【正文】 孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中的“過”是“經(jīng)過”；“刮”這里是“擦拭”的意思。B. ①蒙辭以軍中多務(wù)。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。過了好半天，蛇終于死了。解答此題注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析，詞義可根據(jù)掌握的知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷?？此^頂?shù)钠と?，早被撕裂開了。則一螳螂據(jù)頂上／可據(jù)理臆斷歟（2）請(qǐng)用三條“／”給下列句子斷句。⑥額(233。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧⑤不可去。14．閱讀下面的文段，回答問題。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。注意省略句的翻譯?！芭迸c“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（3）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。 陳太丘期行【附參考譯文】分析人物品質(zhì)后再舉例，注意格式“朝代+人物+事件”，做到語言簡(jiǎn)潔。 黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食（3）你認(rèn)為蔡順是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)舉出兩個(gè)這樣的例子。以白米牛蹄贈(zèng)之/臨別贈(zèng)言C.②桑椹：成熟時(shí)黑紫色或黑色，味甜，可食?！庇谑侨サ鯁实目腿硕家灰粚W(xué)了一聲驢叫?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵本題考查的是理解文中詞語的意思類試題，考生要注意結(jié)合上下文理解詞語的意思； ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 （2） “見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾”寫張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里。 【答案】 （1）②（2）張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里，因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志。③將要，快要。俄而齊王敗，時(shí)人皆謂為見機(jī)。 王仲宣好驢鳴?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！白鹁笔菍?duì)別人父親的尊稱?！叭ズ竽酥痢狈g為“離開后朋友才到”，“乃”意思是“才”?！庇讶藨M，下車引之。C.出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。（4）C。C應(yīng)翻譯為：（看到自己有）他們的短處就要及時(shí)改正它。故選A。B.有之乎：有這樣的事嗎？C. 左將軍王凝之妻也D. 敧：傾斜C.“宥”通“右”。地上蟻封有一寸高的話，地下八尺深的地方就會(huì)有水。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 故答案為：（1）①通“返”，返回；②找到。 （2）翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。管仲曰：“老馬之智可用也?！庇谑呛退麛嘟^了關(guān)系。并非在井中得到了一個(gè)人?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查文言文斷句。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無聞也”。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。 不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 過：拜訪C.④直：同“值”，價(jià)值。適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。 一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有高尚遠(yuǎn)大的志向，仰慕先賢，戒絕情欲，拋棄猶豫不定，使幾乎接近先賢的志向，在自己身上顯著地得到存留，在自己內(nèi)心引起震撼；要能屈能伸，丟棄瑣碎的雜念，廣泛地向人請(qǐng)教咨詢，去除怨恨恥辱，這樣即使德才不顯于世，也不會(huì)損傷自己的美好志趣，又何必?fù)?dān)心不會(huì)成功。復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)記憶，答題時(shí)要結(jié)合語境判斷其用法和意義。②一個(gè)人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益。B代詞，代指陳元方。【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）①最終人年老志衰，沒有用處，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。下車引之B.（1）下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（③揭然：顯明的樣子。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。那個(gè)給蛇畫腳的人，最終失掉了那壺酒。 古代楚國(guó)有個(gè)人祭過祖宗以后，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客一壺酒。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。 楚有祠者① ， 賜其舍人②卮酒③。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。 （5）題目要求寫出四個(gè)出自《＜論語＞十則》的成語，從不亦樂乎；見賢思齊；三人行，必有我?guī)?；溫故知新；死而后已；任重道遠(yuǎn)這些成語中任意寫出四個(gè)就可以了。 （2）A項(xiàng)：自己。 ①溫故而知新，可以為師矣。B.己所不欲，勿施于人/仁以為己任”（《衛(wèi)靈公》）（1）下面不含通假字的一項(xiàng)是（ ”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實(shí)有余，靈活不足。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。②本題要結(jié)合二人的性格特點(diǎn)回答。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時(shí)能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴(yán)，及自己對(duì)他的敬重，相當(dāng)機(jī)智。 ） A.三令五申 ?！贝Ａ?，（這個(gè)楚國(guó)人）從他刻記號(hào)的地方下水尋找劍。要求學(xué)生能夠理解兩文，在此基礎(chǔ)上，分析文中的寓意即可。從“因循守舊、不知變通”上回答。已得履，乃曰：“吾忘持度。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。②舟止，從其所契者入水求之。 鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。（3）你認(rèn)為【甲】文段中“鄭人”可笑的地方表現(xiàn)在哪里？ （4）有人說，【乙】文段寫的是“蠢人蠢事”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這個(gè)“蠢人”所做的“蠢事”。 ①句意為：有個(gè)想要買鞋子的鄭國(guó)人。 ①中重點(diǎn)詞語有?！狈礆w取之。 故答案為：⑴將要；測(cè)量；墜落；迷亂，糊涂； ⑵①等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。 【附參考譯文】 船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會(huì)隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。”復(fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“B ） A.德行而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實(shí)有余，靈活不足。先根據(jù)對(duì)兩人的語言描寫分析其性格。故選B。 ⑷B。 鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)期就有美好的聲譽(yù)?！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。不知為不知/然后知松柏之后凋也C.②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。B項(xiàng)：了解，知道。 故答案為：⑴A；⑵ ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。舍人相謂④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。 【解析】【分析】（1）“數(shù)人飲之不足”的意思是：大家一起喝這壺酒不足夠，“足”的意思是“夠”；“亡”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“丟失，失去”的意思。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查成語積累。門客們互相商量說：“大家一起喝這壺酒不足夠，一個(gè)人喝它還有剩余。5．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。④惻然：懇切的樣子。意與日去（消失）C.D.C.②一個(gè)人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。C代詞，代指知識(shí)。有“用世”的意思。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。倘若志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，那就會(huì)碌碌無為地沉湎于流俗，默默無聞地被情欲束縛，勢(shì)必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩。”國(guó)人道之，聞之于宋君。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。⑤踵：到， 走到。逾年而事暴 ①求聞之若此，不若無聞也。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。本句利用對(duì)句意的理解來確定停頓即可。可從以訛傳訛的角度、從對(duì)待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓?！睂さ降南⑷绱耍蝗绮恢?。過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來到這個(gè)人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。”乃放老馬而隨之，遂得道。③掘：挖。智：智慧；用：利用。 （2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。 （3）本題考查成語積累和解釋?！庇谑峭诰虻兀K于得到了水。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②中：這里指裝水到一半。思而不學(xué)則殆 ） A.擇其善者而從之其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問題。（2）此題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。故選C。（5）B。一屠暮行，為狼所逼。遂負(fù)之以歸；非屠戶能作此謀？（1）．選出與“以吹豕之法吹之”一句中“以”字用法相同的一句（臣是以無請(qǐng)也________【答案】 （1）A（2）辦法；使……死亡；只；滿【解析】【分析】此題考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。 陳太丘與友期行，期日中。元方入門不顧?！跋辔ァ狈g為“卻丟下別人自己走”，“委”意思是“舍棄”。“家君”是謙稱，對(duì)人謙稱自己的父親； ⑶“日中不至，