【正文】 學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（3）ABC分析理解正確。②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。C.②莫說相公癡，更有癡似相公者。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。 崇禎五年十二月，余住西湖。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷ 騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。（4）請(qǐng)寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對(duì)國(guó)忠誠(chéng)的兩個(gè)語(yǔ)句。無(wú)與共擊之 ①乃募能使者_(dá)_______②徑匈奴，匈奴得之________③傳詣單宇________④去十三歲，唯二人得還________（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。 所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩(shī)啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來(lái)給它命名吧，這就更有水平了。 然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守因?yàn)樗麄兊目鞓范鞓贰?⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。 ⑷ 【甲】文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文“公之樂”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下”政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國(guó)家太平，人民幸?！薄皣?guó)泰民安”）。 ②其：大概。 （2）A表修飾。君子深造之以道（《孔孟論學(xué)習(xí)》（3）將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.③構(gòu)：搭建。 滁州之西南，泉水之涯① ， 歐陽(yáng)公②作州之二年，構(gòu)③亭日“豐樂”，自為記，以見其名之義。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。然后以家事來(lái)類比國(guó)事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。“王之蔽甚矣”一句,點(diǎn)明了進(jìn)諫的主旨,猶如當(dāng)頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。 （4）甲文從“乃下令：‘群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個(gè)心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊的名君?！笆谐保汗矆?chǎng)所。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。（甲）文運(yùn)用設(shè)喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動(dòng)。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。由此觀之，王之蔽甚矣。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。 故答案為：⑴查驗(yàn)，檢討；差錯(cuò)，錯(cuò)誤 ⑵ 我只要像這樣，就不用擔(dān)心我的品性不能達(dá)到古人那樣。故“差”的意思是差錯(cuò)、錯(cuò)誤。④日消月汰：每天都改掉自己身上的一些缺點(diǎn)。 每晚初更，燈下閱《資治通鑒鋼目》。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。 故答案為：⑴借；詢問；同“披”，穿著；眼淚 ⑵ （4）ABD敘述正確。②父親如果出了錯(cuò)，母親一定會(huì)認(rèn)真地婉言規(guī)勸他。C.（4）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡臄⑹?，不正確的一項(xiàng)是（令跪讀至熟乃已咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）C.②先府君：指作者已去世的父親。 銓①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。錄畢，走送之，不敢稍逾約。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。一般來(lái)說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。②于是他精通了六經(jīng)的主旨要義； ⑶①居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。①居廟堂之高（在朝廷做官）/則憂其民（就為百姓憂慮），處江湖之遠(yuǎn)（不在朝廷做官）/則憂其君（就為國(guó)君憂慮）。廟堂之高，高高的廟堂之上。“微”是一詞多義：如果沒有；微??；卑賤；隱隱；稍稍。（3）①居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。 ①予嘗求古仁人之心（________）②微斯人（________） ③日昃始食（________）④去之南都（________）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） ⑸本題考查概括文章中心內(nèi)容的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。怎么才能不受蒙蔽呢，必須廣開言路，修明政治，這樣才能使齊國(guó)富強(qiáng)。 （3）D連詞，表并列。 為 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 無(wú) 恐?。?）概括【甲】文的主要內(nèi)容。（1）下列各組句子中劃線詞意思或用法不同的一項(xiàng)是（ 與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面文言文，完成小題。所以可答：迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪。 【答案】 （1）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來(lái)（2）時(shí)間；方位地點(diǎn)；迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪（3）詩(shī)人希望借助黎明的通知，去打破反動(dòng)派對(duì)敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這里，詩(shī)人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點(diǎn)出幻境。接著寫詩(shī)人貧寒交困的景況。詩(shī)人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。 對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。二要把握形象。結(jié)合全詞理解，可知“嬋娟”即明月，末句極富美感，希望人們能夠永遠(yuǎn)健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣賞天上的明月。（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。因此這兩首詩(shī)表達(dá)的感情非常相似。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 故答案為：⑴傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅(jiān)貞） ⑵ 示例1：只；一個(gè)“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。 示例2：俏；一個(gè)“俏”字，寫出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。