟件，提拔小汪當(dāng)了處長(zhǎng)．一時(shí)間，這張照片在網(wǎng)上瘋傳開(kāi)來(lái)。 (《百年百部微型小說(shuō)經(jīng)典：生死朗讀》四川文藝出版社)（1）閱讀全文，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，對(duì)標(biāo)題“懸浮的局長(zhǎng)”中“懸浮”一詞作解釋。（4）第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查標(biāo)題的含義。交代了樓局長(zhǎng)他們弄虛作假的事情，汪處長(zhǎng)因此升了官，富了小說(shuō)的內(nèi)容。第二層：表述較清晰，有一定深度。題目的好處，主要從這幾方面考慮：揣摩標(biāo)題的