【乙】卜算子從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，②結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，③總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。 意象，指客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象，這些意象組合起來(lái)，就構(gòu)成了意境。 （2）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)，這句詩(shī)是寄情于景，對(duì)友人王昌齡進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。（1）首句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷?！伴e來(lái)”兩句連用兩個(gè)歷史典故。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 下半片議論，即上片之景而生情，由祖國(guó)河山的壯麗，想到無(wú)數(shù)英雄為之傾倒，并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說而寓情于議，蘊(yùn)含詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情，以及充滿自信的情懷。③“惜”字包含了后來(lái)者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)定信念。下半闕，融情于議，通過對(duì)古代著名帝王的恰如其分地評(píng)價(jià)和議論，抒發(fā)革命者的豪情。當(dāng)時(shí)，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。（1）“沁園春”是這首詞的________，“風(fēng)騷”原指《詩(shī)經(jīng)》中的《________》和《楚辭》中的《________》。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。3．閱讀下詞，完成后面小題。 故答案為：⑴“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人； ⑵擬人、比喻、對(duì)偶； ⑶象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂觀。④用“撲過來(lái)”描寫浪花，無(wú)疑，是把浪花比喻成“人”的寫法，本來(lái)沒有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動(dòng)對(duì)礁石發(fā)起攻擊。（2）擬人、比喻、對(duì)偶。 故答案為：⑴D；⑵應(yīng)為：直接抒情。B.頸聯(lián)描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（人教版中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)題及解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。D.前三聯(lián)都是寫景，先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生，使全詩(shī)視覺與聽覺。 （2）B項(xiàng)錯(cuò)誤。B。（3）象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂觀 【解析】【分析】（1）《礁石》此詩(shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。而接下來(lái)的是：寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭(zhēng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌形象和詩(shī)歌思想情感的鑒賞評(píng)價(jià)的能力。 沁園春 （2）上下闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫有何好處？ （3）下闋中“惜”字包含了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）詞牌名；國(guó)風(fēng)；離騷（2）上闋以描寫為主，下闋以議論、抒情為主。②“風(fēng)騷”是《詩(shī)經(jīng) （3） “惜”字領(lǐng)起“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 故答為：⑴詞牌名；國(guó)風(fēng)；離騷； ⑵上闋以描寫為主，下闋以議論、抒情為主。 ⑶本題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)需要結(jié)合重點(diǎn)詞的意思理解詩(shī)人的思想感情。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)乘舟垂釣悠閑生活的渴望。 故答案為：⑴ C； ⑵ 這兩句話充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)理想的堅(jiān)定信念；表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。 【答案】 （1）楊花、子規(guī)、明月。意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。因此，此題第一問只需在詩(shī)句中找到描寫的景物即可?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說出表達(dá)效果。詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。【解析】【分析】（1）從“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”可以體會(huì)出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會(huì)從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 示例2：俏；一個(gè)“俏”字，寫出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。7．閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。營(yíng)造了________的氛圍。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。起舞弄清影，何似在人間?！钡囊馑际牵合Ｍ约核寄畹娜似桨查L(zhǎng)久，不管相隔千山萬(wàn)水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這里是對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念，也是一種祝福。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。末后，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩(shī)人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。10．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。 【解析】【分析】（1）讀懂詩(shī)句大意，概括出詩(shī)歌的中心，再根據(jù)題干的要求找到答案區(qū)域，提取相關(guān)語(yǔ)句作答即可。 （3） “通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”詩(shī)句表明“黎明”將降臨到人類居住的地方，把光明和希望帶給渴望著它的人們。 【甲】余悉去秦法，諸吏人皆案堵④如故。 燁然若神人D. （5）【甲】文中齊威王給群臣吏民下達(dá)命令，【乙】文中劉邦入關(guān)前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？ 【答案】 （1）B（2）①幾個(gè)月以后，還偶爾有人來(lái)進(jìn)諫。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。這句話的大意是：（我們）是為民眾除害，不是想來(lái)推動(dòng)危害大家，不用驚恐！根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這句話的斷句方法是：為父老除害/非有所侵暴/無(wú)恐！ （4）【乙】是劉邦的入關(guān)告諭，在這個(gè)告諭中，劉邦首先陳述秦法的嚴(yán)酷，然后陳述與眾諸侯的約定，接著與父老約法三章，最后說我是在這里等待諸侯